Взаємозв'язки принципів науковості та наочності в умовах кредитно-модульної системи навчання квантової фізики студентів вищих навчальних закладів

АНОТАЦІЇ

Трифонова О.М. Взаємозв'язки принципів науковості та наочності в умовах кредитно-модульної системи навчання квантової фізики студентів вищих навчальних закладів. - Рукопис. Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наук за спеціальністю 13.00.02 - теорія та методика навчання (фізика). - Кіровоградський державний педагогічний університет ім.. Володимира Винниченка, Кіровоград, 2009. У дисертації розроблено методику навчання новітніх понять квантової фізики у вищих педагогічних навчальних закладах в умовах кредитно-модульної системи. Зміст та структуру розділу «Квантова фізика» досліджено з позицій забезпечення реалізації принципів науковості та наочності на основі системного підходу та технології структурно-логічного аналізу навчального матеріалу. Обґрунтовано його побудову на основі логічного упорядкування змісту навколо фундаментальних і наскрізних понять та доповнення розглядом новітніх понять. Визначено методи, прийоми, форми і засоби навчальної діяльності з урахуванням раціонально-логічних та емоційно-ціннісних основ навчально-пізнавальної діяльності студентів. Встановлено, що доповнення змісту курсу загальної фізики новітніми поняттями та накреслення шляхів реалізації принципів науковості та наочності в експериментальному відтворенні фізичних понять сприяє вищому рівню засвоєнню навчального матеріалу та розвитку якостей особистості майбутнього вчителя фізики. Експериментально доведено ефективність теоретичних і дидактичних засад розробленої методики навчання для формування фізичних знань з квантової фізики в умовах кредитно-модульної системи навчання.

Ключові слова: квантова фізика, дидактичні принципи, принцип науковості, принцип наочності, кредитно-модульна система.

АННОТАЦИЯ

Трифонова Е.М. Взаимосвязи принципов научности и наглядности в условиях кредитно-модульной системы обучения квантовой физике студентов высших учебных заведений. - Рукопись.

Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук по специальности 13.00.02 - теория и методика обучения (физика). - Кировоградский государственный педагогический университет имени Владимира Винниченко, Кировоград, 2009.

В диссертационном исследовании содержание и структуру раздела «Квантовая физика» исследовано с помощью методов системного подхода и технологии структурно-логического анализа учебного материала. В диссертации разработана методика обучения квантовой физике в высших педагогических учебных заведениях с позиций реализации дидактических принципов научности и наглядности в условиях кредитно-модульной системы. Обосновано построение раздела «Квантовая физика» общего курса физики на основе логической систематизации его содержания, с учетом фундаментальных и сквозных понятий, а также его обновлением в плане дополнения новейшими понятиями.

Раскрыты дидактичные основы взаимосвязей принципов научности и наглядности при изучении квантовой физики студентами педагогических высших учебных заведений в условиях кредитно-модульной системы обучения. Определены методы, приемы, формы и средства учебной деятельности с учетом рационально-логических и эмоционально-ценностных основ учебно-познавательной деятельности студентов. Установлено, что дополнение содержания курса общей физики новейшими понятиями и определение путей реализации принципов научности и наглядности в экспериментальном воссоздании физических понятий способствует более высокому уровню усвоения учебного материала и развитию профессиональных качеств будущего учителя физики.

Доказано, что изучение физических теорий - это не только проблема адаптации их содержанию, а проблема отыскания таких учебных конструктов, которые обеспечивали бы максимальное количество связей между структурными элементами. Такими элементами могут быть фундаментальные физические понятия, суждения, теории, принципы, которые отражают соответствующие относительные теоретические уровни и могут быть положены в основу изучения классических по содержанию курсов. Идея генерализации и цикличности при решении конкретных физических задач достигается за счет производительности и успешности.

Описан процесс комплексного педагогического эксперимента, в ходе которого подтверждена эффективность теоретических и дидактичных принципов разработанной методики формирования новых физических знаний квантовой физики в условиях кредитно-модульной системы обучения.

Основные результаты работы нашли достаточно полное отражение в методических пособиях для студентов педагогических высших учебных заведений и научных статьях. Практическое внедрение предложенной методики осуществлялось в ходе экспериментальной проверки и экспертной оценки результатов исследования.

Ключевые слова: квантовая физика, дидактичные принципы, принцип научности, принцип наглядности, структурно-логический анализ, системный подход, кредитно-модульная система.

ANNOTATION

Trifonova О.М. Correlation of scientific and visual principles under conditions of credit-module studying system in quantum physics teaching of the students of High Schools. - Manuscript.

Thesis for candidate's degree pedagogical Speciality 13.00.02 - Theory and Methods of Teaching (physics). - Vynnychenko Kirovograd State Pedagogical University, Kirovohrad, 2009.

The teaching methods of quantum physics modern concept studying under conditions of credit-module system in High Pedagogical Universities are worked out. The content and structure of the part of «Quantum Physics» are investigated from the point of scientific and visual principles realization on the basis of system approach and technology of structure-logical analysis of educational material. It's construction is explained on the basis of content logical consequence round the fundamental and through concepts and addition by modern concepts consideration.

Methods, modes, forms and devices of teaching activity with structure-logical and emotional-valuable consideration of educational and cognitive activity are defined. It is set out that the addition to the course of general physics by modern contents and pointing out the ways of science and visual principles realization in experimental reflection of physical notions promote better studying of educational material and personal development of future teacher of physics.

Efficiency of theoretical and didactics principles of the worked out teaching methodology for quantum physics knowledge forming under conditions of credit-module system is experimentally proved.

Keywords: quantum physics, didactics principles, principle of scientific, principle of visuals, structurally-logic analysis, system approach, credit-module system.

Размещено на Allbest.ru