Формування готовності майбутніх учителів гуманітарних спеціальностей до застосування інтерактивних технологій у навчальному процесі
Обґрунтування необхідності застосування інтерактивних технологій у навчальному процесі. Педагогічні умови формування вмінь і навичок готовності майбутніх учителів гуманітарних спеціальностей до застосування інтерактивних технологій у навчальному процесі.
Рубрика | Педагогика |
Вид | автореферат |
Язык | украинский |
Дата добавления | 27.07.2015 |
Размер файла | 957,7 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
В диссертации понятие “готовности будущих учителей гуманитарных специальностей к использованию интерактивных технологий” интерпретировано как целостное, устойчивое профессионально-личностное образование, которое является условием эффективной организации учебного процесса с использованием интерактивных технологий и результатом профессионально-педагогической подготовки, обусловленной спецификой деятельности учителя-гуманитария.
В работе выделены структурные компоненты готовности будущих учителей к использованию интерактивных технологий в учебном процессе, а именно: мотивационный, когнитивный и организационный.
С целью диагностики готовности будущих учителей гуманитарных специальностей к использованию интерактивных технологий в учебном процессе были разработаны критерии и показатели исследуемой категории: профессиональная направленность на использование интерактивных технологий в учебном процессе (характер требований, связанных с использованием интерактивных технологий; характер профессиональной мотивации, направленной на овладение интерактивными технологиями; интенсивность и стойкость эмоций, стремлений и желаний относительно овладения интерактивными технологиями); овладение психолого-педагогическими знаниями, необходимыми для успешного использования интерактивных технологий в учебном процессе (теоретические знания по специальным (гуманитарным) дисциплинам; знания про особенности использования интерактивных технологий); сформированность практических умений использования интерактивных технологий (умения проектировать способы использования интерактивных технологий; умения организовывать учебный процесс с использованием интерактивных технологий).
На основе выше описанных критериев и их показателей были определены следующие уровни готовности будущих учителей гуманитарных специальностей к использованию интерактивных технологий в учебном процессе: эмпирично-эмоциональный, информационно-осознанный и деятельно-творческий.
Теоретически обоснованы и экспериментально проверены педагогические условия эффективного формирования готовности будущих учителей к использованию интерактивных технологий в учебном процессе: мотивационное обеспечение овладения интерактивными технологиями будущими учителями; освоение будущими учителями гуманитарных специальностей этапов организации учебного занятия с использованием интерактивных технологий; учитывание особенностей контроля умений и навыков будущих учителей гуманитарных специальностей во время использования интерактивных технологий в учебном процессе. Разработанные условия легли в основу построения организационно-педагогической модели формирования готовности будущих учителей гуманитарных специальностей к использованию интерактивных технологий в учебном процессе.
Разработана, теоретически обоснована и экспериментально проверена методика формирования готовности будущих учителей к использованию интерактивных технологий в учебном процессе. Методика включает этапы: мотивационно-организационный (приёмы: работа в парах, карусель, снежный ком, лекция-беседа, лекция-диалог, лекция с интенсивной обратной связью, лекции с паузами и др., а также спецсеминар “Интерактивные технологии в учебном процессе”); когнитивно-деятельный (приёмы: сравнительного анализа, самоанализа, проблемного изложения учебного материала, интерактивный тренинг, дискуссия, ток-шоу и др.) и этап рефлексивно-продуктивный (для решения заданий этого этапа использованы: групповая работа, ролевые игры, мозговой штурм, упражнения на развитие предположения, упражнения на развитие воображения, ажурная пилка, метод проектов, метод портфолио и др.).
Результаты диссертационного исследования подтверждают, что определение педагогических условий, разработка и внедрение методики формирования готовности будущих учителей к использованию интерактивных технологий в учебном процессе являются эффективными и педагогически обоснованными.
Ключевые слова: готовность будущих учителей к использованию интерактивных технологий; педагогические условия; методика подготовки будущих учителей гуманитарных специальностей; интерактивные технологии.
ANNOTATION
Melnyk L. Formation of Readiness of Future Teachers of Humanitarian Specialities for the Application of Interactive Technologies in Educational Process. - Manuscript.
Thesis for a Candidate's degree in Pedagogical Sciences. Speciality 13.00.04. - Theory and Methods of Professional Education. - Vinnytsia State Pedagogical University named after Mykhailo Kotsiubynskyi, 2010.
The thesis deals with the problems of formation of future teachers' readiness by the use of interactive technologies. The criteria, efficiency indexes and levels of future teachers' readiness to use interactive technologies in their studies were worked out and organizational model was built. Pedagogical conditions of effective formation of the phenomenon were determined, theoretically grounded, and experimentally tested.
It has been also proved that introduction of interactive technologies in preparation of future teachers which is based on the staged realization (motive-organizational, cognitative-active, reflexive-productive stages) is favorable to positive changes in the levels of future teachers' readiness to the using of interactive technologies in their studies.
Keywords: future teachers of humanitarian specialities' readiness for the application of interactive technologies, pedagogical conditions, methods of future teachers' professional training, interactive technologies.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Особливості інтерактивних технологій під час викладання дисципліни "Інформатика" у вищих навчальних закладах І-ІІ ступенів акредитації. Використання ігрових інтерактивних методів в навчальному процесі для фахових спеціальностей Будівельного коледжу.
статья [111,7 K], добавлен 06.09.2017Розвиток суб’єктності студентів гуманітарних спеціальностей у процесі самостійної освітньої діяльності. Визначення необхідності застосування системно-цілісного підходу у процесі самостійної освітньої діяльності студента гуманітарних спеціальностей.
статья [25,1 K], добавлен 24.11.2017Переоцінка педагогічного процесу в Україні у світлі євроінтеграції. Підготовка майбутніх учителів у світлі гуманістичної парадигми. Забезпечення самореалізації учнів, розвиток творчого та духовного потенціалу. Застосування інтерактивних методів навчання.
статья [21,5 K], добавлен 18.12.2017Сутність, ознаки та методи інтерактивного навчання. Педагогічні умови підвищення ефективності формування в молодших школярів математичних знань із застосуванням інтерактивних технологій опрацювання дискусійних питань. Труднощі у проведенні уроку.
курсовая работа [764,1 K], добавлен 05.10.2014Аналіз ролі та місця інтерактивних технологій (ІТ) у вузах з урахуванням компетентнісного підходу. Результати застосування ІТ у системі професійної підготовки майбутніх судноводіїв на прикладі навчальної дисципліни "Навігаційні інформаційні системи".
статья [225,1 K], добавлен 24.04.2018В статті автор аналізує проблему професійної готовності в сучасній науковій літературі. Висвітлюються шляхи ефективного формування готовності майбутніх учителів до музично-естетичної діяльності. Аналіз останніх досліджень і публікацій з даної проблеми.
статья [30,1 K], добавлен 22.12.2009Використання інформаційно-комунікаційних технологій у навчальному процесі. Комп’ютерні мережі як засіб спілкування на уроках інформатики. Педагогічні умови формування інформаційної культури учнів. Розробка фрагментів уроків та практичних завдань.
курсовая работа [45,0 K], добавлен 12.03.2014Психолого-педагогічні основи та особливості використання інтерактивних технологій навчання математики у профільній школі. Аналіз методики використання інтерактивних технологій при вивченні теми "Похідна та її застосування" на різних профілях навчання.
магистерская работа [2,6 M], добавлен 23.05.2012Суть поняття інтерактивних технологій. Застосування інформаційних технологій в навчанні в процесі цивільного виховання. Тренінгова робота на уроках. Переваги групового навчання. Критерії і показники рівня сформованості громадянськості у старшокласника.
курсовая работа [75,3 K], добавлен 26.03.2015Роль і місце інтерактивного навчання у процесі формування мовленнєвої компетенції з діалогічного мовлення. Психологічні та методичні засади використання інтерактивних технологій для навчання діалогу учнів 5 класу. Класифікація інтерактивних прийомів.
курсовая работа [53,0 K], добавлен 09.12.2012Визначення можливих напрямів використання інформаційно-комунікаційних технологій в навчальному процесі. Виявлення ключових проблем інформатизації освіти. Основні педагогічні цілі використання інформаційно-комунікаційних технологій в навчальному процесі.
статья [28,2 K], добавлен 13.11.2017Психолого–педагогічні засади використання ігрової діяльності в процесі навчання історії. Вживання дидактичних ігор на уроці. Підготовка вчителя до застосування інтерактивних технологій навчання. Формування у учнів навичок до пошуково-дослідницької роботи.
курсовая работа [88,4 K], добавлен 09.04.2015Роль та місце інформаційно–комунікаційних технологій (ІКТ) при підготовці вчителів математики. Лабораторні заняття як форма організації процесу навчання. Психолого-педагогічні основи вивчення курсу "Застосування ІКТ у процесі навчання математики".
курсовая работа [5,0 M], добавлен 13.01.2011Практичне використання соціальних мереж у навчальному процесі кафедрою документознавства та інформаційної діяльності Івано-Франківського національного технічного університету. Переваги використання інформаційних технологій у навчальному процесі.
статья [252,0 K], добавлен 11.09.2017Сучасні інтерактивні методи навчання. Проблема формування умінь діалогічної взаємодії майбутніх учителів початкових класів як складова їх професійної компетентності. Дослідження необхідності упровадження інтерактивних технологій у практику роботи школи.
статья [31,2 K], добавлен 24.11.2017Мультимедійні презентації як елемент впровадження інноваційних технологій у навчальному процесі. Шляхи використання інформаційних технологій у навчально-виховному процесі вчителем початкових класів, оцінка практичної ефективності даного процесу.
курсовая работа [56,2 K], добавлен 26.03.2014Впровадження новітніх освітніх технологій в навчальному процесі. Розробка механізмів саморозвитку особистості. Вдосконалення інформаційної підготовки вчителя фізкультури. Застосування тестових комп’ютерних програм та презентації під час проведення занять.
статья [21,6 K], добавлен 15.01.2018Психолого-педагогічні засади використання технічних засобів у навчальному процесі. Використання аудіо- та відеоматеріалів на різних етапах навчання. Дидактичні можливості використання сучасних мультимедійних технологій у процесі вивчення іноземної мови.
курсовая работа [1,1 M], добавлен 26.10.2014Основні напрямки використання інформаційних технологій у навчальному процесі. Розробка ігрових додатків для початкових класів за допомогою Flash-анімації. Методика створення додатків у Flash для застосування при викладанні матеріалу у початкових класах.
курсовая работа [933,6 K], добавлен 06.06.2014Аналіз необхідності використання інтерактивного навчання у шкільних умовах. Розгляд можливостей інтерактивних технологій у реалізації завдань графічної підготовки у навчальному процесі. Огляд інтерактивної моделі забезпечення графічної освіти школярів.
статья [21,2 K], добавлен 13.11.2017