Дидактические и методические основы обучения обществознания в начальной школе
Определение понятия "обществознание". Раскрытие значения исследования сообщества. Рассмотрение общих навыков по преподаванию обществознания. Анализ практического опыта в смысле обучения познания мира как начального момента обществоведения в школе.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | дипломная работа |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 01.10.2015 |
| Размер файла | 102,4 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Перед открытие магазина директор просит продавцов распределить растения по отделам. Каждый продавец выбирает несколько растений по одному признаку.
Отделы:
а) теневыносливые: аспидитра, бегония, килвия, традесканция, сенполия;
б) тенелюбивые: аспарагус, алоэ, хлорофитум, плющ;
в) светолюбивых: кактус, колокольчик, монстера.
Приложение Б
Тема: "Растения поля".
1. Пшеница, просо, ячмень, овес, - эти культуры называем …
2. Главная зерновая культура (подчеркни) - рожь, пшеница, овес, ячмень.
3. Овсюг, пырей, вьюнок - это …
4. Почему на поле живет мало зверей. (выбери главное) Мало пищи. Открытая местность. Много врагов.
5. 1-я группа: сова, канюк.
2-я группа: суслик, хомяк, полевка.
По какому признаку сделано деление на группы?
Приложение №5
Тема: "Животные леса"
- Это крупная лесная кошка. Мех у нее густой, мягкий и пушистый. На кончиках ушей черные кисточки (Рысь).
- Это животное полуводное. прекрасно плавает. Сооружает из веток и земли хатки. (Бобр).
- Это самый крупный представитель семейства оленьих. Может легко преодолевать сугробы, болота. Хорошо плавает. (Лось).
Приложение В
Тема: "Состав и свойства почвы".
1. Верхний слой земли, на котором растут растения.
2. Одна из составных частей почвы.
3. Вещества, повышающие плодородие почвы.
4. Основное свойство почвы.
Приложение Г
Тема: "Лиственные и хвойные растения зимой"
1. Отделите ветки лиственных деревьев от хвойных.
2. Сравните ветки лиственных и хвойных деревьев.
3. Рассмотрите строение почки.
4. Сравните ель и сосну.
Приложение Д
Ласка убивает за год до 2000 мышей и полевок. Сколько мышей уничтожит за месяц?
Посчитай, сколько зерна сохранит этот зверек, если известно, что одна мышь уничтожает за год до 12 кг обычного зерна.
Приложение Е
"Клёст и Чиж" Н. Сладков.
- Ты, клёст, чего визжишь? Обидели тебя, что ли?
- Да нет, чижик, - это я радуюсь.
- Нашел время радоваться…
- Как раз самое время! У меня в гнезде птенчики вывелись.
- В такой- то мороз? Да они живыми не останутся.
- Еще как будут жить -поживать.
- Я им еловых веточек и елочек натаскала, а мать - клестика греет их вроде печки. И тепло им, и сытно, и от моей песенки весело.
Вопросы после чтения:
1. Чему радовался клёст?
2. Почему у клестов птенцы выводятся зимой?
3. Чем питаются клесты?
Приложение Ё
|
№ п/п |
И.Ф. ученика |
|
|
1 |
Афанасьева Дарья |
|
|
2 |
Нугуманова Жанар |
|
|
3 |
Ержанов Арсен |
|
|
4 |
Иржанова Айдана |
|
|
5 |
Алиева Динара |
|
|
6 |
Султанбекова Жансулу |
|
|
7 |
Ибраева Асель |
|
|
8 |
Кузембаев Алмас |
|
|
9 |
Сафонова Галина |
|
|
10 |
Сатаев Галихан |
|
|
11 |
Шрайбер Виктор |
|
|
12 |
Кондратюк Татьяна |
|
|
13 |
Иваненко Элина |
|
|
14 |
Макеева Айгерим |
|
Вопросы |
Ученики |
|
|
Как часто ученик занимается работой природоведческого характера (до 1 ч.) |
1, 4, 8,9,11, 12 |
|
|
Что предпочитает, когда задан вопрос на сообразительность? |
2,3,5,6,9,12 |
|
|
Много ли читает дополнит. литературу по познанию мира? |
1,2,7,8,9,11 |
|
|
Насколько эмоционально относится к интересному занятию, связанному с умств. работой по познанию мира? |
1,4,5,6,10,11,12 |
|
|
Часто ли задает вопросы о природе и человеке? |
1,3,4.9,10,11 |
Возможные ответы:
1. а) часто,
б) иногда,
в) очень редко.
2. а) получится, но самому найти ответ от др.
3. а) много, постоянно,
б) неровно,
в) мало или совсем не читает.
4. а) очень эмоционален,
б) когда как
в) эмоции ярко не выражены.
5. а) часто,
б) иногда,
в) редко.
Балл: а) 5 б) 3 в) 1
Условные обозначения:
в - высокий уровень,
с - средний уровень
н - низкий уровень
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Понятия дифференцированного обучения, классификация его форм. Обзор основных методик дифференцированного обучения в общеобразовательной школе. Разработка методики для применения дифференцированного обучения на уроке истории и обществознания в 9 классе.
курсовая работа [51,6 K], добавлен 14.01.2015Концептуальные подходы к образовательному стандарту по курсу "Обществознание". Политологический подход при изучении обществознания (из опыта работы учителя обществознания Акшинской СОШ В.Э. Попова). Теоретическая интерпретация педагогического опыта.
курсовая работа [48,1 K], добавлен 22.07.2010Особенности изучения математики в начальной школе согласно Федеральному государственному образовательному стандарту начального общего образования. Содержание курса. Анализ основных математических понятий. Сущность индивидуального подхода в дидактике.
курсовая работа [50,5 K], добавлен 29.09.2016Роль и место обществознания в освоении основной образовательной программы начального общего образования. Выявление особенностей использования художественной литературы при изучении обществознания в начальных классах, инновационные приемы работы учителя.
курсовая работа [109,6 K], добавлен 27.06.2019Раскрытие сущности процесса обучения. Определение содержания компетентностного подхода в образовании. Характеристика основных форм теоретического и практического обучения в средней школе. Особенности учебно-речевых, игровых и проектных форм обучения.
курсовая работа [51,1 K], добавлен 11.12.2015Содержание патриотического воспитания в современной школе. Уроки обществознания как средства и источник формирования патриотизма у старшеклассников. Исследование уровня социальной адаптированности, автономности и нравственной воспитанности учащихся.
дипломная работа [456,0 K], добавлен 02.11.2014Сущность понятия наглядности в начальной школе. Дидактические условия эффективности использования наглядности в процессе изучения учебного материала на уроках в начальной школе. Программа информатизации школьного процесса средней школы, анализ опыта.
курсовая работа [306,1 K], добавлен 14.02.2013Изучение понятия и сущности технологии проектного обучения. Этапы организации проектной деятельности в начальной школе. Требования, предъявляемые к обучению сочетания теоретических знаний и их практического применения для решения конкретных проблем.
курсовая работа [49,5 K], добавлен 11.05.2014Особенности обучения иностранным языкам в начальной школе. Правила речевого этикета, характеристика для англо-говорящих стран, их учет в курсе английского языка в начальной школе. Методические приемы для обучения формам речевого этикета в начальной школе.
контрольная работа [23,5 K], добавлен 05.12.2010Виды и особенности воспитательных технологий, опыт их апробации в школах. Организация воспитательного процесса в СОШ №10. Применение компьютера и технологии критического мышления на уроках обществознания для повышения успеваемости и мотивации учеников.
курсовая работа [61,6 K], добавлен 24.01.2014Дидактическое обоснование методов проблемного обучения. Проблемная ситуация – основное звено проблемного обучения. Методы и приемы организации проблемного обучения в начальной школе. Классификация проблемных ситуаций, пути и способы их создания.
дипломная работа [88,4 K], добавлен 11.05.2008Ретроспективный анализ применения нетрадиционных форм обучения в начальной школе. Обзор значения нестандартных уроков в формировании личности младших школьников. Характеристика дидактической игры как средства развития познавательной активности учащихся.
курсовая работа [57,3 K], добавлен 15.04.2015Классификация методов и приемов обучения в начальной школе. Виды наглядных средств и их роль в эффективности обучения, основные требования к их изготовлению. Использование наглядных средств на уроках русского языка, анализ дидактического материала.
дипломная работа [367,3 K], добавлен 08.06.2015Психологические особенности детей младшего школьного возраста. Дидактические и методические принципы организации внеклассной работы по русскому языку. Познавательный интерес как основной мотив обучения. Содержание внеклассных занятий в начальной школе.
дипломная работа [114,3 K], добавлен 05.12.2013Литературоведческие и лингвистические основы исследования. Анализ программ обучения литературе в начальной школе. Композиционные особенности и специфика формы текста. Художественное содержание эпического произведения. Уровень читательской зрелости.
курсовая работа [189,9 K], добавлен 04.01.2016Сущность предматематики как теоретической основы начального обучения математики. Дидактические принципы обучения алгебраическому и геометрическому материалам детей в раннем возрасте. Репродуктивные, продуктивные и эмпирические методы изучения точных наук.
курсовая работа [77,8 K], добавлен 21.02.2014Математические основы изучения табличного умножения и деления в начальной школе, формирование вычислительных навыков в традиционной системе обучения. Особенности дидактической системы Л.В. Занкова: полноценный вычислительный навык, качество, задания.
дипломная работа [100,3 K], добавлен 31.08.2011Особенности и методы обучения информатике в начальной школе. Метод проектов и его характеристики. Планирование и организация исследования использования метода проектов при обучении информатике в начальной школе. Обработка и анализ полученных результатов.
дипломная работа [3,0 M], добавлен 27.10.2010Формы, методы, приемы дифференцированного изучения материала с учетом индивидуальных различий учащихся на уроках истории и обществознания. Основные цели дифференциации обучения и ее варианты. Применение тестов, составленных по принципу альтернативности.
курсовая работа [52,6 K], добавлен 25.06.2011Уроки предметно-практического обучения в школе для глухих детей. Роль практической деятельности в развитии глухих детей. Развитие мотивации глухих учащихся на уроках предметного обучения, виды деятельности в подготовительном классе и начальной школе.
курсовая работа [42,0 K], добавлен 08.05.2012
