Формування художньо-конструкторських знань та вмінь старшокласників у процесі проектування і виготовлення швейних виробів
Основні критерії, показники та рівні сформованості художньо-конструкторських знань та умінь в учнів старшого шкільного віку. Розробка та апробація змісту навчального модуля "Основи проектування одягу" для профільного навчання учнів 10-11 класів.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | автореферат |
| Язык | украинский |
| Дата добавления | 26.09.2015 |
| Размер файла | 56,9 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
У дисертаційному досліджені розроблено навчальний модуль “Основи проектування одягу”, визначено комплекс психолого-педагогічних умов, інноваційних технологій, організаційних форм, методів та засобів організації навчально-трудової діяльності учнів у процесі організації художньо-конструкторської діяльності старшокласників. Доведено, що запропонована методика забезпечує формування художньо-конструкторських знань та вмінь учнів у процесі проектування і виготовлення швейних виробів в умовах профільної підготовки старшокласників.
Ключові слова: художнє конструювання, художньо-конструкторська діяльність, художньо-конструкторські знання та вміння, проектно-технологічний підхід, профільне навчання старшокласників.
Харитонова В.В. Формирование художественно-конструкторских знаний и умений старшеклассников в процессе проектирования и изготовления швейных изделий. - Рукопись.
Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук по специальности 13.00.02 - теория и методика трудового обучения. - Институт педагогики АПН Украины, Киев, 2009.
Диссертационное исследование посвящено проблеме обоснования и разработке методической системы формирования художественно-конструкторских знаний и умений старшеклассников в процессе профильного обучения.
В ходе исследования проведен анализ философской, психолого-педагогической и методической литературы, который позволил обобщить научные данные о художественно-конструкторской деятельности. Выявлена сущность понятий “художественно-конструкторские знания и умения” и определено их содержание.
Вследствие проведения теоретического анализа проблемы, изучения учебного процесса трудового обучения, а также учёта результатов констатирующего эксперимента разработан алгоритм диагностики формирования художественно-конструкторских знаний и умений старшеклассников в процессе профильного обучения, который предполагает систему критериев (овладение знаниями основ художественного конструирования; сформированность художественно-конструкторских умений; уровень выполнения художественно-конструкторских заданий (репродуктивный, творчески-репродуктивный, творческий)) и уровней их сформированности (высокий, достаточный, средний и начальный), которые дают качественные и количественные характеристики показателей каждого критерия.
На основе теоретического анализа отечественной и зарубежной психолого-педагогической и методической литературы, результатов экспериментального исследования обоснован перечень необходимых художественно-конструкторских знаний (знания художественно-конструкторского анализа швейных изделий; основных понятий художественного конструирования; основных требований художественного конструирования к промышленным изделиям; основных принципов конструирования; способов осуществления разных видов художественно-конструкторской деятельности; этапов художественно-конструкторского проектирования) и умений (анализировать швейные изделия; использовать технический рисунок и эскиз в процессе иллюстрации творческой мысли; учитывать функциональные, эргономические, эстетические и технологические требования в процессе художественно-конструкторского проектирования; придерживаться этапов художественно-конструкторского проектирования), впервые разработан учебный модуль “Основы проектирования одежды” с целью использования в процессе проектирования и изготовления швейных изделий и методика его изучения.
Результаты проведенного эксперимента подтвердили, что предложенная методика формирования художественно-конструкторских знаний и умений старшеклассников в процессе профильного обучения эффективна и обусловлена наличием комплекса педагогических технологий, организационных форм, методов и средств организации учебно-трудовой деятельности учащихся в процессе профильного технологического обучения.
Дееспособность предложенной методики проверена в практике работы общеобразовательных учебных заведений.
Ключевые слова: художественное конструирование, художественно-конструкторская деятельность, художественно-конструкторские знания и умения, проектно-технологический подход, профильное обучение старшеклассников.
Haritonova V.V. The formation of senior pupils artistic-design knowledge and skills in the process of designing and production of clothes. - Manuscript.
The dissertation on reception of scientific degree of a candidate of pedagogical studies by speciality 13.00.02 - the theories and methods of Labour Training. - The Institute of Pedagogics of Ukraine's Academy of Pedagogical sciences, Kyiv, 2009.
In dissertation in theory maintenance and method of forming of artistically designer knowledges and abilities of senior pupils is grounded and experimentally tested in the process of planning and making of sewings wares. Essence of concept is exposed artistically „designer activity, artistically designer knowledges and abilities“, certainly their structure and sequence of study in the process of planning and making of sewings wares. Criteria and certainly levels of formed of artistically designer knowledges and abilities of senior pupils are developed in the process of type studies.
In dissertation the investigational are developed educational module of „Basis of planning of clothes“, certainly complex of pedagogical terms, innovative technologies, organizational forms, methods and facilities of organization of educational-labour activity of students in the process of organization of artistically designer activity of senior pupils. It is well-proven that the offered method provides forming of artistically designer knowledges and abilities of students in the process of planning and making of sewings wares in the conditions of type preparation of senior pupils.
Keywords: artistic constructing, artistically designer activity, artistically designer knowledges and abilities, project-technological approach, type studies senior pupils.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Стан вивчення основ матеріалознавства в процесі трудового навчання в основній школі. Сутність інформаційно-комунікаційних технологій, їх роль в засвоєнні знань і вмінь у 7-9 класах. Методичні основи формування знань і вмінь на уроках трудового навчання.
дипломная работа [678,0 K], добавлен 19.08.2014Основи методики формування загально трудових вмінь і навичок учнів 5–9 класів на заняттях з трудового навчання в загальноосвітній школі по темі "Проектування та виготовлення виробів з металу". Проведення та результат педагогічного експерименту.
курсовая работа [62,0 K], добавлен 27.09.2008Методика формування загально-трудових умінь і навичок учнів на заняттях з трудового навчання в загальноосвітній школі. Розробка занять у сфері контролю знань учнів до знань з трудового навчання в процесі викладання розділу "Електротехнічні роботи".
курсовая работа [48,2 K], добавлен 01.02.2011Способи формування знань і вмінь учнів. Мотивування учням необхідність знань з українського народознавства. Ефективне використання наочності. Формуванню практичних навичок учнів. Розвиток національних традицій, звичаїв і обрядів. Міжпредметні зв’язки.
реферат [39,4 K], добавлен 30.01.2009Визначення змісту фізичного виховання старшокласників, який має бути спрямований на оздоровлення. Розгляд методичних прийомів корекції рівня фізичного стану учнів старшого шкільного віку. Розробка пульсових режимів для занять циклічними вправами.
статья [24,4 K], добавлен 27.08.2017Основи формування в учнів спеціальних вмінь на заняттях з трудового навчання у 8-11 класах при вивченні профілю "Деревообробка". Педагогічна сутність проблеми формування і розвитку загальнотрудових умінь і навичок в учнів. Методичний аналіз програми.
курсовая работа [37,4 K], добавлен 27.09.2008Формування дидактичних одиниць навчального матеріалу. Побудова структурно-смислової моделі та тематичного плану вивчення теми. Розробка системи уроків: засвоєння знань, їх контролю та корекції, формування умінь і навичок, узагальнення і систематизації.
дипломная работа [3,0 M], добавлен 14.03.2013Постановка навчально-методичних цілей вивчення теми "Концентратори". Аналіз базових умов навчання. Вибір способів актуалізації (формування) базових знань. Проектування технології формування ООД, КД, ВД. Розробка бінарних дій викладача і учнів на уроці.
курсовая работа [49,1 K], добавлен 17.04.2011- Проектування технологій навчання за темою "конструювання боді" курсу "конструювання швейних виробів"
Дослідження розробки бінарних дій викладача і учнів на уроці "Прийоми конструктивного моделювання першого виду". Вивчення системи навчання майбутніх фахівців роботі закрійника. Аналіз виготовлення лекал, розкрою матеріалу при пошитті чи ремонті одягу.
курсовая работа [65,2 K], добавлен 25.06.2011 Розгляд контролю як структурного компоненту навчального процесу. Визначення особливостей виявлення, вимірювання й оцінювання знань та умінь учнів. Основні стадії та функції контролю. Перевірка знань на відповідність загальним освітнім стандартам.
презентация [665,7 K], добавлен 18.11.2015Необхідність формування у молоших школярів художньо-естетичного ставлення до дійсності. Нестандартні методи викладання образотворчого мистецтва. Використання художньо-дидактичних вправ та ігор для активізації образотворчості учнів початкових класів.
курсовая работа [52,2 K], добавлен 26.04.2012Особливості будови та функціонування голосового апарату у дітей старшого шкільного віку, критерії їх фізичного розвитку. Сутність та структура співацьких навичок. Педагогічні умови успішності розвитку співацьких навичок учнів старшого шкільного віку.
курсовая работа [69,6 K], добавлен 08.12.2014Педагогічна сутність системи знань і вмінь з технології обробки металу на верстатах. Методичний аналіз програми. Робота на токарному, фрезерному верстаті. Планування занять з трудового навчання. Експериментальна перевірка розробленої методики.
курсовая работа [49,7 K], добавлен 27.09.2008Методи навчання як система послідовних, взаємозалежних дій учителі й учнів, їх класифікація та різновиди. Усний виклад знань учителем й активізація учбово-пізнавальної діяльності учнів, закріплення досліджуваного матеріалу. Самостійна робота учнів.
курсовая работа [77,9 K], добавлен 14.07.2009Визначення і розкриття сутності поняття знань, умінь і навичок. Характеристика рівнів засвоєння навчальної інформації (по В.П. Беспалько). Методи навчання та їх види. Роль і функції перевірки знань, умінь і навичок учнів з математики у початкових класах.
курсовая работа [431,5 K], добавлен 03.03.2016Етапи розробки концепції художньо-естетичного виховання дітей і молоді в сучасних навчальних закладах. Порядок формування комплексної Програми формування художньо-естетичної культури населення. Методика підготовки методичних рекомендацій за даною темою.
курсовая работа [41,0 K], добавлен 09.05.2011Особливості комунікативних методик та їх принципи. Розвиваючий аспект інтенсивного навчання англійської мови старших школярів. Розробка комплексу вправ для формування умінь говоріння учнів в умовах інтенсивного навчання. Перевірка ефективності методики.
дипломная работа [1,0 M], добавлен 09.07.2012Спостереження як метод засвоєння нових знань на уроках "Я і Україна" в початковій школі. Вікові особливості процесу сприймання в учнів молодшого шкільного віку. Зміст експериментальної методики організації систематичних спостережень за змінами в природі.
дипломная работа [351,9 K], добавлен 21.10.2009Психолого-педагогічні аспекти формування інтересів в учнів загальноосвітньої школи: основні засоби й етапи. Роль декоративного мистецтва у формуванні художньо-естетичних інтересів учнів, педагогічні умови й методи їх формування у процесі гурткової роботи.
курсовая работа [61,1 K], добавлен 27.12.2011Психолого-педагогічні особливості учнів 1-4 класів. Самостійна робота як форма організації навчання. Аналіз передового педагогічного досвіду з формування вмінь та навичок самостійної роботи в учнів. Організація індивідуальної роботи у молодших класах.
курсовая работа [47,0 K], добавлен 08.01.2013
