Методика формування проектувальних умінь у майбутніх інженерів-педагогів економічного профілю засобами комп’ютерних технологій
Експериментальна перевірка методики формування проектувальних умінь з бізнес-планування у майбутніх інженерів-педагогів економічного профілю засобами комп’ютерних технологій. Моделі формування з виділенням структурних елементів діяльності фахівця.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | автореферат |
| Язык | украинский |
| Дата добавления | 29.08.2015 |
| Размер файла | 117,6 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
5. Теоретично обґрунтовано та розроблено методику формування у майбутніх інженерів-педагогів економічного профілю проектувальних умінь з бізнес-планування на основі використання багатомірної КНС. Під багатомірною КНС мається на увазі програмний продукт навчального призначення, що описується кількома множинами (вимірами) ознак (змістом підготовки до бізнес-планування, представленим у вигляді модульної програми; моделлю формування проектувальних умінь з розробки бізнес-плану із виділенням цільового, когнітивного, операційного, контрольно-коригуючого компонентів структури професійної діяльності; вихідним рівнем сформованості відповідних умінь, що приймає значення першого або другого). Таким чином, багатомірна КНС адаптує процес навчання бізнес-плануванню до вихідного рівня сформованості у студентів умінь і реалізує модель формування проектувальних умінь з розробки бізнес-плану.
6. У якості критеріїв оцінки розробленої методики виділено мотивацію навчальної діяльності, рівень сформованості проектувальних умінь та узгодженість компонентів структури професійної діяльності фахівця. Аналіз мотивації навчальної діяльності студентів виявив статистично значущі, позитивні зміни оцінок студентів ЕГ у порівнянні зі студентами КГ з таких мотивів, як отримання глибоких і міцних знань (значення оцінки зросло з 3,31 до 4,12 балів), готовність до наступних занять (оцінка підвищилась з 4,69 до 4,92 балів), успішність у майбутній професійній діяльності (значення оцінки зросло з 4,38 до 4,97 балів). Експериментальний аналіз рівня сформованості проектувальних умінь з бізнес-планування показав суттєву перевагу студентів ЕГ над студентами КГ: цими уміннями на четвертому рівні володіють 37,2% студентів ЕГ та 4,4% студентів КГ, на третьому рівні - 29,8% і 7,0% відповідно, на другому рівні - 20,7% і 39,2%, на першому рівні - 12,3% і 49,4%. Порівняння самооцінки студентів ЕГ і експертних оцінок за допомогою критерію Пірсона виявило їх відповідність на відміну від результатів такого ж аналізу в КГ. Це свідчить про сформованість і узгодженість тих компонентів структури професійної діяльності, які забезпечують якісну реалізацію проектувальних умінь з розробки бізнес-плану студентами ЕГ.
Зазначене вище підтверджує висунену гіпотезу дослідження і свідчить про виконання завдань і досягнення поставленої мети дослідження. Виконане дослідження не вирішує всіх аспектів розв'язання проблеми підвищення якості формування проектувальних умінь у майбутніх інженерів-педагогів економічного профілю засобами комп'ютерних технологій. Подальшого розвитку потребують: визначення теоретичних засад формування проектувальних умінь в умовах дистанційного навчання; теоретичні засади розробки комп'ютерних засобів проектування бізнес-плану на основі експертних систем.
Cписок праць за темою дослідження
1. Кошелєва В.С. Впровадження інформаційних технологій в навчальний процес // Проблеми інженерно-педагогічної освіти: Зб. наук. праць. -Харків: УІПА, 2005. - Вип. 9. - С. 165-173.
2. Штефан Л.В., Кошелєва В.С. Бізнес-планування як один з напрямків підготовки інженерів-педагогів // Проблеми інженерно-педагогічної освіти: Зб. наук. праць. -Харків: УІПА, 2006. - Вип. 13. - С. 108-116.
3. Кошелєва В.С. Комп'ютерні технології як засіб формування проектувальних умінь розробки бізнес-планів у майбутніх інженерів-педагогів економічного профілю // Проблеми інженерно-педагогічної освіти: Зб. наук. праць. - Харків: УІПА, 2007. - Вип. 16. - С. 113-126.
4. Кошелєва В. Основи розробки комп'ютерної навчаючої системи підготовки майбутніх інженерів-педагогів економічного профілю у напрямку бізнес-планування // Гуманізація навчально-виховного процесу: Зб. наук. праць. -Слов'янськ: Видавничий центр СДПУ, 2007. - Вип. ХХХV. - С. 24-32.
5. Штефан Л.В., Кошелєва В.С. Модульні технології як основа підготовки майбутніх інженерів-педагогів економічного профілю до бізнес-планування // Проблеми сучасної педагогічної освіти: Зб. статей. - Ялта: РВВ КГУ, 2007. - Вип. 15. - Ч. 2. - С. 137-143.
6. Штефан Л.В., Кошелєва В.С. Бізнес-план як один з невід'ємних компонентів функціонування підприємства // Наукові праці МАУП: Зб. наук. праць. - К.: МАУП, 2007. - Вип. 1 (15). - С. 43-46.
7. Кошелєва В.С. Інформаційні технології як чинник гуманізації системи освіти // Государственная политика в сфере образования: глобальные и региональные аспекты: ХІ Междунар. науч. конф. Харьков, 3 апр. 2004 г. - Харьков: Изд-во НУА, 2004. - С. 117.
8. Кошелєва В.С. До проблеми використання інформаційних технологій у навчальному процесі // XXXVIII наук.-практ. конф. науково-педагогічних працівників, науковців, аспірантів та співробітників академії. Харків, 25-26 січня 2005 р. - Харків: УІПА, 2005. - Ч. 1. - С. 10.
9. Кошелєва В.С. Індивідуалізація навчання як одна з особливостей модульних технологій // Проблеми розробки та впровадження модульної системи професійного навчання: ІІІ Міжнар. наук.-практ. конф. Харків, 18-21 квітня 2005 р. - Харків: УІПА, 2005. - Ч. 2. - С. 43.
10. Кошелєва В.С. Технології бізнес-планування в системі підготовки інженерів-економістів // Молодь, освіта, наука, культура і національна самосвідомість: ІХ Всеукр. наук.-практ. конф. Київ, 25-27 квітня 2006р. - К.: Видавництво Європейського університету, 2006. - Т. 3. - С. 126-128.
11. Кошелєва В.С. Необхідність володіння методами розробки бізнес-планів // Дні науки-2006: ІІ Міжнар. наук.-практ. конф. Дніпропетровськ, 17-28 квітня 2006 р. - Дніпропетровськ: Наука і освіта, 2006. - Т. 14. Педагогічні науки. - С. 47-49.
12. Кошелєва В.С. До проблеми формування проектувальних вмінь у майбутніх інженерів-педагогів економічного профілю // ХІ наук.-практ. конф. науково-педагогічних працівників, науковців, аспірантів та співробітників академії. Харків, 24-25 січня 2007 р. - Харків: УІПА, 2007. - Ч. 1. - С. 24.
13. Кошелєва В.С. Комп'ютерні технології як засіб підвищення якості професійної підготовки майбутніх інженерів-педагогів економічного профілю у напрямку бізнес-планування // Проблеми забезпечення якості підготовки фахівців та гармонізації національних стандартів вищої освіти в Європейському освітньому просторі: Міжнар. наук.-практ. конф. Ужгород, 14-16 травня 2007 р. - Ужгород: Видавництво Карпатського університету, 2007. - С. 121-123.
14. Кошелєва В.С. Модульні технології як основа формування проектувальних умінь розробки бізнес-планів у майбутніх інженерів-педагогів економічного профілю // Научный прогресс на рубеже тысячелетий - 2007: ІІ Междунар. научно-практич. конф. Днепропетровск, 1-15 июня 2007 г. - Днепропетровск: Наука и образование, 2007. - Т. 6. Педагогические науки. - С. 77-79.
15. Кошелєва В.С. Програмування та комп'ютерні технології рішення економічних задач: Комп'ютерні технології бізнес-планування діяльності підприємств. Методичні вказівки по проведенню лабораторних робіт для студентів спеціальності “Професійне навчання. Економіка підприємств, маркетинг та менеджмент”. - Харків: УІПА, 2007. - 38 с.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Аналіз стану проблеми формування економічних знань у психолого-педагогічній літературі. Роль засобів комп’ютерних технологій в формуванні економічних знань у майбутніх інженерів-педагогів. Формування комп’ютерних, економічних і технічних дисциплін.
автореферат [51,3 K], добавлен 24.03.2009Підтримка Україною положень Болонської декларації. Викладачі технічних дисциплін (інженери-педагоги). Обґрунтування та розробка методики формування економічних знань у майбутніх викладачів технічних дисциплін за допомогою засобів комп’ютерних технологій.
автореферат [58,1 K], добавлен 29.03.2009Теоретичні основи використання геоінформаційних технологій у навчанні майбутніх інженерів гірничого профілю. Цілі та зміст спецкуру "Екологічна геоінформатика". Дослідження ефективності реалізації методики використання геоінформаційних технологій.
автореферат [469,4 K], добавлен 19.03.2015Сутність педагогічної компетентності для майбутніх педагогів. Використання інформаційно-комп'ютерних технологій у школі, їх переваги над традиційними системами навчання. Нові вимоги до професійних якостей і рівня підготовки вчителів початкових класів.
курсовая работа [233,6 K], добавлен 30.06.2014Використання комп’ютерних технологій у навчанні. Створення та обробка зображень, анімації, відео фрагментів, звукового супроводу. Особливості вікового періоду та викладання природознавства у 5 – 6 класах. Пізнавальний інтерес та засоби його формування.
курсовая работа [3,2 M], добавлен 18.09.2008Характеристика основних змістових аспектів професійного педагогічного спілкування. Експериментальна перевірка впровадження комплексу організаційно-методичних заходів формування комунікативних умінь та навичок майбутніх викладачів фізичної культури.
магистерская работа [293,8 K], добавлен 26.03.2015Можливість та призначення використання комп’ютерних технологій у навчанні молодших школярів. Принципи розробки комп'ютерних програм для дітей. Вплив технологій на психіку школярів, аналіз агресивного поводження дитини через роботу на комп’ютері.
реферат [16,6 K], добавлен 15.07.2009Теоретичне обґрунтування та розробка методики використання комп’ютерних технологій. Сукупність технічних, програмних, навчальних і методичних засобів, що використовуються у навчанні при застосуванні комп’ютерів. Алгоритм проектування навчального процесу.
презентация [3,9 M], добавлен 08.08.2010Аналіз сучасних систем комп'ютерних математичних концепцій та їх можливостей. Особливість застосування їх в навчальному процесі та наукових дослідженнях. Сутність обчислювального режиму в Maple. Проведення навчання математиці школярів в програмі Derive.
статья [23,3 K], добавлен 18.08.2017Структурні компоненти творчих здібностей учнів старших класів та особливості їх прояву в дизайнерській діяльності. Система комп'ютерних технологій та особливості їх застосування в процесі позашкільної роботи з учнями старших класів. Стандарт ISO 26000.
дипломная работа [2,7 M], добавлен 17.02.2014Структура, функції естетичної культури особистості. Закономірності розвитку структурних компонентів естетичної культури особистості. Оптимізація процесу формування естетичної культури соціальних педагогів. Створення педагогом естетичних умов для навчання.
дипломная работа [2,2 M], добавлен 19.11.2012Теоретичні основи використання комп'ютерних технологій при вивченні дисципліни "Бухгалтерський облік". Аналіз системи навчання дисципліни. Розробка та експертне оцінювання методики використання комп'ютерних технологій при вивченні даної дисципліни.
магистерская работа [1,3 M], добавлен 08.08.2010Аналіз розвитку у студентів педагогічних спеціальностей здатності вирішувати проблеми як важливої складової професійної компетентності. Дослідження якостей та умінь, які необхідно розвивати у майбутніх педагогів для вироблення у них критичного мислення.
статья [22,5 K], добавлен 06.09.2017Толерантність у майбутніх соціальних педагогів як важлива соціально-педагогічна проблема. Структура, критерії та рівні сформованості толерантності у майбутніх соціальних педагогів, педагогічні умови її формування. Розробка методичних рекомендацій.
дипломная работа [953,5 K], добавлен 19.11.2012Місце презентаційних умінь у процесі професійного становлення менеджера соціокультурної сфери. Основні цілі презентації в професійній діяльності менеджера. Розгляд основних елементів забезпечення належної комунікативності комп'ютерної презентації.
статья [69,5 K], добавлен 24.04.2018Основи формування в учнів спеціальних вмінь на заняттях з трудового навчання у 8-11 класах при вивченні профілю "Деревообробка". Педагогічна сутність проблеми формування і розвитку загальнотрудових умінь і навичок в учнів. Методичний аналіз програми.
курсовая работа [37,4 K], добавлен 27.09.2008Можливості сучасних технічних засобів та інноваційних комп'ютерних технологій, якими доцільно оволодівати вчителю музики для здійснення позашкільної діяльності. Методи їх використання на заняттях із школярами в самодіяльних гуртках з естрадного співу.
статья [42,5 K], добавлен 20.01.2014Визначення переваг використання комп'ютерних засобів при вивченні дисципліни "Бухгалтерський облік". Розробка та апробація моделі навчального курсу, спрямованого на фахово-інформаційну підготовку адміністратора програмного пакету "1С-Підприємство".
курсовая работа [104,0 K], добавлен 25.06.2010Аналіз учбової дисципліни, її ролі у підготовці фахівця та міжпредметних зв'язків. Розробка поурочно-тематичного плану та переліку комплексно-методичного забезпечення для вивчення теми. Методика формування знань та умінь про роботу в комп'ютерній мережі.
курсовая работа [142,8 K], добавлен 09.01.2010Аналіз підходів до визначення структури професійних компетентностей вчителя інформатики. Технологічні етапи переробки інформаційних потоків. Особливості формування предметної компетентності з архітектури комп’ютера та її критеріальні характеристики.
статья [112,5 K], добавлен 05.10.2017
