Методика формування у молодших школярів уміння організовувати художню діяльність на уроках образотворчого мистецтва
Роль учителя початкових класів у формуванні навчально-пізнавальних умінь у молодших школярів засобами образотворчого мистецтва. Розробка критеріїв, показників і рівня сформованості організаційних умінь в образотворчій діяльності у учнів початкових класів.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | автореферат |
| Язык | украинский |
| Дата добавления | 14.08.2015 |
| Размер файла | 116,6 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук по специальности 13.00.02 - Теория и методика обучения (изобразительное искусство) _ Национальный педагогический университет имени М.П. Драгоманова, Киев, 2011.
В диссертации осуществлено теоретическое обоснование и новое решение проблемы формирования у младших школьников умения организовывать художественную деятельность на уроках изобразительного искусства путем разработки и внедрения в учебный процесс модели и методики поэтапного формирования указанных умений.
Проведенный анализ психолого-педагогической и методической литературы свидетельствует об отсутствии специальных исследований по данной проблеме. Проведенные диагностические процедуры дают основания констатировать, что уровень сформированости умения организовывать художественную деятельность на уроках изобразительного искусства требует существенного улучшения. Определение уровней низкой сформированости у младших школьников умения организовывать художественную деятельность на уроках изобразительного искусства позволили отметить, что одной из причин трудностей ее освоения является отсутствие в педагогической практике эффективной модели формирования у младших школьников умений организовывать художественную деятельность (ФУОХД) на уроках изобразительного искусства и поэтапной методики ее реализации. Проведенный теоретический анализ позволил разработать модель ФУОХД как образец эффективного формирования у младших школьников умение организовывать художественную деятельность на уроках изобразительного искусства. Такая модель обеспечивает согласование и координацию действий учителя по организации управления процессом формирования у младших школьников умения организовывать художественную деятельность на всех этапах обучения в начальной школе и варьировать его содержание в соответствии с уровнем подготовки детей в классе.
В диссертации разработаны и научно обоснованны: содержание и компонентная структура, критерии, показатели и уровни сформированости у младших школьников умения организовывать художественную деятельность на уроках изобразительного искусства; методические рекомендации для учителей начальных классов даного направления. Уточнено толкование понятия “умения организовывать художественную деятельность младших школьников на уроках изобразительного искусства” и введено в научное обращение; получило развитие положение об использовании в педагогической практике начального изобразительного образования комплекса функций изобразительного искусства: познавательно-эвристической, информационно-коммуникативной, эстетико-воспитательной, гедонистической, творчески-побудительной.
Практическое значение полученных результатов исследования состоит во внедрении в учебно-воспитательный процесс комплекса упражнений. Этот комплекс составляет основу для дальнейшего формирования художественных умений и навыков учащихся. Он облегчает учителям начальных классов процесс управления художественной деятельностью учащихся, а также обеспечивает методическим материалом в области изобразительного искусства. Методические рекомендации раскрывают: психолого-педагогические условия, направленные на совершенствование процесса формирования у младших школьников умения организовывать художественную деятельность на уроках изобразительного искусства; правила организации практической деятельности ученика; схему организации последовательных действий (ОПД) в помощь учителям начальных классов. Использование учителями такого подхода к формированию у младших школьников умения организовывать художественную деятельность будет способствовать более эффективному формированию организационно-художественных умений и конечного качественного результата. Анализ результатов формирующего эксперимента свидетельствует об эффективности разработанной модели.
Ключевые слова: методика, модель, умение организовывать художественную деятельность, урок изобразительного искусства, младшие школьники.
Yankovskaya I.N. Method of formation of the younger students the ability to organize artistic activities in the classroom art. - Manuscript.
Thesis for the degree of candidate of pedagogical sciences, specialty 13.00.02 - Theory and Methods of Teaching (Art) - National Pedagogical University M.P. Dragomanov, Kiev, 2011.
The dissertation is devoted to the formation of the younger students the ability to organize artistic activities on the lessons of art.
The analysis of psychological and educational and methodological literature indicates the absence of specific studies on this issue. The thesis discussed, developed and scientifically maintenance and component structure, criteria, indicators and levels of formation of the younger students the ability to organize artistic activities in the classroom and fine arts; guidelines for formation in primary school students skills to organize artistic activities in the classroom art for elementary school teachers; clarified the interpretation of the concept of "organizational skills" younger students in fine arts activities, and specifically to them as "the organizational and artistic skills of junior schoolchildren" and put into scientific circulation, was subsequent development of provisions for use in student teaching primary visual formation of the complex functions of art: cognitive heuristic, information-communicative, aesthetic, educational, hedonistic. Analysis of the results forming experiment illustrates the effectiveness of the model.
Keywords: stepwise procedure, organizational and artistic skills of younger students, the formation of the younger students the ability to organize artistic activities, a lesson in the fine arts.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Співіснування традиційного мистецтва з інноваційними творчими задумами та тенденції сучасної творчості. Система видів і жанрів образотворчого мистецтва, їх характеристика, методика ознайомлення молодших школярів в початкових класах та формування уявлень.
дипломная работа [744,0 K], добавлен 06.11.2009Навчання образотворчого мистецтва молодших школярів. Пейзаж як жанр образотворчого мистецтва. Сутність та основні образотворчі засоби живопису. Особливості ознайомлення молодших школярів із творами живопису. Методика виконання пейзажу у початкових класах.
дипломная работа [112,8 K], добавлен 20.10.2009Мовленнєвий розвиток молодших школярів. Формування комунікативних умінь в учнів початкових класів. Система завдань для формування мовленнєвих умінь і навичок з розвитку зв’язного мовлення. Методика формування комунікативних умінь на уроках рідної мови.
дипломная работа [124,8 K], добавлен 12.11.2009Теоретичні основи композиції творів образотворчого мистецтва. Поняття і види композиції в образотворчому мистецтві. Особливості композиційної побудови малюнків учнями 1-4 класів. Формування у молодших школярів навичок виконання тематичної композиції.
дипломная работа [7,3 M], добавлен 19.10.2009Сутність та розвиток мовленнєвої діяльності молодших школярів. Можливості уроків читання у формуванні мовленнєвих умінь і навичок учнів початкових класів. Перевірка ефективності розвитку мовленнєвої діяльності школярів в експериментальному дослідженні.
дипломная работа [316,0 K], добавлен 24.09.2009Ігрова діяльність як психолого-педагогічна проблема. Педагогічне значення дидактичних ігор. Прийоми їх використання на уроках образотворчого мистецтва у початковій школі. Вплив експериментальної методики на результативність образотворчої діяльності учнів.
дипломная работа [790,5 K], добавлен 25.10.2009Сутність поняття "організаційні уміння і навички", стан питання їх формування у педагогічному досвіді. Обґрунтування способів формування організаційних умінь і навичок на уроках у початкових класах. Розробка власної методики та оцінка її ефективності.
дипломная работа [4,5 M], добавлен 21.10.2009Види і жанри образотворчого мистецтва як методична проблема. Система видів і жанрів мистецтва. Формування уявлень про види і жанри образотворчого мистецтва в початкових класах. Організація, зміст та результативність експериментального дослідження.
дипломная работа [444,2 K], добавлен 19.10.2009Сприймання і оцінювання творів образотворчого мистецтва на уроках малювання у початкових класах. Формування у молодших школярів аналізу і самоаналізу результатів образотворчої діяльності. Методика проведення уроків малювання з мистецтвознавчою розповіддю.
курсовая работа [44,6 K], добавлен 25.02.2017Роль і місце образотворчого мистецтва у позакласній та позашкільній роботі, її суть, мета і завдання, ефективність та доцільність проведення занять. Особливості образотворчої діяльності молодших школярів, методика гурткової роботи з дітьми у школі.
дипломная работа [76,9 K], добавлен 06.11.2009Досвід як філософська, соціальна, освітня категорія, його структура і вплив на розвиток особистості. Особливості впливу уроків образотворчого мистецтва на процес формування соціокультурного досвіду молодших школярів як показника соціалізованості.
магистерская работа [700,2 K], добавлен 30.11.2010Самостійна робота учнів як метод навчання. Самостійність як джерело активізації учіння молодших школярів. Формування в учнях початкових класів досвіду пошукової діяльності. Психолого-педагогічні передумови організації самостійної роботи молодших школярів.
курсовая работа [191,5 K], добавлен 23.07.2009Вимоги до професійної підготовки вчителя початкових класів у контексті сучасних парадигм освіти. Проблема розширення естетичних знань учнів. Розгляд методики підготовки майбутніх учителів початкових класів до формування естетичного досвіду школярів.
дипломная работа [4,0 M], добавлен 31.03.2010Необхідність формування у молоших школярів художньо-естетичного ставлення до дійсності. Нестандартні методи викладання образотворчого мистецтва. Використання художньо-дидактичних вправ та ігор для активізації образотворчості учнів початкових класів.
курсовая работа [52,2 K], добавлен 26.04.2012Молодші школярі як об’єкт дослідження педагогів та психологів. Пізнавальні інтереси як важлива складова розвитку особистості у молодших школярів. Система роботи вчителів початкових класів. Роль батьків у розвитку пізнавальних інтересів молодших школярів.
курсовая работа [83,1 K], добавлен 18.04.2012Теорія і практика, психолого-педагогічні та методологічні основи, шляхи формування комунікативних умінь і навичок молодших школярів. Організація та зміст експериментального дослідження ефективності формування умінь і навичок учнів на уроках рідної мови.
дипломная работа [93,9 K], добавлен 27.09.2009Особливості креативного середовища у професійній підготовці учителя початкових класів. Моделювання процесу підготовки майбутніх педагогів початкових класів до формування креативних здібностей у молодших школярів в умовах креативного освітнього середовища.
статья [23,3 K], добавлен 24.04.2018Аналіз психолого-педагогічної проблеми формування музично-інтелектуальних умінь молодших школярів. Вплив сформованості навичок просторової диференціації музичного матеріалу на оптимізацію розвитку адекватного сприймання музики і музичні здібності дітей.
дипломная работа [101,5 K], добавлен 05.03.2012Завдання естетичного виховання молодших школярів. Виявлення та експериментальна перевірка педагогічних умов забезпечення ефективності вдосконалення навичок живопису у процесі виконання натюрморту на уроках образотворчого мистецтва у початкових класах.
дипломная работа [1,0 M], добавлен 12.11.2009Теоретичні основи комунікативно-мовленнєвої діяльності молодших школярів, її особливості. Комунікативно-мовленнєві уміння і навички на уроках української мови. Ефективність формування комунікативно-мовленнєвих умінь у контексті сучасної методики.
дипломная работа [259,0 K], добавлен 24.09.2009
