Педагогічні умови реалізації ґендерного підходу у фаховій підготовці студентів гуманітарних спеціальностей
Передумови виникнення ґендерного підходу у педагогічній науці. Специфіка проблем його реалізації у фаховій підготовці майбутніх фахівців. Характеристика компонентної структури, показників і рівнів ґендерної чутливості студентів вищих закладів освіти.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | автореферат |
| Язык | украинский |
| Дата добавления | 29.08.2015 |
| Размер файла | 91,2 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Результаты констатирующего эксперимента, в процессе которого использовались авторские анкеты и технология диагностирования уровней гендерной чувствительности, установлено, засвидетельствовали, что в учебных программах и содержании лекций гуманитарных дисциплин в экспериментальных высших учебных заведений практически отсутствуют темы с гендерной проблематики; в списке рекомендованной литературы для изучения предметов гуманитарного цикла отсутствуют работы с гендерной проблематики; традиционное содержание и формы организации учебного процесса недостаточно повышению уровня гендерной чувствительности студентов, около 95 % студентов ВНЗ, имеют низкий уровень гендерной чувствительности.
Во второй главе "Педагогические условия гендерного подхода в профессиональной подготовке студентов гуманитарных специальностей высших учебных заведений Украины III-IV уровня аккредитации и их экспериментальная проверка" определены цель и задания формирующего эксперимента, конкретизированы педагогические условия и разработана модель реализации гендерного подхода в профессиональной подготовке студентов гуманитарных специальностей, определены компоненты, способы диагностики и охарактеризованы уровни гендерной чувствительности студентов высших учебных заведений Украины.
Гендерная чувствительность - это осведомленность с понятиями гендерной тематики, а также способность воспринимать, осознавать и реагировать на любые проявления сексизма, дискриминации по признакам пола. Структура гендерной чувствительности состоит из взаимодействия ее двух компонентов: гендерная осведомленность (основательная осведомленность о базовых гендерных понятиях, четкое представление о гендерных стереотипах, собственной гендерной роли в обществе, семье, стереотипах маскулинности и феминности и т. д.) и способность реагировать на нарушение гендерных принципов (умение осуществлять критическую оценку своих гендерных стереотипов, гендерных ролей, анализировать поведение мужчин и женщин т.д.).
Сравнительный анализ результатов констатирующего и формирующего экспериментов засвидетельствовал повышение уровня гендерной чувствительности студентов экспериментальной группы. Студенты контрольной группы, где была применена традиционная модель процесса организации учебного процесса, в которой не была предусмотрена реализация гендерного подхода, остались почти на том же уровне гендерной чувствительности, что и в начале педагогического эксперимента.
Ключевые слова: гендер, гендерная чувствительность студентов, гендерные стереотипы, гендерный подход в обучении, гендерный подход в профессиональной подготовке студентов гуманитарных специальностей.
Prykhodkina N.O. Pedagogical Conditions of Realization of Gender Approach in Professional Training of Students of Humanitarian Special Subjects. - Manuscript.
Dissertation of Candidate Degree in Pedagogical Sciences in specialty 13.00.04 - Theory and Methods of Professional Development. - Statement Higher of Educational Establishment University "University of Educational Management", Kyiv, 2008.
The problem of the realization of gender approach in professional training of students of humanitarian special subjects at the institutions of higher education has been analyzed in the thesis. The component structure, indices have been defined and the levels of students' gender sensitivity. The pedagogical conditions providing the efficiency of the realization of gender approach in professional training of students of humanitarian special subjects at the institutions of higher education have been defined and scientifically grounded.
Key words: gender, gender sensitivity of students, gender stereotypes, gender approach in teaching, gender approach in professional training of students of humanitarian special subjects, gender sensitivity of students.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Специфіка використання рольових ігор на заняттях з іноземної мови професійного спрямування як одного з активних методів навчання. Ефективність і продуктивність їх впровадження при підготовці студентів технічних спеціальностей, методичні рекомендації.
статья [137,6 K], добавлен 27.08.2017Стратегія підвищення якості освіти, реалізація її компетентнісної парадигми та розбудова інформаційного суспільства в Україні. Професійні компетенції документознавця в контексті запровадження компетентнісного підходу у процес професійної підготовки.
автореферат [77,0 K], добавлен 24.05.2015Дослідження проблеми активності студентів до фізкультурної діяльності в педагогічній теорії та практиці вищих педагогічних навчальних закладів. Визначення критеріїв і рівнів сформованості активності, розробка методичних рекомендацій щодо її стимулювання.
автореферат [49,2 K], добавлен 11.04.2009Аналіз проблеми професійного становлення студента в сфері образотворчого мистецтва. Дослідження ціннісно-мотиваційної компетентності. Когнітивний компонент професійного становлення. Ефективність використання національного компонента у фаховій підготовці.
курсовая работа [60,8 K], добавлен 28.10.2011Розвиток суб’єктності студентів гуманітарних спеціальностей у процесі самостійної освітньої діяльності. Визначення необхідності застосування системно-цілісного підходу у процесі самостійної освітньої діяльності студента гуманітарних спеціальностей.
статья [25,1 K], добавлен 24.11.2017Ролі самостійної роботи у фаховій підготовці вчителя початкової школи. Важливість розвитку в майбутніх фахівців самостійності у навчально-пізнавальній діяльності. Приклад тем для самостійного опрацювання з дисципліни "Загальні основи педагогіки".
статья [20,7 K], добавлен 31.08.2017Механізм діагностики сформованості екологічної культури студентів вищих технічних навчальних закладів. Основні організаційно-педагогічні умови, які забезпечують якісний рівень екологічної культури. Методичні рекомендації для викладачів і студентів.
автореферат [49,9 K], добавлен 17.02.2009Розробка, теоретичне обґрунтування й експериментальна апробація лінгводидактичної моделі та експериментальної методики формування дискурсивної компетенції у сфері писемної комунікації студентів філологічних факультетів, педагогічні умови її реалізації.
автореферат [36,6 K], добавлен 11.04.2009Проблема індивідуального підходу до учнів в педагогічній літературі; педагогічні умови його реалізації в умовах навчального закладу. Формування здатності відчувати красу мистецьких образів і осмислювати свої переживання в умовах індивідуалізації навчання.
курсовая работа [180,0 K], добавлен 12.05.2014Визначення освітнього, розвивального та виховного аспектів формування лінгвосоціокультурної компетентності у студентів філологічного профілю. Обґрунтування сучасних цінностей англійської мови у міжкультурних взаєминах для фахівця філологічного профілю.
статья [21,9 K], добавлен 13.11.2017Обґрунтовано раціональність впровадження методу проектів у навчальний процес студентів. Окреслено етапи створення навчальних проектів. Розглянуто різновиди впровадження проектів при професійно-педагогічній підготовці майбутніх учителів початкової школи.
статья [24,3 K], добавлен 06.09.2017Особливості застосування компетентнісного підходу до підготовки майбутніх фахових психологів у ВНЗ. З'ясовано особливості застосування компетентнісного підходу до підготовки фахівців у сучасних умовах. Оцінка досвіду викладання, набутого за кордоном.
статья [24,1 K], добавлен 06.09.2017Роль студентської соціально-психологічної служби у підготовці майбутніх фахівців соціальної сфери. Напрями діяльності служби. Значення волонтерства як складової соціально-педагогічної роботи з молоддю. Підготовка студентів до волонтерської діяльності.
статья [29,4 K], добавлен 17.11.2013Аналіз проблеми формування креативної компетентності студентів вищих навчальних закладів культурно-мистецького профілю. Вдосконалення системи професійної підготовки майбутніх фахівців, яка базується на широкому спектрі креативних технологій викладання.
статья [26,5 K], добавлен 18.12.2017Аналіз поняття самостійної роботи як дидактичної категорії, як форми, методу, прийому, засобу, умови, діяльності навчання і виховання. Аналіз особливостей організації самостійної роботи студентів вищих навчальних закладів. Етапи самостійної роботи.
статья [19,4 K], добавлен 27.08.2017Аналіз принципів, вимог та рівнів підготовки нових фахівців. Оцінка ролі ВУЗів у науково-освітньому і соціокультурному середовищі. Загальна характеристика сучасних концепцій професійно-орієнтованої освіти. Поняття, сутність та основні форми вищої освіти.
реферат [19,9 K], добавлен 13.11.2010- Виховання естетичного смаку в студентів вищих навчальних закладів МВС України засобами іноземних мов
Методики виховання естетичного смаку засобами іноземних мов з використанням оригінальних літературних текстів. Педагогічні умови виховання естетичного смаку у студентів вищих навчальних закладів МВС України. Інтеграції в навчально-виховний процес.
автореферат [47,8 K], добавлен 27.04.2009 Використання компентентнісного підходу у вивченні дисципліни "Медичне право". Співвідношення правової компетентності та компетенції майбутнього медичного працівника у професійній діяльності. Формування висококваліфікованого медика на додипломному рівні.
статья [20,8 K], добавлен 27.08.2017Вплив засобів інформаційно-комунікаційних технологій на підвищення ефективності організації самостійної роботи студентів вищих навчальних закладів. Стан дослідження проблеми у філософській, психолого-педагогічній, науково-методичній літературі й практиці.
автореферат [60,3 K], добавлен 04.04.2009Якісні і кількісні характеристики вищих навчальних закладів у Норвегії, порівняння з Україною. Ступенева система освітньо-кваліфікаційних рівнів. Перелік спеціальностей і кваліфікацій підготовки фахівців з вищою освітою. Аналіз Болонської системи освіти.
контрольная работа [590,0 K], добавлен 15.02.2012
