Підготовка майбутніх соціальних педагогів до роботи із студентською молоддю

4. Чубук Р.В. Соціальний коучінг як функціонально-обумовлена необхідність підготовки майбутніх соціальних педагогів до роботи із студентською молоддю // Наукові записки Тернопільського національного педагогічного університету. Серія: Педагогіка. - 2007. - №9. - С. 103-107.

5. Чубук Р.В. Сутність та структура спроможності соціального педагога до виконання функцій соціального коучінгу при роботі із студентською молоддю // Наукові праці: науково-методичний журнал. Т. 75. Вип. 62. Педагогічні науки. - Миколаїв: Вид-во МДГУ ім. Петра Могили, 2007. - С. 98-103.

6. Чубук Р.В. Педагогічні умови формування спроможності соціального педагога до виконання функцій соціального коучінгу при роботі із студентською молоддю // Наука і освіта: Науково-практичний журнал Південного наукового Центру АПН України. - №1-2. - Одеса: Вид-во ПНЦ АПН України, 2008. - С. 121-125.

7. Чубук Р.В. Формування культури особистості студента // Вісник Черкаського університету. Серія: Педагогічні науки. - Вип. 123. - 2008. - С. 150-154.

8. Чубук Р.В. Формування громадянської культури студентської молоді // Наукові записки. Серія „Психологія і педагогіка”. - Острог: Вид-во Національного університету „Острозька академія”, 2008. - Вип. 10. - С. 269-274.

9. Чубук Р.В. Соціальна робота: цінності та етика // Досвід та перспективи соціальної роботи: Україна - Німеччина. Зб. матеріалів ІІ Міжнар. наук.-практ. конф., 16-17 травня 2002 року. - К.: ІВЦ „Видавництво „Політехніка”, 2002. - С. 111-112.

10. Чубук Р.В. Організація і управління соціальною роботою із студентською молоддю в умовах університету // Зб. наук. праць ДонДУУ: „Соціологія управління”. Серія „Спеціальні та галузеві соціології”. Т. VI. Вип. 2(47). - Донецьк: ДонДУУ, 2005. - С. 174-177.

11. Чубук Р.В. Організація діяльності студентської соціальної служби як механізм вирішення соціальних проблем студентів // Соціальні технології: актуальні проблеми теорії та практики: Міжвузівський зб. наук. праць. Вип. 33/34. - Одеса: Астропринт, 2007. - С. 163-168.

АНОТАЦІЯ

Чубук Р.В. Підготовка майбутніх соціальних педагогів до роботи із студентською молоддю. - Рукопис.

Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наук зі спеціальності 13.00.04 - теорія і методика професійної освіти. - Південноукраїнський державний педагогічний університет імені К.Д. Ушинського. - Одеса, 2008.

У дисертації досліджувалася проблема підготовки майбутніх соціальних педагогів до роботи із студентською молоддю. Охарактеризовано особливості та специфіку студентської молоді як об'єкта роботи соціального педагога. Розглянуто реальний стан соціально-педагогічної діяльності у ВНЗ та соціальні проблеми студентської молоді. Конкретизовано сутність і структуру, визначено компоненти (когнітивний, діяльнісний, особистісний), критерії, показники та рівні (стратегічний, тактичний, оперативний, початковий) сформованості професійної компетентності як показника якості підготовки майбутніх соціальних педагогів до роботи зі студентською молоддю, проведено її діагностику. Визначено, обґрунтовано й експериментально апробовано педагогічні умови (соціально-педагогічна спрямованість оновленого змісту, форм і методів фахової підготовки майбутніх соціальних педагогів; упровадження інноваційних форм управління соціально-педагогічною роботою зі студентською молоддю; занурення майбутніх соціальних педагогів в активну соціально-педагогічну діяльність зі студентською молоддю) підготовки майбутніх соціальних педагогів до роботи зі студентською молоддю та розкрито їх реалізацію.

Ключові слова: соціальні педагоги, студентська молодь, соціально-педагогічний супровід, професійна компетентність.

Чубук Р.В. Подготовка будущих социальных педагогов к работе со студенческой молодежью. - Рукопись.

Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук по специальности 13.00.04 - теория и методика профессионального образования. - Южно-Украинский государственный педагогический университет имени К.Д. Ушинского. - Одесса, 2008.

Диссертация посвящена научно-педагогическому осмыслению проблемы подготовки будущих социальных педагогов к работе со студенческой молодежью.

В первой главе „Теоретические основы подготовки будущих социальных педагогов к работе со студенческой молодежью” проанализировано состояние подготовки будущих социальных педагогов к работе со студенческой молодежью в теоретическом и практическом аспектах; дана характеристика особенностей студенческой молодежи как объекта работы социального педагога; описано реальное состояние социально-педагогической деятельности в университете и социальные проблемы студенческой молодежи; рассмотрена сущность и структура, определены компоненты профессиональной компетентности как показателя качества подготовки будущих социальных педагогов к работе со студенческой молодежью.

Изучение особенностей студенческой молодежи, ее характеристик способствовало конкретизации понятий „студенчество” и „студенческая молодежь”. Студенчество как социальная группа обладает совокупностью индивидуальностей с разными личностными качествами, уровнями общественного и морального сознания, социальной активности. Студенческая молодежь - это особенная социальная группа, для которой приобретение знаний и подготовка себя к будущей профессиональной деятельности является первостепенным заданием; которая имеет профессиональную направленность; индивидуально психологические и возрастные особенности, свою субкультуру, стремится к самореализации и жизненному успеху.

Показателем качества подготовки будущих социальных педагогов к работе со студенческой молодежью определено профессиональную компетентность. Профессиональная компетентность - это интегративное личностно-деятельностное образование и целостная совокупность сбалансированного объединения знаний, умений, навыков, личностно-профессиональных качеств и профессионального опыта, которые формируются при соответствующих педагогических условиях.

Подготовку будущих социальных педагогов к работе со студенческой молодежью рассмотрено как многогранный, интегративный педагогический процесс, который обеспечивается созданием необходимых педагогических условий для овладения знаниями, умениями, навыками и профессиональным опытом с целью формирования личностно-профессиональных качеств, которые необходимы для успешного функционирования в системе межличностных отношений, результатом чего является формирование профессиональной компетентности социальных педагогов к работе со студенческой молодежью.

Во второй главе „Экспериментальное исследование реализации педагогических условий подготовки будущих социальных педагогов к работе со студенческой молодежью” определены критерии, показатели и уровни формирования профессиональной компетентности и проведено её диагностику; обоснованы педагогические условия подготовки будущих социальных педагогов к работе со студенческой молодежью и методику их реализации; подано сравнительный анализ уровней сформированности профессиональной компетентности по результатам констатирующего и формирующего этапов эксперимента.

В ходе экспериментальной работы разработан и апробирован специальный курс „Социально-педагогическое сопровождение студенческой молодежи”, который стал основным средством реализации первого педагогического условия - социально-педагогическая направленность обновленного содержания, форм и методов профессиональной подготовки будущих социальных педагогов.

Второе педагогическое условие - внедрение инновационных форм управления социально-педагогической работы со студенческой молодежью - было реализовано через применение АВС-техники и элементов коучинг-технологии, сущность которой заключалась в активном слушании студента и проявлении интуиции во время работы с ним; в совместном определении жизненного баланса; в полном раскрытии возможностей студента; в стимуле к самообучению и желанию к самосовершенствованию; в повышении мотивации студента к тому, чтобы не останавливаться на достигнутом и добиваться большего.

Основным средством реализации третьего педагогического условия - углубление будущих социальных педагогов в активную социально-педагогическую деятельность со студенческой молодежью - была активизация социально-педагогической практики, которая заключалась в ее оптимальной организации, планировании и контроле.

Результаты экспериментальной работы, подтвердили правомерность гипотезы исследования.

Ключевые слова: социальные педагоги, студенческая молодежь, социально-педагогическое сопровождение, профессиональная компетентность.

Chubuk R.V. Training of the future social teachers for the work with student youth. - Manuscript.

The dissertation aimed at gaining the degree of the candidate of Pedagogical sciences in specialty 13.00.04 - theory and methods of professional education. - Pivdennoukrayinsky State Pedagogical University named after K.D. Ushinsky. - Odesa, 2008.

The problem of future social teachers training for the work with student youth was researched in the thesis. Peculiarities and specific character of the student youth as the object of social teachers work was described. The actual condition of social and pedagogical activities in higher educational institutions and social problems of student youth was examined. The essence and structure were detailed, the components (cognitive, active and personal), criteria, factors and levels of professional competence accomplishment were determined as the indicators of future social teachers training quality, its diagnostics was made.

It was defined, explained and experimentally approbated the pedagogical conditions (social and pedagogical direction of renewed content, forms and methods of professional future social teachers training; implementation of innovative forms of social and pedagogical work with student youth management; future social teachers, deepening into active social and pedagogical activities with student youth) of future social teachers training for the work with student youth, their realization was described.

Key words: Social teachers, student youth, social and pedagogical guidance, professional competence.

Размещено на Allbest.ru