Методична система організації алгоритмічного тестування в процесі підготовки майбутніх вчителів математики
Дослідження проблем комп’ютерного контролю знань. З'ясування змістової складової підготовки майбутніх учителів математики в університетах. Визначення ролі та місця алгоритмічного тестування. Методика проведення під час особистісно-орієнтованого навчання.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | автореферат |
| Язык | украинский |
| Дата добавления | 13.08.2015 |
| Размер файла | 85,2 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
11. Пат. 93175 Україна, МПК G06F 17/30, G06F 17/40. Універсальна моніторингова інформаційно-аналітична система / В.М. Базиленко, В.Ф. Гришачов, М.Г. Лукашевич, А.Ю. Михайлюк, Л.М. Огнівчук, М.В. Сніжко; Товариство з обмеженою відповідальністю «ІНТЕЛ-СОФТ». - Заявл. 15.11.2010; Опубл. 10.01.2011; Бюл. №1. - 16с.
12. Свідоцтво про реєстрацію авторського права на твір №335870 Комп'ютерна програма «Моніторингова інформаційно-аналітична система»/ М.В. Сніжко, А.Ю. Михайлюк, Україна, 2010 р.
13. Свідоцтво про реєстрацію авторського права на твір №35871 Опис комп'ютерної програми «Моніторингова інформаційно-аналітична система» / М.В. Сніжко, А.Ю. Михайлюк, Україна, 2010 р.
АНОТАЦІЯ
Сніжко М.В. Методична система організації алгоритмічного тестування в процесі підготовки майбутніх вчителів математики. - На правах рукопису.
Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наук за спеціальністю 13.00.04 - теорія і методика професійної освіти. - Херсонський державний університет, Херсон, 2011.
Дисертація присвячена розробці методичної системи організації алгоритмічного тестування в процесі підготовки майбутніх учителів математики. Визначено психолого-педагогічні особливості та сформульовано методичні вимоги до організації контролю і коригування знань та умінь майбутніх вчителів математики в університетах, зокрема, при вивченні курсу «Основи алгоритмізації та програмування». Обґрунтовано необхідність і доведено можливість організації і здійснення алгоритмічного тестування в процесі підготовки майбутніх вчителів математики з використанням педагогічного програмного засобу інтегроване середовище вивчення курсу «Основи алгоритмізації та програмування» . Розроблено методичну систему організації алгоритмічного тестування, що ґрунтується на особистісно-орієнтованому підході. Теоретично обґрунтовано та експериментально перевірено ефективність організації алгоритмічного тестування в процесі підготовки майбутніх учителів математики з використанням інформаційно-комунікаційних технологій.
Ключові слова: методична система, методи контролю, алгоритмічне тестування, інформаційно-комунікаційні технології, основи алгоритмізації та програмування, особистісно-орієнтоване навчання.
АННОТАЦИЯ
Снежко Н.В. Методическая система организации алгоритмического тестирования в процессе подготовки будущих учителей математики. - На правах рукописи.
Диссертация на соискание научной степени кандидата педагогических наук по специальности 13.00.04 - теория и методика профессионального образования. - Херсонский государственный университет, Херсон, 2011.
Диссертация посвящена разработке методической системы организации алгоритмического тестирования в процессе подготовки будущих учителей математики. Определены психолого-педагогические особенности и сформулированы методические требования к организации контроля и коррекции знаний и умений будущих учителей математики в университетах, вчастности, при изучении курса «Основы алгоритмизации и программирования».
Рассмотрены технические и дидактические аспекты понятия «алгоритмическое тестирование». Алгоритмический тест - это система специфических заданий в открытой форме, которая позволяет качественно оценить структуру и эффективно измерять уровень знаний, умений и навыков составления алгоритмов решения задач. Определена структура тестового задания алгоритмического теста.
При использовании технологии автоматического алгоритмического тестирования, основным принципом оценки решения задачи является сравнение результата выполнения алгоритма, предложенного студентом, с эталонным результатом. Подобный подход позволяет отказаться от синтаксического сравнения алгоритма, предложенного студентом, с текстом «правильного» (эталонного) алгоритма, что позволяет снять ограничения на творческие и нестандартные подходы к решению задачи.
Система алгоритмического тестирования включает компоненты, которые обеспечивает: организацию работ по подготовке тестовых заданий и тестов; организацию реализации процедуры тестирования с использованием информационно-коммуникационной среды; организацию статистической обработки и мониторинг результатов тестирования.
В рамках предложенной функциональной и организационной структуры системы алгоритмического тестирования построены модели организации разработки алгоритмического теста, организации алгоритмического тестирования, организации мониторинга подготовки алгоритмических тестов, организации мониторинга результатов алгоритмического тестирования. Обоснована необходимость и доказана возможность организации и осуществления алгоритмического тестирования в процессе подготовки будущих учителей математики с использованием педагогического программного средства интегрированная среда изучения курса «Основы алгоритмизации и программирования». Разработана методическая система организации алгоритмического тестирования, которая основана на личностно-ориентированном подходе. Теоретически обоснована и экспериментально проверена эффективность организации алгоритмического тестирования в процессе подготовки будущих учителей математики с использованием информационно-коммуникационных технологий.
Ключевые слова: методическая система, методы контроля, алгоритмическое тестирование, информационно-коммуникационные технологии, основы алгоритмизации и программирования, личностно-ориентированное обучение.
ANNOTATION
Snezhko N.V. Methodical system for organizing algorithmic testing in the preparation of future teachers of mathematics. - Manuscript.
Dissertation for the scientific degree of candidate of pedagogical sciences, specialty 13.00.04 - Theory and Methods of Professional Education. - Kherson State University, Kherson, 2011.
The thesis deals with the development of methodical system for organizing algorithmic testing in the preparation of future teachers of mathematics. The author determined the psychological and pedagogical features and articulated methodological requirements for checking and correcting knowledge and skills of future teachers of mathematics in universities, in particular when studying the course "Basics of algorithms and programming". They proved necessity and feasibility of organizing and implementing algorithmic testing in the preparation of future mathematics teachers using educational software, the integrated educational environment for the course "Basics of algorithms and programming." The methodical system of organization of algorithmic testing, which is based on the principle of component-based learning, was developed. The author theoretically proved and experimentally verified the effectiveness of the algorithmic organization of testing in the preparation of future teachers of mathematics when using information and communication technologies.
Key words: methodical system, control methods, algorithmic testing, information and communication technology, basics of algorithms and programming, component-oriented training.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
- Методика навчання диференціальних рівнянь майбутніх вчителів математики в педагогічних університетах
Диференціальні рівняння як складова вивчення математики в педагогічних вищих навчальних закладах. Рівняння з відокремлюючими змінними. Педагогічна культура вчителя математики. Дидактичні вимоги до академічної лекції. Функції контролю знань студентів.
дипломная работа [810,0 K], добавлен 17.09.2013 Аналіз питань професійної підготовки майбутніх учителів географії. Проблема позакласної діяльності учнів у навчально-виховному процесі основної школи. Реалізація принципів навчання у процесі підготовки учителів географії до позакласної діяльності учнів.
статья [17,8 K], добавлен 13.11.2017Шлях України до інтеграції вищої освіти в загальноєвропейський простір. Пошук нових шляхів удосконалення фундаментальної підготовки майбутніх вчителів математики. Категорії навчальних цілей в когнітивній області. Технологія курсу "Проективна геометрія".
реферат [718,7 K], добавлен 27.11.2010Сучасний стан та перспективи особистісно-орієнтованого підходу до психологічної підготовки майбутніх психологів в умовах "нової повсякденності". Особливості навчання майбутніх психологів у системі післядипломної педагогічної освіти: андрагогічний підхід.
дипломная работа [41,4 K], добавлен 24.04.2017Сутність педагогічної компетентності для майбутніх педагогів. Використання інформаційно-комп'ютерних технологій у школі, їх переваги над традиційними системами навчання. Нові вимоги до професійних якостей і рівня підготовки вчителів початкових класів.
курсовая работа [233,6 K], добавлен 30.06.2014Основні напрями подальшої реалізації підготовки майбутніх судноводіїв до іншомовного професійно-орієнтованого спілкування в підручному процесі вищого морського навчального закладу. Застосування здобутих чужомовних комунікативних знань під час плавання.
статья [22,7 K], добавлен 06.09.2017Вимоги до професійної підготовки вчителя початкових класів у контексті сучасних парадигм освіти. Проблема розширення естетичних знань учнів. Розгляд методики підготовки майбутніх учителів початкових класів до формування естетичного досвіду школярів.
дипломная работа [4,0 M], добавлен 31.03.2010Логічні операції над предикатами. Рівносильні формули. Приклади розв’язання практичних завдань до підрозділів модуля логіки предикатів. Тестові завдання для контролю знань і вмінь з модуля. Організація та методика проведення тестування з математики.
дипломная работа [651,4 K], добавлен 26.10.2013- Методика навчання диференціальних рівнянь майбутніх вчителів математики в педагогічних університетах
Педагогічні основи і методи навчання диференціальних рівнянь, його цілі, зміст і форми. Диференціальні рівняння як складова вивчення математики в педагогічних вищих навчальних закладах. Розробка лекцій, практичних робіт, опорних конспектів за темою.
дипломная работа [1,3 M], добавлен 15.10.2013 Роль та місце інформаційно–комунікаційних технологій (ІКТ) при підготовці вчителів математики. Лабораторні заняття як форма організації процесу навчання. Психолого-педагогічні основи вивчення курсу "Застосування ІКТ у процесі навчання математики".
курсовая работа [5,0 M], добавлен 13.01.2011Загальні питання організації і проведення педагогічного експерименту. Експериментальне визначення ефективності розробленої методики навчання майбутніх вчителів технологій конструюванню швейних виробів на основі індивідуалізованих пізнавальних завдань.
диссертация [1,1 M], добавлен 14.12.2013Використання комп’ютера на уроках математики. Проведення тестування за допомогою спеціальних комп'ютерних програм. Впровадження презентацій у навчально-виховний процес. Методика використання презентацій на різних етапах уроку, технологія досвіду.
курсовая работа [1,9 M], добавлен 20.06.2012Теоретичне узагальнення і нове вирішення проблеми оптимізації методичної підготовки майбутніх вчителів музики у вищому навчальному закладі. Особливості експериментальної методики впровадження нових методів процесу підготовки майбутнього вчителя музики.
курсовая работа [1,9 M], добавлен 21.06.2011Проблема розвитку творчого потенціалу молодших школярів. Виявлення психолого-педагогічних та методичних передумов підготовки майбутнього вчителя до розвитку творчих можливостей вихованців. Визначення дидактичних вимог до завдань з розвитку талантів.
диссертация [1,6 M], добавлен 20.08.2014Принцип "безоцінюваності" як основа реалізації особистісно-орієнтованого підходу до підготовки психологів. Проблема навчання фахівців, яким доведеться працювати в умовах невизначеності, толерантність до неї як чинник формування професійної ідентичності.
реферат [92,6 K], добавлен 24.04.2017Методична система вивчення тематики "Властивості та відношення предметів. Лічба". Використання комп'ютерного інформаційного забезпечення для створення дидактичних засобів. Конспекти уроків із вживанням комп’ютерних дидактичних матеріалів з математики.
курсовая работа [184,0 K], добавлен 17.06.2009Роль проведення оцінки та контролю якості навчання в сучасній системі освіти. Практичне застосування тестування. Класифікація та види тестів, принципи створення тестових завдань, їх основні переваги та недоліки. Суть зовнішнього незалежного оцінювання.
реферат [35,5 K], добавлен 20.06.2012Проблема цілісності знань учнів загальноосвітньої школи. Ознайомлення дітей з довкіллям в початковій школі. Специфіка підготовки майбутніх учителів початкової школи до формування цілісності знань про довкілля в позакласній роботі з природознавства.
дипломная работа [253,3 K], добавлен 28.10.2014Використання комп’ютера у процесі навчання математики молодших школярів, методика проведення уроків математики із використанням комп’ютерних засобів. Організація навчального процесу із використанням комп’ютерних дидактичних засобів: конспекти уроків.
дипломная работа [2,4 M], добавлен 07.11.2009Креативне навчання при підготовці майбутніх робітників. Методична система підготовки слюсаря-збирача радіоелектронної апаратури та приладів 3 розряду. Організація навчального процесу. Зміст, засоби та форми креативного навчання, побудова дерева рішень.
курсовая работа [76,0 K], добавлен 17.07.2015
