Формування соціально-економічних знань учнів професійно-технічних навчальних закладів сфери обслуговування
Опис та специфіка можливих проблем соціально-економічних знань учнів професійно-технічних навчальних закладів, характеристика їх основних аспектів та загальнонаукових підходів. Особливості професійної підготовки майбутніх фахівців сфери обслуговування.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | анализ книги |
| Язык | украинский |
| Дата добавления | 14.08.2015 |
| Размер файла | 110,0 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
17. Цюприк А. Я. Самостійна робота як засіб підвищення пізнавальної активності студентів під час вивчення суспільних дисциплін / А. Я. Цюприк, О. Н. Якимо-вич // Актуальні проблеми підготовки педагогічних кадрів до творчої професійної діяльності : тези доповідей. -- Мелітополь, 2006. -- С. 16--20.
АНОТАЦІЇ
Якимович О. Н. Формування соціально-економічних знань учнів професійно-технічних навчальних закладів сфери обслуговування. - Рукопис.
Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наук за спеціальністю 13.00.04 - теорія і методика професійної освіти. - Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського, Вінниця, 2011.
Дисертаційна робота присвячена дослідженню формування соціально-економічних знань учнів професійно-технічних навчальних закладів сфери обслуговування. У роботі розглядаються особливості професійної підготовки майбутніх фахівців сфери обслуговування у професійно-технічних навчальних закладах. Соціально-економічні знання розглядаються як компонент професійної підготовки учнів професійно-технічних навчальних закладів. У роботі визначено і описано основні концептуальні підходи до формування системи соціально-економічних знань учнів професійно-технічних навчальних закладів. Визначено й описано педагогічні умови формування соціально-економічних знань учнів професійно-технічних навчальних закладів сфери обслуговування. структурні компоненти соціально-економічних знань учнів професійно-технічних навчальних закладів та критерії й рівні їх сформованості, модель формування соціально-економічних знань учнів професійно-технічних навчальних закладів сфери обслуговування. Представлено методичні основи формування соціально-економічних знань учнів професійно-технічних навчальних закладів, методику й експериментальний аналіз формування цих знань. Здійснено аналіз дослідження ефективності формування соціально-економічних знань учнів професійно-технічних навчальних закладів сфери обслуговування.
У роботі доведена ефективність соціально-економічної підготовки учнів у професійно-технічних навчальних закладах сфери обслуговування шляхом впровадження інтегрованого курсу “Основи соціально-економічних знань”.
Ключові слова: професійно-технічні навчальні заклади, сфера обслуговування, соціально-економічні знання, педагогічні умови, економічна поведінка, інтегрований навчальний курс.
Якимович О. Н. Формирование социально-экономических знаний учащихся профессионально-технических учебных заведений сферы обслуживания. - Рукопись.
Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук по специальности 13.00.04 - теория и методика профессионального образования. - Винницкий государственный педагогический университет имени Михаила Коцюбинского, Винница, 2011.
Диссертация посвящена исследованию формирования социально-экономических знаний учащихся профессионально-технических учебных заведений сферы обслуживания. В работе рассматриваются особенности профессиональной подготовки будущих специалистов сферы обслуживания в профессионально-технических учебных заведениях, социально-экономические знания как компонент профессиональной подготовки. Определены главные концептуальные подходы к формированию системы социально-экономического знания: общенаучный, исторический, философский, структурный, системный, деятельностный, психологический, педагогический, информационный, социокультурный, социологический, экономический. Исследуются характеристики знания, способы его формирования и структура. Дано определение и описание педагогических условий формирования социально-экономических знаний учащихся профессионально-технических учебных заведений сферы обслуживания, таких как: единство структуры и системность, профессиональная направленность, гуманистическая и личностная ориентация, интеграция социально-экономических знаний как основы знаний.
Рассматриваются структурные компоненты социально-экономических знаний учащихся профессионально-технических учебных заведений сферы обслуживания: целевой, мотивационный, смысловой (информационный), операционно-деятельносный, результативно -корректирующий. Определены критерии сформированости социально-экономических знаний учащихся профессионально-технических учебных заведений сферы обслуживания: эффективности, мотивации, успеваемости, качества, результативности. Сформированность социально-экономических знаний учащихся профессионально-технических учебных заведений сферы обслуживания обозначается такими уровнями: поисково-творческий, производительный, репродуктивный.
Представлена модель формирования социально-экономических знаний учащихся профессионально-технических учебных заведений сферы обслуживания. В модели сосредоточивается сущность субъективного, объективного и предметного компонентов: объективный - определяет собственно процесс формирования социально-экономических знаний учащихся профессионально-технических учебных заведений сферы обслуживания; субъективный - определяет сформированность социально-экономических знаний учащихся профессионально-технических учебных заведений сферы обслуживания; предметный - моделирует построение интегрированного курса и достигнутые результаты.
Представлены методические основы, методика и экспериментальный анализ формирования социально-экономических знаний учащихся профессионально-технических учебных заведений. Предлагается внедрить в учебный процесс интегрированный курс “Основы социально-экономических знаний”. Методические особенности создания и функционирования интегрированного курса “Основы социально-экономических знаний” отображают два основных направления его формирования: во-первых, методы обучения интегрированных учебных предметов вообще, во-вторых, специфику методов обучения интегрированных социально-экономических знаний. Осуществлен анализ исследования эффективности этих знаний. В работе доказана эффективность социально-экономической подготовки учащихся в профессионально-технических учебных заведениях сферы обслуживания путем внедрения интегрированного курса “Основы социально-экономических знаний”. В экспериментальном исследовании определялись как предметный, так и личностный результаты. Личностный результат учитывает уровень профессионального самоопределения, мотивацию или интерес учащихся, уровень формирования социально-экономического поведения. Предметный результат учитывает: успешность изучения социально-экономических дисциплин, качество освоения знаний учениками. Сущность формирующего эксперимента состоит в том, что в экспериментальных группах внедрены педагогические условия и методика формирования социально-экономических знаний. Результаты качественного анализа эффективности интеграции социально-экономических знаний подтвердили гипотезу исследования, а организация учебного процесса согласно нашей методике позитивно оценена учениками, преподавателями, методическими и инженерно-педагогическими сотрудниками профессионально-технических учебных заведений. Обобщение результатов экспериментально-исследовательской работы показало преимущество интегрированного подхода к формированию учебного материала.
Ключевые слова: профессионально-технические учебные заведения, сфера обслуживания, социально-экономические знания, педагогические условия, экономическое поведение, интегрированый учебный курс.
Yakymovych О. N. The forming socio-economic knowledge of students of vocational schools of the service sphere. - Manuscript.
Dissertation for a Candidate of pedagogical Sciences degree on specialty 13.00.04 - theory and methodology of professional education. - Vinnytsia State Pedagogical University named after Mikhailo Kotsjubinskiy, Vinnytsia, 2011.
Dissertation work is sacred to research of forming socio-economic knowledge of students of vocational schools of the service sphere. The features of professional preparation of future specialists vocational schools of the service sphere are examined, socio-economic knowledge as component of professional preparation of students of vocational schools, conceptual approaches to forming of the system of socio-economic knowledge of students of vocational schools, certainly and the pedagogical terms of forming of socio-economic knowledge of students of vocational schools of the service sphere are described and determinated , structural components of socio-economic knowledge of students vocational schools, criteria and levels of their formed, model of forming of socio-economic knowledge of students of vocational schools of the service sphere. Methodical bases of forming of socio-economic knowledge of students of vocational schools of the service sphere, methods and experimental analysis of forming of socio-economic knowledge of students of vocational schools of the service sphere, are presented, the analysis of research of efficiency of forming of socio-economic knowledge of students of vocational schools of the service sphere is carried out.
In dissertation work is proved efficiency of socio-economic preparation of students of vocational schools of the service sphere by introduction of integrated course of "Basis of socio-economic knowledge".
Key of words : vocational schools of the service sphere, the service sphere , socio-economic knowledge, pedagogical terms, economic conduct, integrated educational course.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Професійно-прикладна фізична підготовка як соціально-економічна проблема. Фізичний розвиток учнів 16-18 років, його вплив на професійне становлення фахівця. Методика фізичного виховання учнів, що навчаються у професійно-технічних навчальних закладах.
курсовая работа [59,6 K], добавлен 03.08.2012Сутність, структура та організація самостійної роботи учнів, як засобу розвитку пізнавальної активності і творчого мислення учнів ПТНЗ. Дослідження організації самостійної роботи учнів будівельного профілю як засіб формування кваліфікованого робітника.
курсовая работа [116,8 K], добавлен 02.10.2014- Стан та розвиток професійно-технічних навчальних закладів швейного профілю в Україні в 1958-2008 рр.
Процес розвитку професійно-технічних навчальних закладів швейного профілю в Україні в 1958-2008 роках: управління ПТНЗ, підготовка інженерно-педагогічних кадрів, матеріально-технічне і методичне забезпечення навчального процесу, стан виховної роботи.
дипломная работа [316,2 K], добавлен 28.12.2011 Стан підготовки спеціалістів робочих спеціальностей в Україні, існуючі заклади та визначення їх якісного рівня за світовими критеріями. Особливості та джерела фінансування професійно-технічних закладів на сучасному етапі, шляхи його удосконалення.
контрольная работа [106,7 K], добавлен 04.02.2011Педагогічні основи формування здорового способу життя методами самовиховання. Особливості формування здорового способу життя учнів професійно-технічних навчальних закладів. Виховний захід для учнів на тему: "Формування звичок здорового способу життя".
курсовая работа [66,5 K], добавлен 19.06.2012Шляхи активізації пізнавальної діяльності учнів. Технологія організації проектного навчання здобувачів освіти професійно-технічних навчальних закладів аграрного профілю підготовки. Застосування теорії контролю результатів у здобувачів аграрного профілю.
курсовая работа [104,0 K], добавлен 08.06.2023Прогнозування кількості випускників закладів галузі професійно-технічної освіти на основі адаптації методу вікового пересування до прогнозування чисельності випускників. Сценарне моделювання кількості випускників закладів професійно-технічної освіти.
статья [829,5 K], добавлен 31.08.2017Підтримка Україною положень Болонської декларації. Викладачі технічних дисциплін (інженери-педагоги). Обґрунтування та розробка методики формування економічних знань у майбутніх викладачів технічних дисциплін за допомогою засобів комп’ютерних технологій.
автореферат [58,1 K], добавлен 29.03.2009Аналіз стану проблеми формування економічних знань у психолого-педагогічній літературі. Роль засобів комп’ютерних технологій в формуванні економічних знань у майбутніх інженерів-педагогів. Формування комп’ютерних, економічних і технічних дисциплін.
автореферат [51,3 K], добавлен 24.03.2009Особливості роботи керівників професійних коледжів, сутність та зміст гуманістичного підходу до управління новими форматами професійно-технічних навчальних закладів. Особлива роль та значення взаємодії керівника коледжу з педагогічним колективом.
статья [20,4 K], добавлен 18.12.2017Розвиток біотехнологічної освіти та її актуальність для підготовки майбутніх фахівців. Організація професійної підготовки майбутніх біотехнологів. Особливості вищої біотехнологічної освіти. Опис навчальних закладів України, що готують біотехнологів.
курсовая работа [36,3 K], добавлен 26.08.2013Сутність національного виховання в професійно-технічних навчальних закладах, особливості та необхідність його використання у навчально-виховному процесі закладу. Забезпечення умов для розвитку особистості студента, його мислення і загальної культури.
курсовая работа [67,5 K], добавлен 02.03.2014Екологічне виховання як педагогічна діяльність, спрямована на розвиток екологічної культури особистості. Педагогічні основи екологічного виховання учнів професійно-технічних навчальних закладів шляхом використання методу освічення та переконання.
курсовая работа [44,5 K], добавлен 18.06.2012Сутність і функції самоосвіти, особливості її реалізації в професійно-технічних навчальних закладах. Дослідження обізнаності учнів будівельної професії стосовно напрямків самоосвіти. Здійснення самостійного навчання шляхом виконання практичних завдань.
курсовая работа [959,2 K], добавлен 18.12.2013Психолого-педагогічні засади контролю та оцінювання навчальних досягнень учнів, види методів. Організація контролю навчальних досягнень та перевірка ефективності формування знань у школяра на уроках української мови в експериментальному дослідженні.
курсовая работа [62,9 K], добавлен 10.11.2014Особливості освітньої програми у Швейцарії. Підготовка фахівців фінансової, виробничої та сфери послуг, відповідно до державних потреб. Градація навчальних закладів та їх децентралізація. Формування навчальних планів відповідно до Болонського процесу.
презентация [4,6 M], добавлен 26.02.2015Основні поняття контролю знань та навчальних досягнень учнів, його сутність, види та функції. Методи, форми організації і педагогічні вимоги до контролю та оцінювання знань учнів. Ефективність тестового контролю як сучасної форми контролю знань учнів.
курсовая работа [53,4 K], добавлен 23.12.2015Механізм діагностики сформованості екологічної культури студентів вищих технічних навчальних закладів. Основні організаційно-педагогічні умови, які забезпечують якісний рівень екологічної культури. Методичні рекомендації для викладачів і студентів.
автореферат [49,9 K], добавлен 17.02.2009Елементи контролю знань учнів. Методи внутрішньошкільного контролю. Педагогічні вимоги до контролю навчальних досягнень учнів із біології. Державна підсумкова атестація школярів із біології. Автоматизована система оперативного контролю знань учнів.
курсовая работа [38,3 K], добавлен 24.10.2010Мотиваційний аспект управлінської діяльності. Висвітлення теоретичних аспектів проблеми розвитку мотивації педагогічних працівників професійно-технічних навчальних закладів. Актуалізація потреби у професійному зростанні. Взаємозв’язок стимулів та мотивів.
статья [43,3 K], добавлен 13.11.2017
