Педагогічні умови формування громадянської позиції студентської молоді

Проблема гражданского воспитания молодежи, которая всегда привлекала внимание ученых и практиков, является особенно актуальной на современном этапе становления Украины как независимого государства. Выбор Украиной своего пути развития не может осуществляться как в отрыве от глобальных мировых тенденций, так и вне учета реальных тенденций, существующих в украинском обществе. В этих условиях особую актуальность приобретает проведение комплексных исследований.

Несмотря на значительное количество работ в области гражданского образования и воспитания, до настоящего времени сохраняется ряд актуальных вопросов: определение понятия гражданской направленности, его отличие от родственных понятий (гражданственность, гражданское сознание, гражданская культура, гражданская компетентность и пр.) Отсутствуют комплексные исследования тенденций развития и педагогических условий формирования гражданской позиции студенчества именно в условиях Украины с учетом появления высших учебных заведений негосударственных форм собственность, региональных особенностей.

В процессе исследования разработано рабочее определение гражданской позиции как системного образования, которое отображает степень интеграции отношений человека с обществом, в котором он живет, на эмоциональном, рациональном и поведенческом уровнях. Гражданская позиция как сложное системное образование возникает в результате интеграции множественных связей человека с обществом и выступает как диалектическое единство его знаний, мотивов и действий относительно как общества в целом, так и конкретного государства как выразителя общих общественных тенденций. Теоретическая модель гражданской позиции студента включает три структурных компонента: эмоциональный (гражданская направленность), рациональный (гражданская информированность), поведенческий (гражданская активность). Выделены показатели и критерии, характеризующие базовые структурные компоненты модели.

Разработана комплексная программа исследования тенденций развития гражданской позиции студентов вузов разного профиля (технического и гуманитарно-педагогического) и разных регионов Украины. Экспериментально подтверждено наличие негативных тенденций формирования отношений студенческой молодежи и государства: ориентация значительной части студентов на выезд из Украины; отчуждение от государства; чрезмерно критическое отношение к власти; существенные расхождения между избранными студентами жизненными стратегиями и их личностными качествами; наличие принципиально разных моделей государственного устройства у студентов западного, восточного и южного регионов; недостаточное понимание, а в ряде случаев полное отрицание терминов, описывающих отношения человека с обществом; низкая значимость качеств, присущих гражданам демократического общества (толерантность, альтруизм, эмпатия); наивно-упрощенное понимание отношений человека с обществом; недостаточный уровень информированности об истории и жизни государства, его атрибутике, и т.п.

Вместе с тем выявлены и позитивные тенденции: признание необходимости правовых дисциплин для каждого гражданина; признание влияния учебных дисциплин, которые изучаются в вузе, на гражданское воспитание; заинтересованность во внедрении студенческого самоуправления и общественной работе; потребность открыто обсуждать актуальные вопросы; принятие студентами вузов всех регионов украинского языка как государственного и достаточно высокий уровень владения им; преобладание у большинства студентов позитивных чувств относительно Украины; уважение к истории Украины и национальных традиций; принятие на себя ответственности за свое будущее, будущее своей родины; понимание возможности проявить свои гражданские качества еще в период обучения в вузе и пр.

Более критичными по отношению к государству, власти оказались студенты вузов негосударственной формы собственности.

Разработана и внедрена в условиях вуза негосударственной формы собственности методика формирования гражданской позиции студентов на основе спецкурса "Граждановедение". При разработке и реализации программы учтены педагогические условия, выявленные на этапе поискового и констатирующего эксперимента, реальные тенденции развития гражданской позиции студентов (общие и с учетом профиля вуза, индивидуальных потребностей студентов и региональных особенностей), послужившие основой для разработки содержания спецкурса и коррекционных действий во время занятий. В деятельность кураторов академических групп введено задание ознакомления студентов с историей Украины и родного края, используя привлекательные для молодежи формы работы, осуществлялось ознакомление с соответствующей методикой работы; широко использовались активные методы работы со студентами: регулярно проводились дискуссии по актуальным общественным проблемам, вопросам, которые интересуют молодежь, разрабатывались проекты, проводились тематические конкурсы, конференции, использовались элементы тренинговой работы, привлекались музейные средства, вводились процедуры самоанализа и элементы самоуправления, и т.д.

Результаты контрольного среза подтвердили позитивную динамику показателей сформированности гражданской позиции студентов экспериментальных групп.

Ключевые слова: гражданское образование, гражданское воспитание, студенческая молодежь, гражданственность, гражданская позиция, гражданская направленность, гражданская информированность, гражданская активность.

ANNOTATION

Sigova A. The Pedagogical terms of forming of students' civil position. - Manuscript.

The thesis for the scientific degree of candidate of pedagogical sciences, speciality 13.00.07 - theory and method of upbringing. - The East-Ukrainian National University named after Volodymyr Dahl, Luhansk, 2008.

The dissertation is devoted to the exposure of tendencies of growth of civil position of students of different higher specialized educational establishments in the conditions of different regions, to creation of methods of civil education and leading of its efficiency in the educational process of higher school.

Essence and features of civil education are examined, experience of realization of civil education in practice of general and higher school, the concept of civil position is specified, the theoretical model (structure, components, indexes, criteria) of civil position and methodical base of research of its separate constituents gets further determination.

Experimental research results prove the tendencies of forming of students' civil position taking into account the type of preparation and form of ownness of educational establishments, regional factor. Intercommunication is experimentally tested between the indexes of civil position and personality qualities of students. The aggregate of pedagogical terms which influence students' civil position is specified.

The program of the special course is created and approved, that allows to take into account and technologically instrument realization of basic terms of forming of civil position of students. Possibility of positive influence on the process of forming of students' civil position in the conditions of educational establishment of private form of ownness is confirmed.

Keywords: civil education, civil upbringing, student youth, civil consciousness, civil position, civil orientation, civil awareness, civil activity.

Підписано до друку 14.11.2008.

Формат 60х90/16. Папір офсетний.

Гарнітура «Таймс». Друк ризографічний.

Умовн. друк. фрк.. 0,9. Наклад 100 прим. Зам. № 7917.

Надруковано поліграфічним підприємством

СПД Башкіровой Л.А.

Центр друк «Планета»

Свідоцтво № 04051862Ф0033894 від 31.07.2001

91011, м. Луганськ, вул. Оборонна, 1г

Тел. 0642-344-424

Размещено на Allbest.ru