Реалізація конструкторсько-технологічного підходу в процесі навчання креслення майбутніх вчителів трудового навчання
Дослідження проблеми формування конструкторсько-технологічного підходу в процесі навчання кресленню майбутніх вчителів трудового навчання. Виявлення підходів: образотворчий, геометричний та конструкторсько-технологічний. Значущість міжпредметних зв’язків.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | автореферат |
| Язык | украинский |
| Дата добавления | 25.08.2015 |
| Размер файла | 61,6 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
2. Особливу значущість в реалізації конструкторсько-технологічного підходу в навчанні кресленню студентів має широке використання міжпредметних зв'язків "Креслення", "Практикуму в навчальних майстернях" та "Технічної механіки" ("Деталей машин та основ конструювання"). Сформувати систему глибоких графічних знань та вмінь студентів можливо, спираючись на систематизований науковий зв'язок між кресленням, професійно-орієнтованою трудовою діяльністю в навчальних майстернях та виконанням курсового проекту з "Деталей машин", використовуючи різноманітні методичні прийоми. Основний зміст та сутність вищезазначених методичних прийомів повинні полягати в поєднанні трудової та графічної діяльності студентів на основі глибинних знань з конструювання, технологій виготовлення, розрахунку на міцність деталей та виробів, графічних понять та стандартів.
3. На основі позитивного експериментального досвіду у вищий школі по формуванню графічних знань та вмінь у студентів на основі конструкторсько-технологічного підходу, ми рекомендуємо широке застосування різних засобів навчання. А саме: демонстраційний експеримент; показ натуральних об'єктів або їх моделей; використання друкованого роздаткового дидактичного матеріалу, відеоплакатів, відеофільмів, задач з конструкторсько-технологічним змістом різних рівнів складності, що включають в себе завдання, які передбачають їх виконання за допомогою звичайного креслярського інструменту на папері; використання графічних задач, що передбачають роботу зі спеціальною комп'ютерною програмою "Компас-графік"; використання, розробленої нами, комп'ютерної програми до виконання розрахункової частини курсового проекту з "Деталей машин".
Досягти суттєвого ефекту у надбанні графічних знань, вмінь та навичок, використовуючи конструкторсько-технологічний підхід, як свідчать результати навчального експерименту, можливо, якщо викладач на кожному занятті цілеспрямовано користується спеціально розробленою системою засобів навчання, застосовуючи індивідуальний підхід і диференціацію у навчанні.
Виходячи з розроблених в роботі показників сформованості знань та вмінь з конструкторсько-технологічного підходу, критеріїв готовності виконувати робочі та складальні креслення визначені рівні сформованості знань, вмінь та навичок з конструкторсько-технологічного підходу в навчанні кресленню. Вони дозволили діагностувати та оцінювати результати експериментального навчання. А визначення та обґрунтування критеріїв та рівнів засвоєння графічних понять студентами на заняттях з креслення доповнює картину щодо оцінки якості знань та вмінь набутих за допомогою конструкторсько-технологічного підходу.
Особливо позитивний вплив на ефективність формування високого рівня графічних знань, вмінь та навичок з використанням конструкторсько-технологічного підходу мало застосування сучасних комп'ютерних програм, які дозволяють прискорити математичні, конструкторсько-технологічні розрахунки та побудову графічних зображень.
4. Основною складовою дидактичних умов успішної реалізації конструкторсько-технологічного підходу у навчанні кресленню при підготовці майбутніх вчителів трудового навчання є геометричні, конструкторські та техніко-технологічні задачі з курсу креслення і інших загально-інженерних дисциплін, вивчення яких спирається на графіку та методику навчання вирішення цих задач, яка спирається на комбіноване використання різноманітних методів навчання кресленню, науково-обґрунтоване використання наочності у навчанні кресленню, широку опору на сучасні новітні психологічні знання щодо структури і змісту просторового мислення та педагогічних шляхів його формування.
Доведено, що розроблене методичне забезпечення наукового дослідження може використовуватись у вищих навчальних закладах при викладанні дисциплін: "Нарисна геометрія та креслення", "Інженерна та комп'ютерна графіка", "Технічна механіка", "Методика викладання креслення". Про це свідчать результати впровадження розробленої методики та отримані відгуки.
Виконане дослідження не вичерпує всіх проблем ефективного формування високого рівня графічних знань, вмінь у студентів з використанням конструкторсько-технологічного підходу. Подальшої розробки потребують такі питання: обґрунтування та розроблення спеціальних навчальних комп'ютерних програм до вивчення "Нарисної геометрії та креслення", "Інженерної та комп'ютерної графіки" на основі конструкторсько-технологічного підходу; розробка нових інтегрованих курсів по вивченню графіки і технічної механіки на основі конструкторсько-технологічного підходу при підготовці вчителів трудового навчання та інженерів-педагогів.
Список опублікованих праць за темою дисертації
1. Чепок Р.В. Формування конструкторсько-технологічних знань і вмінь учнів 7 класів на уроках трудового навчання при вивченні теми "Нарізання метричної різьби" / Р.В. Чепок // Педагогічні науки: Зб. наук. праць. - Херсон: Айлант, 2000. - Вип. XVІІІ. - С.141-143.
2. Шорохов Г.Г. Поширення політехнічної спрямованості навчання при підготовці вчителів трудового навчання (технічна та обслуговуюча праця) при вивченні технічної механіки / Шорохов Г.Г., Чепок В.І., Чепок Р.В. // Педагогічні науки: Зб. наук. праць. - Херсон: Айлант, 2000. - Вип. XVІІ. - С.146-148 (Автором виконано частина роботи, яка стосується змісту та ідеї особливого підходу до методики викладення технічної механіки).
3. Чепок Р.В. Методика використання технічних засобів навчання і навчально-наочних посібників на уроках трудового навчання / Р.В. Чепок // Педагогічні науки: Зб. наук. праць. - Херсон: Айлант, 2002. - Вип. XXVІІІ. - С.164-166.
4. Чепок Р.В. Математична обробка результатів педагогічного експерименту / Р.В. Чепок // Педагогічні науки: Зб. наук. праць. - Херсон: ХДПУ, 2002. - Вип.XXVІІ. - С.64-66.
5. Чепок Р.В. Ретроспективний аналіз підходів до навчання креслення в період XVІ - XVІІІ століть / Р.В. Чепок // Трудова підготовка в закладах освіти. - 2004. - № 1. - С. 46-49.
6. Чепок Р.В. Стандартизація як одна з найважливіших передумов конструкторсько-технологічного підходу в навчанні креслення / Р.В. Чепок // Педагогічні науки: Зб. наук. праць. - Херсон: ХДУ, 2004. - Вип. XXXVІІ. - С.133-138.
7. Чепок Р.В. Міжпредметні зв'язки як умова реалізації конструкторсько-технологічного підходу в навчанні кресленню / Р.В. Чепок // Збірник наукових праць. Педагогічні науки. - Херсон: ХДУ, 2005. - Вип. XXXІX. - С.125-129.
8. Чепок Р.В. Методичний посібник з деталей машин та основ конструювання: Для студентів спеціальності 7.010104 Професійне навчання / Чепок В.І., Чепок Р.В. - Херсон: ХДПУ, 2002. - 120 с. (Автором виконано частина роботи, яка присвячена з'єднанням деталей машин та основам конструювання деталей машин).
9. Чепок Р.В. Деталі машин: методичні рекомендації з лабораторного практикуму (для студентів спеціальностей: №6.010100 педагогіка і методика середньої освіти. Трудове навчання, №6010100 Професійне навчання) / Чепок В.І., Чепок Р.В. - Херсон: ХДУ, 2006 - 56 с. (Автором виконано частина роботи, яка містить теоретичні відомості про розрахунок передач деталей машин).
10. Дубовик Л.П. Навчально-методичні рекомендації до курсу "Методика викладання креслення (на основі конструкторсько-технологічного підходу)": Для студентів спеціальності 7.010103 "ПМСО. Трудове навчання" / Дубовик Л.П., Чепок Р.В. - Херсон: ХДУ, 2006. - 136 с. (Автором виконано частина роботи, яка розкриває зміст та методику впровадження конструкторсько-технологічного підходу).
11. Чепок Р.В. Технічна механіка ("Деталі машин та основи конструювання): методичні рекомендації з курсового проектування (Конструкторсько-технологічний розрахунок для студентів спеціальностей 7.010100 "ПМСО. Трудове навчання", 6.010100 "Професійне навчання") / Чепок Р.В. - Херсон: ХДУ, 2007. - 71 с.
12. Чепок Р.В. Підвищення ефективності підготовки студентів до реалізації конструкторсько-технологічного підходу у навчанні креслення / Р.В. Чепок // Сучасні освітні технології та напрямки підготовки майбутнього вчителя трудового навчання: Матеріали міжнародної науково-практичної конференції присвяченої 25-річчю педагогічно-індустріального факультету (8-9 жовтня 2003 р.) - Полтава, 2003. - С.130-136.
13. Чепок Р.В. Формування конструкторсько-технологічного підходу у процесі навчання кресленню при підготовці вчителів трудового навчання / Р.В. Чепок // Інноваційні технології в професійній підготовці вчителя трудового навчання: проблеми теорії і практики (12-14 квітня 2007 р.). Матер. ІІ міжнар. наук.-практ. конф., присвяченої пам'яті Д.О. Тхоржевського: - Полтава, 2007 - С.191-198.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Теоретичні основи використання міжпредметних зв’язків в процесі трудового навчання. Методика вивчення розділу "Техніка і технологічні процеси виготовлення виробів з конструкційних матеріалів" у 5 класі. Експериментальна перевірка розробленої методики.
курсовая работа [51,8 K], добавлен 27.09.2008Роль учителя у навчальному процесі. Система підготовки й підвищення кваліфікації вчителів трудового навчання. Види навчально-методичної літератури для спеціалістів трудової підготовки. Зміст роботи вчителя у процесі планування та підготовки до занять.
реферат [17,6 K], добавлен 14.10.2010Загальні питання організації і проведення педагогічного експерименту. Експериментальне визначення ефективності розробленої методики навчання майбутніх вчителів технологій конструюванню швейних виробів на основі індивідуалізованих пізнавальних завдань.
диссертация [1,1 M], добавлен 14.12.2013Сутність і особливості педагогічної технології, її класифікація та спрямування. Трудове навчання як важливий дидактичний процес. Джерела виявлення нових учбових форм та методів. Аналіз формування творчих здібностей учнів на уроках трудового навчання.
курсовая работа [32,4 K], добавлен 11.05.2009Методика формування загально-трудових умінь і навичок учнів на заняттях з трудового навчання в загальноосвітній школі. Розробка занять у сфері контролю знань учнів до знань з трудового навчання в процесі викладання розділу "Електротехнічні роботи".
курсовая работа [48,2 K], добавлен 01.02.2011Сутність та значення лінгвокраїнознавчого підходу як важливої складової у процесі навчання іноземної мови. Поняття лінгвокраїнознавчого підходу та лінгвокраїнознавчої компетенції. Розвиток когнітивної, творчої та дослідницької діяльності учнів на уроках.
статья [22,4 K], добавлен 22.02.2018Експериментальна перевірка ефективності педагогічних умов готовності майбутніх вчителів початкових класів до естетичного виховання першокласників на уроках навчання грамоти. Формування у вчителів мотивації щодо усвідомленої роботи з естетичного виховання.
дипломная работа [433,2 K], добавлен 21.06.2015Аналіз питань професійної підготовки майбутніх учителів географії. Проблема позакласної діяльності учнів у навчально-виховному процесі основної школи. Реалізація принципів навчання у процесі підготовки учителів географії до позакласної діяльності учнів.
статья [17,8 K], добавлен 13.11.2017Педагогічні умови реалізації індивідуального підходу до учнів у процесі навчання проектуванню та виготовленню виробів з текстильних матеріалів. Можливості індивідуалізації у змісті трудового навчання. Техніка безпеки під час роботи у швейній майстерні.
дипломная работа [388,0 K], добавлен 19.04.2015Дослідження методів та прийомів формування естетичних смаків школярів на уроках трудового навчання. Основні завдання вчителя трудового навчання у цьому напрямку. Особливості поєднання та визначення взаємовідношення між виробництвом, технікою і мистецтвом.
реферат [38,8 K], добавлен 24.10.2010Теоретичні основи проблеми організації та проведення позаурочних форм навчання. Досвід вчителів історії та правознавства. Сучасний стан використання позаурочних форм навчання. Результати анкетування вчителів Першотравенської школи І-ІІІ ступенів.
курсовая работа [91,9 K], добавлен 30.09.2014Ефективність системи диференційованого навчання. Підготовка вчителів до диференційованого навчання школярів. Значимість диференційованого навчання в початковій школі. Міжнародне дослідження рівня знань школярів. Групові та тривалі домашні завдання.
курсовая работа [37,8 K], добавлен 17.12.2012Педагогічні основи, мета, завдання, види та реалізація диференційованого навчання. Технологія та способи диференціації на уроках. Методика організації диференційованого підходу до молодших школярів у процесі навчальної діяльності, рекомендації щодо неї.
дипломная работа [369,4 K], добавлен 06.11.2009Проектування мети і завдань підготовки офіцерів з урахуванням таксономії цілей, ієрархії посадових обов’язків. Забезпечення у курсантів стійкої відповідальності за результати навчання. Врахування індивідуальної своєрідності розвитку особистості курсантів.
статья [22,5 K], добавлен 22.02.2018Реалізація загальноосвітніх завдань трудового навчання та його ефективність. Педагогічні передумови створення навчального обладнання для майстерень трудової підготовки учнів. Типовий перелік навчального обладнання, наочних засобів для трудового навчання.
реферат [30,7 K], добавлен 18.10.2010Аналіз літератури трудового навчання у початкових класах. Вивчення практичного стану проведення уроків трудового навчання. Психолого-дидактичні основи уроку. Розробка методики проведення занять трудового навчання в 4–му класі з розділу "Макраме".
курсовая работа [1,7 M], добавлен 23.01.2011Стан вивчення основ матеріалознавства в процесі трудового навчання в основній школі. Сутність інформаційно-комунікаційних технологій, їх роль в засвоєнні знань і вмінь у 7-9 класах. Методичні основи формування знань і вмінь на уроках трудового навчання.
дипломная работа [678,0 K], добавлен 19.08.2014Креативне навчання при підготовці майбутніх робітників. Методична система підготовки слюсаря-збирача радіоелектронної апаратури та приладів 3 розряду. Організація навчального процесу. Зміст, засоби та форми креативного навчання, побудова дерева рішень.
курсовая работа [76,0 K], добавлен 17.07.2015Види навчання за психологічними задачами: теоретичне, практичне та образне, їх відмінні особливості та функціональні можливості. Різновиди зворотних зв'язків між учителем та учнями. Необхідність індивідуального підходу в педагогічній діяльності в школі.
презентация [237,1 K], добавлен 22.04.2015Стан і розвиток індивідуального підходу до учнів в історії педагогічної думки. Порівняння видів диференціації та індивідуалізації. Використання різнорівневих завдань в середній школі та методичні рекомендації щодо підвищення ефективності поділу навчання.
курсовая работа [238,5 K], добавлен 19.01.2011
