Мотивація навчання інформатики в учнів 7-9 класів загальноосвітніх навчальних закладів

Результати дослідження впроваджено у навчально-виховний процес загальноосвітніх навчальних закладів.

Ключові слова: мотиваційна сфера, формування позитивної мотивації, навчання інформатики, підлітковий вік, інформатичні компетентності, методи активного навчання, метод проектів, сервіси Веб 2.0.

АННОТАЦИЯ

Барна О.В. Мотивация обучения информатике у учащихся 7-9 классов общеобразовательных учебных заведений. - Рукопись.

Диссертация на соискание научной степени кандидата педагогических наук по специальности 13.00.02 - теория и методика обучения (информатика). Национальный педагогический университет имени М. П.Драгоманова. - Киев, 2009.

В диссертации определен понятийный аппарат, структура, особенности формирования мотивов учебной деятельности учащихся 13-15 лет в процессе обучения информатике. В исследовании представлено состояние решения проблемы мотивации среднего школьного возраста в психолого-педагогической, научно-методической литературе и педагогической практике; уточнено понятие мотивации обучения информатике, обобщена структура мотива, предложена классификация мотивов обучения информатике в современных условиях, начертаны мотивационные рычаги обучения информатике, обобщен передовой педагогический опыт формирования положительной мотивации подростков к учебе, он адаптирован для обучения информатике в 7-9 классах.

Проанализировано современное состояние обучения информатике и социальные потребности общества знаний уровню соответствия программ и учебников по информатике возрастным и педагогическим особенностям подростков, средствам их воздействия на мотивационную сферу детей 13-15 лет и социальному заказу информационного общества. Установлено, что изучение информатики в 7-9 классах является побудительным стимулом к формированию у подростков положительного направления мотивации, а именно: через познание новых идей, фактов, сведений, процессов, средств, приемов действий, которые реализуются в ходе изучения информатики (широкие познавательные мотивы), на основе осознания неизбежности информатизации общества (широкие социальные мотивы), позиционные мотивы - через стремление занять достойное место в обществе знаний и обеспечить эффективный выбор дальнейшего профессионального и жизненного направления, социальные мотивы сотрудничества в контексте осуществления сетевых общений, объединений, обсуждений и возможностей реализации взаимообучения на уроках информатики.

Интеграционным показателем формирования в учеников ключевых компетентностей, обеспечивающих им адаптацию к жизни в информационном обществе и осознанный выбор дальнейшего профиля обучения является информационная компетентность (ИК). Поэтому в содержание обучения информатике в основной школе введены темы, которые раскрывают сущность создания карт памяти и схем представления данных - презентационная составляющая ИК; сохранение данных на различных носителях и в Интернете посредством использования сервисов Веб 2.0: вики-технологий, блогов, сервисов размещения данных - сохраняющая составляющая ИК; использование геосервисов, электронных энциклопедий, программ обучающего предназначения - собирательная составляющая ИК, обмена данными между разными программами, особенности программ для перевода текстовых данных и упорядочения данных - преобразовательная составляющая ИК; соблюдение основ безопасности работы и правил обмена сообщениями в сети, приемы использования услуг и сервисов Интернета - сетевая составляющая ИК. Концепция построения предложенной в данном исследовании программы обучения информатике в 7-9 классах предполагает, что изучение содержательных линий (информационной, технологической, технической) происходит по принципу спирали: в каждом классе рассматриваются темы, которые в дальнейшем повторяются, но уже на более высоком теоретическом и практическом уровнях. Линия моделирования пронизывает практически все темы, начиная с введения понятия модели в разделе "Информация. Информационные процессы", построения моделей представления данных с помощью ряда программ и изучения основ создания учебных проектов в среде программирования Скретч.

Разработана и экспериментально проверена методическая система обучения информатике в 7-9 классах основной школы, направленная на формирование положительной мотивации учеников к обучению. Предложена система мероприятий, способствующих формированию внутренних положительных мотивов в процессе обучения информатике детей подросткового возраста: структурирование учебного материала и его представление в форме ответов на вопросы; подбор системы заданий, направленных на развитие мышления и познавательного интереса и др. Дальнейшее развитие получила технология личностно-ориентированного обучения посредством созданного сценария использования методов активного обучения и средств индивидуализации обучения на уроках информатики. Описаны дидактические преимущества сервисов Веб 2.0, предложена классификация уроков информатики с использованием метода проектов. Разработано учебное пособие по информатике для 7-го класса, направленное на формирование положительной мотивационной сферы учеников, и методические рекомендации для учителей.

Результаты исследования внедрены в учебно-воспитательный процесс общеобразовательных учебных заведений.

ANNOTATION

Barna O.V. Computer science studies motivation of the 7^th -9^th form students of the general educational establishments. - Manuscript.

The Thesis for Candidate of Science Degree in Speciality 13.00.02 - the Theory and Methods of Teaching (Computer Science) - National Pedagogical University named after M.P. Dragomanov. - Kyiv, 2009.

Educational activity motivation conceptual system, structure and formation peculiarities of the 13-15 year old students in the process of learning informatics are determined in the dissertation.

The middle school aged students studies motivation problems and the state of their solution in the psychological, scientific - methodological literature and in the pedagogical practice are given in the investigation; the concept of informatics studies motivation is elaborated; the reason's structure is generalized; reasons for studies and informatics classification under the present day circumstances are suggested; the informatics reasonable means are outlined; advanced pedagogical experience of the teenagers' positive motivation concerning studies are generalized; it is adapted to the informatics studies in the 7^th -9^th forms.

The methodical system of informatics studies in the 7^th -9^th form students of the general educational establishments aimed at the students positive motivation to studies is worked out and experimentally checked.

Results of the investigation are inculcated into the educational process of the general educational establishments.

Key words: motivational sphere, the formation of positive motivation, computer training, teenage age, IT competency, methods of active learning, method of projects, Web 2.0 services.

Підписано до друку 14.10.2009 р. Формат 60х84/16

Папір офсетний. Гарнітура Times. Наклад 100 прим. Зам № 148.

Віддруковано з оригіналів.

Размещено на Allbest.ru