Формування у підлітків ціннісного ставлення до природи в навчально-виховному процесі загальноосвітньої школи
Забезпечення загальної спрямованості навчально-виховного процесу школи на розв’язання завдань розвитку в підлітків ціннісного ставлення до природи. Формування в підлітків особистісних, екологічно доцільних стратегій поведінки і взаємодії з природою.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | автореферат |
| Язык | украинский |
| Дата добавления | 26.09.2015 |
| Размер файла | 226,7 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
У дисертації виокремлено, теоретично обґрунтовано та експериментально перевірено педагогічні умови формування в підлітків ціннісного ставлення до природи в навчально-виховному процесі загальноосвітньої школи. Розроблено відповідну організаційно-педагогічну модель, що включає мету, завдання, етапи та запропоновано методику її реалізації.
Кількісні та якісні результати експериментальної роботи засвідчили ефективність дії висунутих у гіпотезі умов реалізації завдань дослідження, засвідчили прогрес у формуванні ціннісного ставлення підлітків до природи.
Ключові слова: навчально-виховний процес, формування ціннісного ставлення до природи, цінності, підлітки, педагогічні умови, організаційно-педагогічна модель.
Юркова Т.Ф. Формирование у подростков ценностного отношения к природе в учебно-воспитательном процессе общеобразовательной школы. - Рукопись.
Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук по специальности 13.00.07 - теория и методика воспитания. - Херсонский государственный университет. - Херсон, 2008.
Диссертационное исследование посвящено актуальной проблеме современной педагогической науки - формирование у подростков ценностного отношения к природе в учебно-воспитательном процессе общеобразовательной школы. В процессе теоретического анализа выявлена сущность основных понятий “отношение”, “экологическое отношение”, “ценностное отношение подростков к природе”, сопоставлены различные подходы к их трактовке, определены основные критерии, содержание и методы диагностики уровней и формирования ценностного отношения подростков к природе.
Исходя из философско-культурологического и психолого-педагогического понимания сущности “ценности” и “ценностного отношения”, “ценностное отношение к природе” рассматривается как совокупность таких подходов к нормам, правилам, принципам поведения личности в природе, соблюдения которых обеспечивает понимание универсальной ценности природы, вознесение экологических знаний к уровню соответствующих чувств, взглядов, потребностей, установок, действий, способа жизнедеятельности.
В диссертации определены критерии сформированности ценностного отношения к природе у подростков: экологический тезаурус, полнота, глубина и осмысленность соответствующих знаний; эмоциональность восприятия природных ценностей и влияния его на формирование у подростков ценностного отношения к природе; активность в экологической деятельности; способность к экологической рефлексии и поведения в природе. Соответственно на основе базовых критериев и методики определения сформированности ценностного отношения к природе выделены качественные характеристики типов отношения подростков к природе: ярко выраженное ценностное отношение, ценностное и неценностное отношение.
Обоснованы педагогические условия формирования у подростков ценностного отношения к природе: обеспечение общей направленности учебно-воспитательного процесса общеобразовательной школы на решение задач формирования у подростков ценностного отношения к природе; интеграционный подход к осведомлению ценностей объектов природы в процессе преподавания естественных и гуманитарных дисциплин, классной и внеклассной воспитательной работы с учениками подросткового возраста; приоритетность выбора форм и методов осуществления педагогического процесса, который определяется значительным эмоционально-мотивационным потенциалом влияния на личность; формирования у подростков личностных экологически целесообразных стратегий поведения и взаимодействия с природой.
В процессе исследования установлено, что формирование ценностного отношения к природе у подростков осуществляется в учебно-воспитательном процессе поэтапно. На каждом этапе с учетом уровня сформированности исследуемого качества применяются соответствующие воспитательные средства. Обосновано и подтверждено, что формирование ценностного отношения подростков к природе возможно лишь при условии комплексного использования всех форм деятельности, а именно: классно-урочной работы, факультативных занятий, внеклассной работы и др.
Разработаны опросники, методика незавершенных предложений, с помощью которых определялись уровни показателей формирования ценностного отношения подростков к природе.
Результаты проведенного исследования свидетельствуют о том, что предложенные содержание и методы формирования ценностного отношения подростков к природе в учебно-воспитательном процессе способствуют повышению уровня этих отношений.
Ключевые слова: учебно-воспитательный процесс, формирование ценностного отношения к природе, ценности, подростки, педагогические условия, организационно-педагогическая модель.
Yurkova T.F. Formation of teenagers' appreciative attitude to nature in educational process of schools providing general education. - Manuscript.
Thesis for Candidate of Pedagogical sciences degree on speciality 13.00.07 - theory and methods of education. - Kherson State University. - Kherson, 2008.
The research of thesis is devoted to an actual problem of contemporary pedagogical science - formation of teenagers' appreciative attitude to nature in the educational process of the schools providing general education. The work deals with the questions of historical and methodological aspects of experimental investigation in scientific theory and educational practice, its contemporary condition is analyzed, the essence and the meaning of “attitude”, “ecological attitude”, “appreciative attitude” of teenagers to nature is considered; and dynamics of their investigation is presented. The concept “appreciative attitude to nature” is specified, main criteria, indices, condition, contents and methods of diagnostics of the level of formation of appreciative attitude to nature are defined.
Pedagogical conditions of formation of teenagers' appreciative attitude to nature in educational process in the schools providing general education are singled out, theoretically grounded and checked experimentally. Correspondent organizational and pedagogical pattern is worked out. It includes the aim, the task, the stages, and the method of its realization is offered.
Qualitative and quantitative results of experimental work proved the effectiveness of suggested in the hypothesis conditions of realization of the research tasks. They proved the progress in formation of appreciative attitude to nature.
Key words: educational process, forming of appreciative attitude to nature, values, teenagers, pedagogical conditions.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Виховання бережливого ставлення до природи як соціально-педагогічна проблема. Практичні основи виховання у старшокласників ціннісного ставлення до оточуючого середовища. Проведення констатуючого, формуючого та контрольного експерименту, його результати.
курсовая работа [153,5 K], добавлен 05.01.2014Аналіз стратегії розвитку освіти в Україні до 2021 р. Екологічне виховання школярів, взаємодія школи і сім’ї. Характеристика середовища, де розвивається учень. Формування компетентності, культури та ціннісного ставлення до природи у початкових класах.
статья [54,5 K], добавлен 18.08.2017Методика виховання ціннісного ставлення до природи. Умови екологічного виховання. Складові ціннісного ставлення до природи. Дослідження рівнів сформованості в дітей старшого дошкільного віку емоційно-ціннісного ставлення до природи засобами мистецтва.
курсовая работа [170,9 K], добавлен 17.09.2013Формування відношення до природи в педагогічній теорії та шкільній практиці як соціально-педагогічна проблема. Методичні основи формування ціннісного ставлення до природи в учнів основної школи. Використання екскурсії як атрибуту екологічного виховання.
курсовая работа [134,5 K], добавлен 08.04.2019Самостійна робота школярів, як засіб залучення учнів у самостійну пізнавальну діяльність, засіб її логічної і психологічної організації. Аналіз психологічних особливостей розвитку підлітків. Розвиток самостійності підлітків в навчально-виховному процесі.
курсовая работа [63,5 K], добавлен 03.02.2011Психофізіологічні особливості старших підлітків. Завдання і складові здорового способу життя. Розробка методичних рекомендацій для педагогічних працівників та батьків щодо формування відповідального ставлення до власного здоров’я у старших підлітків.
дипломная работа [379,1 K], добавлен 19.11.2012- Ефективність спрямовуючих факторів в адаптуванні підлітків у соціум в умовах загальноосвітньої школи
Сутність адаптації підлітків, спрямовуюча роль у ній батьків, педагогів, суспільних молодіжних об’єднань школи. Критерії позитивної адаптації підлітків у соціум в умовах школи, їх аналіз та порівняння з даними літератури, рекомендації щодо їх корегування.
дипломная работа [138,6 K], добавлен 28.02.2010 Суїцидальна поведінка як соціальна проблема та одна з форм руйнування самого себе. Профілактика суїцидальної поведінки підлітків в умовах загальноосвітньої школи. Розробка, теоретичне обґрунтування та впровадження соціально-педагогічної програми.
дипломная работа [163,0 K], добавлен 05.12.2013Місце екологічної освіти у соціальній стабільності суспільства. Аналіз шляхів розвитку бережливого ставлення до природи у молодших школярів. Приклад розробки уроку з природознавства з використанням елементів формування бережливого ставлення до природи.
курсовая работа [88,0 K], добавлен 24.10.2010Пізнавальний інтерес як чинник підвищення ефективності процесу навчання. Як і чому потрібно організовувати навчально-пізнавальну діяльність учнів на уроці. Практичне дослідження рівня розвитку пізнавальних здібностей підлітків до вивчення історії.
курсовая работа [52,9 K], добавлен 21.07.2010Теоретичні основи проблеми формування національної свідомості підлітків. Принцип єдності загальнолюдського і національного. Етнізація виховного процесу. Формування свідомості та самосвідомості особистості. Рівні психічного відображення і саморегуляції.
контрольная работа [25,1 K], добавлен 05.02.2011Підвищення якості навчально-виховного процесу у професійній школі, використання компетентнісного підходу у підготовці учнів. Роль особистості і потенціалу педагога у створенні середовища, що сприяє формуванню соціальної та моральної компетентності молоді.
реферат [32,9 K], добавлен 27.11.2013Філософські та психолого-педагогічні основи виховання естетичної культури підлітків. Структура естетичної культури підлітків. Розробка та експериментальна перевірка методики формування у підлітків естетичної культури в процесі навчальної діяльності.
курсовая работа [55,3 K], добавлен 15.06.2010Дослідження навчально-виховного процесу середньої загальноосвітньої школи та статевого виховання учнів молодшого шкільного віку у ході навчальної діяльності. Розробка виховного заходу на тему "Формування статево-рольової диференціації молодших школярів".
курсовая работа [98,6 K], добавлен 15.06.2010З'ясування історичного розвитку посади класного керівника, ознайомлення з провідними видами його роботи. Аналіз уявлення учнів про сучасного класного керівника. Методика співпраці класного керівника з учителями-предметниками у навчально-виховному процесі.
курсовая работа [56,0 K], добавлен 11.08.2014Поняття креативності у дослідженнях вітчизняних та зарубіжних вчених. Види творчих завдань для розвитку креативності. Історія становлення питання розвитку креативних здібностей учнів. Методика використання творчих завдань у навчально-виховному процесі.
дипломная работа [134,1 K], добавлен 16.12.2014Виховання бережливого ставлення до природи – психолого-педагогічний процес, спрямований на формування в дитини екологічних знань та наукових основ природокористування. Основні принципи екологічного виховання учнів і формування їх екологічної культури.
курсовая работа [47,7 K], добавлен 13.07.2009Психолого-педагогічні засади проблеми формування та визначення поняття хореографічна культура, її місце та роль в процесі формування культури підлітків. Розробка методичних рекомендацій щодо формування хореографічної культури на основі аналізу практики.
дипломная работа [73,4 K], добавлен 16.01.2011Формування культури праці учнів в умовах сучасної школи та її основні елементи. Переваги гурткової форми організації навчально-виховного процесу перед уроками. Тематичний план гуртка "Художня обробка природних матеріалів" і короткий зміст програми занять.
методичка [42,7 K], добавлен 19.08.2015Структура та особливості виховання естетичної культури підлітків. Використання елементів поліцентричного методу в її формуванні. Розробка та експериментальна перевірка методики формування у підлітків естетичної культури в процесі навчальної діяльності.
курсовая работа [53,6 K], добавлен 10.06.2010
