Проблема формування педагогічної культури батьків у вітчизняній педагогічній думці другої половини ХХ століття

3. Установлено, що створенню системи формування педагогічної культури батьків у досліджуваний період сприяла активна участь шкіл у процесі педагогізації сімей, масове відкриття народних університетів педагогічних знань для них, широке використання засобів педагогічної комунікації.

Виявлено, що в другій половині ХХ століття склалися певні форми і методи роботи з батьками, найпоширенішими з яких були: лекції (загальношкільні, для батьків учнів групи класів, паралельних класів, одного класу), бесіди (колективні, групові, індивідуальні), батьківські збори (загальношкільні, класні), відкриті уроки, педагогічні практикуми, диспути, дні відкритих дверей, батьківські дні, конференції (класні, загальношкільні, кущові конференції батьків у мікрорайонах, районні, міські та сільські), зустрічі «за круглим столом», консультації (групові, індивідуальні), демонстрація фільмів на педагогічні теми, вечори запитань та відповідей тощо. Така їх різноманітність й багатогранність допомагала обирати найбільш оптимальні для кожного закладу й установи форми поширення педагогічних знань серед батьків.

З'ясовано, що залучення досвідчених педагогів, психологів, медичних працівників та юристів до поширення знань серед населення, з одного боку, підіймало питання розроблення теорії і розповсюдження досвіду формування педагогічної культури батьків у ранг суспільно важливих проблем, з іншого - посилювало її змістовно.

4. Доведено, що досвід формування педагогічної культури батьків у вітчизняній педагогічній думці другої половини ХХ століття (позитивний і негативний) може слугувати орієнтиром у побудові системи педагогічного всеобучу батьків у сучасних умовах реформування освіти України. Ефективність ідеї формування педагогічної культури батьків залежить від запровадження широкого спектру заходів, форм і методів роботи з батьками, розроблення та вдосконалення навчально-методичного забезпечення (навчальних планів, програм, підручників, посібників) та залучення широкої громадськості до формування педагогічної культури батьків.

Представлена дисертація не вичерпує досліджуваної проблеми. Предметом подальшого вивчення можуть бути особливості педагогізації батьків у сферах морального, естетичного, розумового і фізичного виховання дітей у різні історичні періоди.

ОСНОВНИЙ ЗМІСТ ДИСЕРТАЦІЇ ВІДОБРАЖЕНО В ПУБЛІКАЦІЯХ АВТОРА

1. Грицкова Ю.В. Основні форми просвітницької роботи з батьками у другій половині ХХ сторіччя / Ю.В. Грицкова // Педагогіка, психологія та медико-біологічні проблеми фізичного виховання і спорту / Харк. держ. акад. дизайну та мистецтв. - Х., 2006. - №12.- С. 49-53.

2. Грицкова Ю.В. Народні університети педагогічних знань як джерело підвищення педагогічної культури батьків у другій половині ХХ століття / Ю.В. Грицкова // Педагогіка та психологія : зб. наук. праць / Харк. нац. пед. ун-т імені Г.С. Сковороди. - Х. : Курсор, 2007. - Вип. 32. - С. 178-184.

3. Грицкова Ю.В. Педагогічна конференція батьків - «жива» форма поширення позитивного досвіду родинного виховання / Ю.В. Грицкова // Педагогіка і психологія формування творчої особистості: проблеми і пошуки : зб. наук. праць / Запорізьк. обл. ін-т післядипл. пед. освіти, Гуманіт. ун-т «ЗІДМУ». - Запоріжжя, 2007. - Вип.41. - С. 114-117.

4. Грицкова Ю.В. Педагогічна культура батьків - основа вдосконалення родинного виховання у другій половині ХХ ст. / Ю.В. Грицкова // Педагогіка і психологія формування творчої особистості: проблеми і пошуки : зб. наук. праць / Запорізьк. обл. ін-т післядипл. пед. освіти, Гуманіт. ун-т «ЗІДМУ». - Запоріжжя, 2007. - Вип. 42. - С. 151-154.

5. Грицкова Ю.В. Громадсько-просвітня діяльність народних університетів педагогічних знань для батьків (Україна, друга половина ХХ століття) / Ю.В. Грицкова // Теорія та методика навчання та виховання : зб. наук. праць / Харк. нац. пед. ун-т імені Г.С. Сковороди. - Х., 2008. - Вип. 20. - С. 22-26.

6. Грицкова Ю.В. Залучення батьків до виховної роботи з дітьми як важливий напрямок роботи школи з батьками / Ю.В. Грицкова // Педагогіка, психологія та медико-біологічні проблеми фізичного виховання і спорту / Харк. держ. акад. дизайну та мистецтв. - Х., 2008. - №3. - С. 55-58.

7. Грицкова Ю.В. Педагогічна культура батьків: зміст і структурні компоненти / Ю.В. Грицкова // Педагогіка, психологія та медико-біологічні проблеми фізичного виховання і спорту / Харк. держ. акад. дизайну та мистецтв. - Х, 2008. - №7. - С. 44-46.

8. Грицкова Ю.В. Педагогічна просвіта батьків на початку ХХІ століття / Ю.В. Грицкова // Педагогіка та психологія : зб. наук. праць / Харк. нац. пед. ун-т імені Г.С. Сковороди. - Х. : Курсор, 2008. - Вип. 33. - С. 98-105.

9. Грицкова Ю.В. Внесок А.С. Макаренка та Н.К. Крупської у розроблення проблеми формування педагогічної культури батьків / Ю.В. Грицкова // Пошуки важелів підвищення якості вищої освіти : зб. наук. праць. - Х. : СТИЛЬ-ІЗДАТ, 2008. - С. 95-101.

ІІ. Матеріали конференцій:

10. Грицкова Ю.В. Просвіта батьків - запорука педагогічної культури : матеріали ІІІ наук.-практ. конф. молодих учених [«Методологія сучасних наукових досліджень»], (Харків, 1-20 травня 2006 р.) / М-во освіти і науки України, Харк. нац. пед. ун-т імені Г.С. Сковороди. - Х. : Харк. нац. пед. ун-т імені Г.С. Сковороди, 2006. - С. 20-21.

11. Грицкова Ю.В. Роль засобів масової інформації у підвищенні педагогічної культури батьків (друга половина ХХ сторіччя) : матеріали наукової конференції викладачів та аспірантів кафедри загальної педагогіки, 15-17 травня 2007 р. / М-во освіти і науки України, Харк. нац. пед. ун-т імені Г.С. Сковороди, кафедра загальної педагогіки - Х. : Харк. нац. пед. ун-т імені Г.С. Сковороди. - Х., 2007. - С. 12-13.

12. Грицкова Ю.В. Сутність і складові педагогічної культури батьків : матеріали V науково-практичної конференції [«Наука і соціальні проблеми суспільства: освіта, культура, духовність»], (Харків, 20-21 травня 2008 р.) / Харк. нац. пед. ун-т імені Г.С. Сковороди. - Х. : ХНПУ імені Г.С. Сковороди, 2008. - С. 364-366.

13. Грицкова Ю.В. Утворення та функціонування на Україні системи педагогічного всеобучу батьків (друга половина ХХ століття - початок ХХІ століття): materiaіy IV miedzynarodowej naukowi-praktycznej konferencji [«Nowoczesnych naukowych osi№gnieи»], (Przemyњl, 1-14 lutego, 2008). - Przemyњl : sp. z o.o. «Nauka i studia», 2008. - str. 27-28. - (Серія «Pedagogiczne nauki. Psychologia i socjologia. Filozofia»).

14. Грицкова Ю.В. Педагогічний словник як джерело формування педагогічної культури батьків у другій половині ХХ століття : materiaіy IV miedzynarodowej naukowi-praktycznej konferencji [«Strategiczne pytania њwiatowej nayki»], (Przemyњl, 15-28 lutego, 2008). - Przemyњl : sp. z o.o. «Nauka i studia», 2008. - str. 53-55. - (Серія «Pedagogiczne nauki»).

АНОТАЦІЇ

Грицкова Ю.В. Проблема формування педагогічної культури батьків у вітчизняній педагогічній думці другої половини ХХ століття. - Рукопис.

Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наук зі спеціальності 13.00.01 - загальна педагогіка та історія педагогіки. - Харківський національний педагогічний університет імені Г.С. Сковороди. - Харків, 2009.

У дисертації досліджено проблему формування педагогічної культури батьків у другій половині ХХ століття, з'ясовано її стан у педагогічній теорії та освітній практиці минулого, виявлено витоки її розвитку.

Розкрито сутність педагогічної культури батьків, визначено її зміст і структурні компоненти, а також умови успішного виховання дітей в сім'ї.

Узагальнено досвід формування педагогічної культури батьків у другій половині ХХ століття: розкрито систему формування педагогічної культури батьків, конкретизовано роль школи та народних університетів педагогічних знань у процесі «педагогізації» населення, розглянуто основні напрями підвищення педагогічної культури батьків у досліджуваний період. Накреслено шляхи реалізації досвіду формування педагогічної культури батьків у сучасних умовах.

Ключові слова: педагогічна культура батьків, система, педагогічна просвіта,

досвід, народні університети педагогічних знань для батьків, форми роботи з батьками, етапи і тенденції формування педагогічної культури батьків.

Грицкова Ю.В. Проблема формирования педагогической культуры родителей в отечественной педагогической мысли второй половины ХХ столетия. - Рукопись.

Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук по специальности 13.00.01 - общая педагогика и история педагогики. - Харьковский национальный педагогический университет имени Г.С. Сковороды. - Харьков, 2009.

В диссертации исследована проблема формирования педагогической культуры родителей во второй половине ХХ столетия, осуществлен ее историко-педагогический анализ: раскрыты истоки становления и развития (рукописи «Пчела», «Златоуст», «Изборник Святослава», «Поучения Владимира Мономаха детям своим», «Домострой» и т.д.), систематизированы идеи зарубежных (Я.А. Коменский, Й.Г. Песталоцци, Ж.-Ж. Руссо) и отечественных педагогов и философов (П.П. Блонский, П.Ф. Каптерев, П.Ф. Лесгафт, М.И. Пирогов, Д.И. Писарев, К.Д. Ушинский, Н.К. Крупская, А.С. Макаренко, С.Т. Шацкий, и др.).

Установлено, что теоретические основы исследуемой проблемы были заложены украинскими и российскими учеными, педагогами-практиками второй половины ХХ столетия Ю.П. Азаровым, Е.А. Аркиным, А.П. Вишневским, И.В. Гребенниковым, А.П. Кондратюком, Д.В. Луцык, Н.П. Ниженским, О.Я. Савченко, И.В. Свадковским, А.О. Пинтом, грузинским педагогом Ш.О. Амонашвили. Особый вклад в развитие теории семейного воспитания внесли В.А. Сухомлинский, М.Г. Стельмахович.

Определено, что педагогическая общественность, осознавая роль и значение педагогической образованности родителей в воспитании подрастающего поколения, настаивала на необходимости формирования их педагогической культуры, характеризующейся комплексом знаний, умений психолого-педагогического характера и потребностей, которые определяют деятельность родителей, направленную на воспитание и развитие ребенка.

Доказано, что вторая половина ХХ столетия была периодом не только интенсивной разработки теории формирования педагогической культуры родителей, а и периодом активной реализации теоретических идей на практике: участие школ в «педагогизации» семей, массовое открытие и организация деятельности народных университетов педагогических знаний для родителей, широкое применение в работе с ними средств педагогической коммуникации.

Подчеркнуто, что содержанием педагогического просвещения и самообразования родителей в исследуемый период были как теоретико-практические знания непосредственно педагогического характера, так и знания из области психологии, анатомии и физиологии, гигиены ребенка. Распространением педагогических знаний, донесением их до сознания родителей занимались опытные педагоги, психологи, методисты, врачи и юристы, что выводило проблему формирования педагогической культуры родителей в ранг общественно актуальных проблем.

Выявлено, что основными формами работы с родителями в Украине во второй половине ХХ столетия были лекции, беседы, родительские собрания, встречи за «круглым столом», диспуты, конференции, консультации, вечера вопросов и ответов. Появление новых форм и методов, постепенное расширение содержания работы с родителями, привлечение общественности к распространению педагогических знаний, учет прогрессивных достижений предыдущих лет и использование передового опыта отображали основные тенденции разработки проблемы формирования педагогической культуры родителей в отечественной мысли исследуемого периода.

Установлено, что в современных условиях работа по формированию педагогической культуры родителей осуществляется путем педагогического просвещения родителей и привлечения их к воспитательной работе с детьми. Педагогическую помощь современной семье предоставляют различные государственные организации, учреждения образования и культуры, детские сады, школы. Однако, несмотря на значительное расширение и разнообразие форм работы с родителями на базе современной психолого-педагогической науки, формирование педагогической культуры родителей не представляет собой еще пока целостную систему.

Ключевые слова: педагогическая культура родителей, система, опыт, педагогическое просвещение, народные университеты педагогических знаний для родителей, формы работы с родителями, этапы и тенденции формирования педагогической культуры родителей.

Gryzkova Yu.V. The Problem of Parents' Pedagogical Culture Forming in the National Pedagogical Ideas in the Second Half of the XXth Century. - Manuscript.

The dissertation for the degree of Candidate of Pedagogical Science, speciality 13.00.01 - General Pedagogy and History of Pedagogy. - Kharkiv G.S.Skovoroda National Pedagogical University, Kharkiv, 2009.

The dissertation presents a research of the problem of parents' pedagogical culture forming in the second half of the XXth century, the state of its theoretical pedagogical development in the history of educational theory and practice is analysed, the sources for its development are revealed.

The essence of parents' pedagogical culture is analysed, its content, structural components and conditions for successful family upbringing of children are defined.

The experience of parents' pedagogical culture forming in the second half of the XXth century is generalised: the system of parents' pedagogical culture forming is characterized, the role of school and people's universities of pedagogical knowledge in the process of public pedagogical education is specified, the main directions in raising parents' pedagogical culture during the researched period are considered. The ways for implementation of acquired experience of parents' pedagogical culture forming in present day conditions are singled out.

Key words: parents' pedagogical culture, system, pedagogical education, experience, people's universities of pedagogical knowledge for parents, forms of work with parents, stages and tendencies of parents' pedagogical culture forming.

Размещено на Allbest.ru