Педагогічні ідеї та освітня діяльність Омеляна Поповича

Нами встановлено передумови формування його світогляду та становлення як педагога: родинні (батьки, дід-священник, атмосфера високої духовності і взаємоповаги), суспільно-політичні та соціально-економічні чинники (важке політичне та економічне становище буковинців в умовах австро-угорського правління, піднесення культурно-просвітницької роботи в краї), культурно-освітні чинники (навчання в у двокласній народній школі в Сторонці-Путилові, німецькомовній Чернівецькій православній школі та місцевій гімназії, учительській семінарії; участь у заходах, організованих студентами з метою «пробудження у молоді національної свідомості, плекання патріотів руських»; взаємодія з видатними українськими громадськими діячами (С. Воробкевич., М. Василько, С. Смаль-Стоцький, К. Малицька та ін.); науково-педагогічні (творчий доробок Я. - А. Коменського, Й.-Г. Песталоцці, Т. Шевченка, Ю. Федьковича, Марка Вовчка та ін.); участь у роботі культурно-освітніх товариств та розбудові національної системи освіти у кін. ХІХ - поч. ХХ ст.

На підставі узагальнення біографічних фактів й творчого доробку окреслено основні етапи життєвого шляху О.Поповича:

1) 1856-1880 рр. - період дитячих, юнацьких (студентських) років, становлення О.Поповича як особистості, набуття життєвого досвіду, здобуття освіти, формування основ загальнолюдської і національної позиції О.Поповича;

2) 1873-1877 рр. - студентські роки, початок громадської діяльності;

3) 1878-1892 рр. - період вчителювання, написання підручників, посібників для українських шкіл, літературних творів; активна участь в організації діяльності українських товариств;

4) 1892-1911 рр. - інспекторська діяльність (введення фонетичного правопису, розробка навчально-методичного забезпечення шкіл краю, розширення існуючих та відкриття нових освітніх закладів, забезпечення умов їх належного функціонування);

5) 1912-1918 рр. - захист інтересів буковинських учителів у сеймі, активізація громадсько-просвітницької діяльності, спрямованої на утвердження національної ідеї, піднесення рівня освіти та національної свідомості емігрантів у Колошварі; участь у листопадових подіях 1918 р., очолення шкільної комісії ЗУНР;

6) 1919-1930 - інтенсивна педагогічна та громадсько-просвітницька діяльність О.Поповича у Галичині, вирішення важливих питань розвитку українського шкільництва, укладання підручників і методичних посібників для вчителів.

2. Встановлено, що освітня діяльність О.Поповича охоплювала педагогічний, методичний та управлінський аспекти, а основними видами стали викладацька й виховна робота. Педагогічна діяльність просвітника включала такі напрями: організаційний, навчально-методичний, конструктивно-проектувальний, контроль ний, просвітній.

У значній частині праць О.Поповича порушено питання методики викладання, структури уроку, використання наочності, проведенню практичних занять. Чільне місце у теоретико-методичних працях педагога посідають принципи організації навчання й виховання в народних школах: культуровідповідності, природо відповідності, свідомості й активності, послідовності, врахування вікових та індивідуальних особливостей із використанням трьох груп методів навчання: словесних (розповідь, пояснення, бесіда, робота з підручником), наочних (ілюстрування, демонстрування, самостійне спостереження) та практичних (робота на пришкільній ділянці, участь у дослідах), обґрунтовано технологію їх комплексного використання у навчально-виховному процесі.

Значну увагу О.Попович зосереджував на питаннях методики викладання грамоти, вивчення літературних творів різних за жанрами, місця підручника у навчанні. З'ясовано, що педагог розробив і видрукував більше 30 навчальних посібників для народних і середніх шкіл. Їхні методично-функціональні засади щодо структури й принципів підбору програмового матеріалу, логіки й способів його подання розглядаємо актуальними.

О.Попович продемонстрував багатофункціональний педагогічний потенціал художньої літератури як засобу формування особистості. Виховний ідеал просвітника ґрунтувався на національних і загальнолюдських цінностях формування високоморальної особистості, утвердження мовної традиції в краї, піднесення культурного рівня населення, творчих здобутках народної педагогіки, світогляді буковинців, їх звичаях, обрядах, традиціях.

Провідними ідеями О.Поповича щодо розбудови української національної школи були: здобуття освіти рідною мовою; організація навчально-виховного процесу в школі на основі української національної ідеї, принципах гуманізму і демократизму, поваги до особистості учня, народності, культуровідповідності та соціальної зумовленості навчання й виховання; виховання особистості, зданої до самореалізації можливостей, застосування набутих знань для власного та суспільного блага; забез печення співпраці школи, сім'ї, громадськості у національному вихованні дітей та молоді, активної участі учня у вирішенні навчально-виховних завдань; пріоритетність у навчально-виховному процесі розумового, трудового, морального та естетичного розвитку учня, врахування його індивідуальних можливостей; організація самоосвіти й самовиховання учнівської молоді та дорослого населення.

3. Встановлено, що зміст громадсько-просвітницької діяльності О. Поповича визначався усвідомленням необхідності поширення освіти серед широких верств населення, розвитком шкільництва як засобу піднесення національної свідомості українців. Конкретним виявом цього розглядаємо його діяльність як народовця. Її поділяємо на кілька етапів. Перший - діяльність у складі учнівських, студентських («Согласіє», «Союз») та просвітницьких товариств Чернівців («Руська Бесіда», «Українська Школа», «Мироносиці», «Жіноча Громада», «Руська Рада»); другий - участь у роботі «Української Культурної Ради», його активна політична діяльність; третій - громадсько-просвітницька діяльність у Львівських педагогічних товариствах «Українське педагогічне товариство», «Рідна Школа».

Доведено, що провідними напрямами громадсько-просвітницької діяльності О. Поповича були координаційно-організаторський, видавничий та суспільний. Діяльність педагога спрямовувалась на боротьбу за існування та розвиток української національної школи; розгортання буковинського національно-демократичного руху, якому педагог надавав прогресивного змісту.

Основними формами й засобами участі О .Поповича у громадсько-просвітницькому русі краю увиразнено: заснування філій товариств, відкриття читалень та бібліотек - осередків просвіти і народного життя у селах, забезпечення їх літературою; організація «курсів анальфабетів», ведення ділових паперів українською мовою у Чернівцях, Кіцмані, Вижниці, Сереті, підготовчих курсів для вступу у гімназію; економічна просвіта молоді унаслідок діяльності «Народного університету» та літературні видання, часописи; відзначення національних свят, заходів крайового значення; благодійницька діяльність, сплачування членських внесків.

Видавнича діяльність просвітника передбачала співпрацю практично з усіма про відними педагогічними й культурно-освітніми періодичними виданнями Буковини, редагування часописів («Буковина», «Бібліотека для молодежі, міщан та селян», «Буковинський православний календар» та ін.), популяризацію української мови й творів українських письменників засобами крайових видань.

Провідні ідеї національно-державницької концепції О. Поповича мали беззаперечний вплив на розвиток української культури, науки і національного відродження кін. ХІХ - поч. XX ст. Вони не втрачають актуальності у вирішенні питань державного розвитку сучасної України. Основою тісної співпраці з громадськими інституціями краю й теоретичної концепції діяча стали принципи національної єдності, державності, провідного місця інтелігенції у суспільному житті краю; опертя на власні сили; визнання регіональної самобутності буковинських українців; доцільності поєднання керівництва із самостійною ініціативою.

4. У сучасних умовах відродження національної культури й освіти, інтегрування та диференціації навчально-виховного процесу творчо радимо використовувати низку поглядів О.Поповича. А саме: визначення пріоритетності освіти у національно-культурному становленні українців, інтелектуальному розвитку особистості; підне сення престижу професії вчителя - носія загальнолюдських та національних цінностей, посередника між державною і суспільством, взірця для наслідування зростаючим поколінням; національне виховання дитини шляхом збереження й розвитку її рідної мови, вивчення літератури в полікультурному середовищі; організація роботи на «шкільних городцях», навчання читанню та вивчення історії рідного краю; активна участь у діяльності молодіжних організацій, утвердження їхнього впливу на становлення особистості дитини. Актуальним вважаємо вивчення у навчально-виховному процесі загальноосвітніх шкіл літературної спадщини Омеляна Поповича.

Педагог, подвижник українського шкільництва краю, лідер буковинської інтелі генції, активний поборник і захисник національних інтересів українців краю ще за життя здобув високе визнання організатора - «батька українського шкільництва Буко вини», авторитет і повагу серед освітян і широкої громадськості. В умовах національ но-етнічної мозаїчності Буковини своїми досягненнями на ниві педагогічної, громад сько-просвітницької, видавничої, літературної та суспільно-політичної праці О.Попо вич гідний увійти у когорту визначних представників національної еліти Буковини.

Здійснене дослідження не вичерпує всіх аспектів окресленої теми. Перспективними напрямами подальших наукових розвідок вважаємо: вивчення змісту шкільних підручників, концепції родинного виховання О. Поповича, його літературної спадщини, видавничої та суспільної діяльності.

ОСНОВНИЙ ЗМІСТ ДИСЕРТАЦІЇ ВІДОБРАЖЕНО В ТАКИХ ПУБЛІКАЦІЯХ

1. Платаш Л. Внесок крайових інспекторів народної школи кін. XIX - поч. XX ст. у розбудову національної освіти Буковини /Лариса Платаш // Науковий вісник Черніве цького університету: Педагогіка та психологія. Вип. 222. - Чернівці, 2004. - С. 123-130.

2. Платаш Л. Ідеї реформування освіти в спадщині Омеляна Поповича / Лариса Платаш // Науковий вісник Чернівецького університету: Педагогіка та психологія. Вип. 255. - Чернівці, 2005. - С. 116-122.

3. Платаш Л. Історико-педагогічний аналіз підготовки та підвищення кваліфікації педагогічних кадрів на Буковині (II пол. XVIII - поч. XIX ст.) /Лариса Платаш // Науковий вісник Ужгородського національного університету: Серія «Педагогіка. Соціальна робота». - № 8. - Ужгород, 2005. - С. 134-137.

4. Платаш Л. Громадсько-педагогічні ініціативи Омеляна Поповича / Лариса Платаш // Науковий вісник Чернівецького університету: Педагогіка та психологія. Вип. 316. - Чернівці, 2006. - С. 128-137.

5. Платаш Л. Діяльність О.Поповича з профілактики педагогічної занедбаності дітей та дорослих Буковини кін. ХІХ - поч. XX ст. /Лариса Платаш // Науковий вісник Черні вецького університету: Педагогіка та психологія. Вип.284. - Чернівці, 2006. - С. 118-125.

6. Платаш Л. Науково-методичні засади підручників Омеляна Поповича / Лариса Платаш // Науковий вісник Чернівецького університету: Педагогіка та психологія. Вип. 317. - Чернівці, 2006. - С. 174-181.

7. Платаш Л. Просвітницька та громадська діяльність Омеляна Поповича /Лариса Платаш // Людинознавчі студії: збірник наукових праць Дрогобицького державного педагогічного університету імені Івана Франка: Педагогіка. Вип. 13./ Ред. кол. Т. Біленко (гол. ред.), О. Кобрій, Є. Приступа та ін. - Дрогобич, 2006. - C. 185-194.

8. Платаш Л. Омелян Попович - подвижник українського шкільництва на Буковині кінця ХІХ - першої третини ХХ ст. /Лариса Платаш // Південноукраїнський правничий часопис. - 2007. - № 4 . - С. 282-284.

9. Платаш Л. Життєвий та творчий шлях Омеляна Поповича /Лариса Платаш // Молодь і ринок: щомісячний науково-педагогічний журнал. - № 7 (30), липень. - Дрогобич, 2007. - С. 125-130.

10. Платаш Л. Омелян Попович - організатор українського шкільництва на Буковині (ІІ пол. ХІХ - поч. ХХ ст.) // Вісник Прикарпатського національного університету. Педагогіка. Випуск ХХVІІІ-ХХІХ. - Івано-Франківськ, 2009. - С. 149-153.

11. Реалізація педагогічних ідей О.Поповича у сучасній школі: Метод. посіб. /Укл. Платаш Л.Б., Пенішкевич Д.І., Федоренко Л.М., Крамар Н.К,- Чернівці, 2007. - 74 с.

12. Платаш Л. Вшанування пам'яті видатного краянина /Лариса Платаш // Матеріали Міжнародної науково-практичної конференції «Підготовка соціальних педагогів та соціальних працівників в Україні в контексті Болонського процесу» (13-14 грудня 2007 р., Чернівецький національний університет ім. Юрія Федьковича). - Чернівці, 2007. - С. 247-249.

13. Платаш Л. Внесок О.Поповича у розбудову українського шкільництва на Букови ні /Лариса Платаш // Маterials of final international scientifically-practical conference “The science: theory and practice” - Volume 16. Pedagogical sciences. - Praga: Pulishing House “Education and Sci ence” s.r.o; Prague, Czechia - Dnepropetrovsk, Ukraine - Belgorod, Russia, 2005. - P. 73-76.

14. Платаш Л. Громадсько-просвітницька діяльність «батька українського шкіль ни цтва на Буковині» Омеляна Поповича /Лариса Платаш // «Ідея опіки дітей та молоді в історико-педагогічній науці» / Збірник наукових праць. - Івано-Франківськ, 2005. - С. 153-156.

15. Платаш Л. Идеи Емельяна Поповича относительно формирования здорового способа жизни младших школьников /Лариса Платаш // «Современные подходы к продвижению здоровья»: материалы Международной научно-практической конференции (19-20 января 2006 г., г. Гомель) / Под ред. Т.М.Шаршаковой, Г.В. Гатальской. - Гомель, 2006. - С. 113 -116.

16. Платаш Л. Підручникотворення - провідний напрям діяльності Омеляна Поповича /Лариса Платаш // Проблеми якості природничої освіти: Матеріали Міжнар. наук.-практ. конф. / За ред. М. В. Гриньової. - Полтава, 2006. - С. 137-139.

17. Платаш Л. О.Попович та В.Сухомлинський: трансформація педагогічних ідей /Василь Сухомлинський - видатний педагог, гуманіст, мислитель, XX століття // Матеріали педагогічних читань (19-20 вересня 2008 р., Чернівецький національний університет ім. Юрія Федьковича). - Чернівці, 2008. - С. 194-198.

18. Платаш Л. Діяльність О. Поповича в оцінці видатних учених, педагогів ми нулого і сучасності /Лариса Платаш // Науковий вісник Чернівецького університету: Істо рія. Політичні науки. Міжнародні відносини. Вип. 378-379. - Чернівці, 2008. - С. 75-78.

19. Платаш Л. О.Попович про родинне виховання /Лариса Платаш // Соціально-психологічні проблеми виховання дітей в дистантних сім'ях і методично-теоретичні засади підготовки спеціалістів до роботи з ними: Матеріали Всеукраїнської наук.-практ. конф. (30-31 жовтня 2008 р. Чернівецький національний університет імені Юрія Федьковича). - Чернівці, 2008. - С. 105-108.

Размещено на Allbest.ru