Формування комунікативних умінь майбутніх вчителів музики в процесі фахової вокально-хорової підготовки
Вивчення критеріїв і показників сформованості комунікативних умінь у студентів музично-педагогічних факультетів. Обґрунтування й експериментальна перевірка педагогічних умов їх формування у майбутніх учителів музики в процесі вокально-хорової діяльності.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | автореферат |
| Язык | украинский |
| Дата добавления | 28.09.2015 |
| Размер файла | 41,5 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
В диссертации проанализированы философский, психолого-педагогический и музыковедческий аспекты проблемы коммуникативности, общения, педагогического общения, музыкальной коммуникации, взаимодействие дирижера с исполнительским коллективом. На основании этого установлено, что коммуникативные умения будущего учителя музыки определяют способность к общению с учениками средствами музыкального искусства и обеспечивают морально-естетическое воздействие на личность.
В исследовании определены структура, основные показатели и уровни коммуникативных умений будущих учителей музыки. Структурными компонентами являются информативные умения, предусматривающие функционирование механизма передачи и приема информации музыкально-просветительского содержания. Это вербальные и невербальные коммуникативные средства: владение профессиональной терминологией, певческим голосом для демонстрации вокально-хоровых произведений, языком дирижерских жестов, мимикой, пантомимикой, исполнением партитуры. В то же время успех взаимодействия партнеров зависит и от перцептивних умений, которые определяют особенности их восприятия и взаимопонимания. Это умение педагога слушать ученика, учитывать индивидуальные его особенности, устанавливать с ним психологический контакт на основании механизмов: эмпатии, рефлексии, идентификации. Интерактивные коммуникативные умения определяют уровень организации взаимодействия учителя с учениками. Данный компонент предусматривает установление и поддержку прямой связи в общении, умение заинтересовать детей к участию в творческих коллективах, педагогический контакт на основании субьект-субьектных отношений. Творческие умения объединяют комплекс артистических умений (владение собственным эмоциональным состоянием, умение создать творческое самочувствие коллектива, психологический настрой учеников перед выступлением, владение суггестивными навыками) и руководство диалогическим взаимодействием исполнителей с авторской идеей и слушателями.
Теоретически обоснованы и экспериментально проверены педагогические условия, способствующие формированию коммуникативных умений будущих учителей музыки: целенаправленное развитие коммуникативной мотивации и волевых качеств студентов-музыкантов; четкое осознание студентами сущности коммуникативных умений учителя музыки; обеспечение диалогического взаимодействия в процессе общения преподавателей и студентов; отбор и систематизация вокально-хорового репертуара.
Экспериментальная методика по формированию коммуникативных умений ориентировалась на проверку изложенных выше педагогических условий, способствующих эффективности этого процесса и предусматривала создание специально организованной творческой учебной деятельности в процессе занятий по вокально-хоровому циклу (постановка голоса, дирижирование, хоровой класс) с помощью системы учебных, творческих заданий и спецкурса. Этот процесс состоял из трех этапов, каждый из которых сопровождался определенными целями, заданиями, соответствующими формами и методами организации учебной деятельности.
Результаты исследования убеждают в том, что процесс формирования коммуникативных умений имеет положительную динамику. Сравнительный анализ показателей констатирующего и формирующего экспериментов показывают, что студенты экспериментальных групп значительно усовершенствовали свои коммуникативные умения, развили способность использовать их в новых ситуациях, находить оригинальные способы решения коммуникативных проблем учителя-музыканта.
Ключевые слова: коммуникативные умения, структурные компоненты коммуникативных умений, вокально-хоровая подготовка, педагогические условия формирования коммуникативных умений.
L.P.Vasylevska - Skupa. Formation of communicative skills of future music teachers in the process of vocal and choral work. - Manuscript.
The dissertation on receiving the scientific degree of the Candidate of Pedagogical Sciences in the speciality 13.00.04 - Theory and Methodology of Professional Education. - Vinnytsya State Pedagogical University named after Mykhailo Kotsyubynskyi, Vinnytsya, 2007.
The thesis defines the essence and interprets the structure of the music teachers' communicative skills, defines their components, criteria and levels of their formation in students - musicians. It is proved that efficiency of communicative skills, formation of future music teachers in the process of vocal - choral training depends on introduction of pedagogical conditions that provide stimulation of the development of communicative activity motives; formation of definite and clear notion about the essence and communicative skills motives; formation of definite and clear notion about the essence and communicative skills structure; arrangement of dialogic subject interaction of pedagogical process; enrichment of students' aesthetic value orientations on the basis of systematization of vocal and choral repertoure.
The methods of phased communicative skills formation of future music teachers are elaborated, each stage of which foresees realization of specific tasks and use of respective forms, methods and techniques of students' training for professional intercourse.
Key words: communicative skills, structural components of communicative skills, vocal - choral training, pedagogical conditions of the development of communicative skills.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Характеристика основних змістових аспектів професійного педагогічного спілкування. Експериментальна перевірка впровадження комплексу організаційно-методичних заходів формування комунікативних умінь та навичок майбутніх викладачів фізичної культури.
магистерская работа [293,8 K], добавлен 26.03.2015Визначення критеріїв та показників сформованості толерантності майбутніх учителів музики. Розгляд методів їх діагностики: анкетування, проективної методики семантичного диференціалу, бесіди, педагогічного спостереження, аналізу результатів діяльності.
статья [476,2 K], добавлен 31.08.2017Підготовка в музично-педагогічних навчальних закладах вчителів музики, спроможних здійснювати керівництво естрадним вокалом школярів. Специфічні вимоги до змісту навчання. Обґрунтування дисциплін, спрямованих на формування якостей майбутніх фахівців.
статья [26,1 K], добавлен 20.01.2014Особливості фахової підготовки студентів мистецько-педагогічних факультетів. Осмислення ролі музичних здібностей у житті людини. Принципи та методи формування музичності в учнів загальноосвітньої школи. Розвиток гармонічного слуху та ритмічного чуття.
статья [23,7 K], добавлен 24.04.2018Теоретичне узагальнення і нове вирішення проблеми оптимізації методичної підготовки майбутніх вчителів музики у вищому навчальному закладі. Особливості експериментальної методики впровадження нових методів процесу підготовки майбутнього вчителя музики.
курсовая работа [1,9 M], добавлен 21.06.2011Роль усвідомленої саморегуляції в музично-виконавській діяльності. Засоби формування та методи діагностики вмінь саморегуляції у майбутніх вчителів музики. Коригувальна робота в умовах групових тренінгових занять та індивідуальних занять з фортепіано.
магистерская работа [247,5 K], добавлен 23.10.2013Комунікативно-орієнтоване навчання та його принципи. Психологічні основи навчання іноземних мов. Визначення показників первісного рівня якості знань на уроках англійської мови. Експериментальна перевірка впливу засобів формування комунікативних умінь.
курсовая работа [338,8 K], добавлен 18.12.2014Важливість прагнення вчителів музики до самовдосконалення та самодостатності, всебічного розвитку та спрямування на діалогічні відносини з учасниками музично-інструментального колективу. Психологічне забезпечення професійної підготовки майбутніх вчителів.
статья [19,7 K], добавлен 27.08.2017Особливості розвитку комунікативних умінь розумово відсталих школярів. Аналіз сформованості комунікативних умінь і навичок учнів спеціальної школи. Вплив дидактичних ігор географічного змісту на мовленнєвих розвиток учнів з особливими потребами.
курсовая работа [62,3 K], добавлен 10.09.2012Розвиток творчих здібностей крізь призму вокальної підготовки. Компонентна структура творчих здібностей майбутніх фахівців. Методи розвитку студентів-вокалістів музично-педагогічних груп Лебединського педучилища. Вербалізація змісту вокальних творів.
дипломная работа [827,5 K], добавлен 16.09.2013Вокальна підготовка майбутніх вчителів музики, які спеціалізуються у галузі естрадного вокалу. Особливості артикуляції у процесі виконання вітчизняного й зарубіжного репертуару. Шляхи підвищення ефективності формування співацької техніки виконавців.
статья [23,8 K], добавлен 20.01.2014Аналіз психолого-педагогічної проблеми формування музично-інтелектуальних умінь молодших школярів. Вплив сформованості навичок просторової диференціації музичного матеріалу на оптимізацію розвитку адекватного сприймання музики і музичні здібності дітей.
дипломная работа [101,5 K], добавлен 05.03.2012Методичний аспекти навчання української мови. Сутність інтерактивного навчання в педагогічній науці та практиці. Методика формування комунікативних умінь молодших школярів під час вивчення прикметника. Система вправ з формування комунікативних умінь.
курсовая работа [89,7 K], добавлен 10.04.2019Експериментальна перевірка ефективності педагогічних умов готовності майбутніх вчителів початкових класів до естетичного виховання першокласників на уроках навчання грамоти. Формування у вчителів мотивації щодо усвідомленої роботи з естетичного виховання.
дипломная работа [433,2 K], добавлен 21.06.2015Представлено результати обґрунтування педагогічних умов формування професійної культури майбутніх спеціалістів сестринської справи в умовах їхньої фахової підготовки в сучасному медичному училищі. Умови реформування національної системи охорони здоров’я.
статья [18,8 K], добавлен 24.11.2017Характеристика форм реалізації педагогічних умов підготовки майбутніх вчителів зарубіжної літератури до професійної діяльності. Використання у позанавчальній діяльності матеріалів стосовно сучасного мистецтва. Мальована література в західних країнах.
статья [29,2 K], добавлен 06.09.2017Дитина з мовленнєвими порушеннями у системі освіти. Функції мовлення вчителя у взаємодії з учнями, його комунікативна поведінка. Способи покращення професійної мовленнєвої діяльності вчителів при роботі з учнями з порушеннями мовленнєвого розвитку.
курсовая работа [48,2 K], добавлен 25.04.2011Мовленнєвий розвиток молодших школярів. Формування комунікативних умінь в учнів початкових класів. Система завдань для формування мовленнєвих умінь і навичок з розвитку зв’язного мовлення. Методика формування комунікативних умінь на уроках рідної мови.
дипломная работа [124,8 K], добавлен 12.11.2009Теорія і практика, психолого-педагогічні та методологічні основи, шляхи формування комунікативних умінь і навичок молодших школярів. Організація та зміст експериментального дослідження ефективності формування умінь і навичок учнів на уроках рідної мови.
дипломная работа [93,9 K], добавлен 27.09.2009В статті автор аналізує проблему професійної готовності в сучасній науковій літературі. Висвітлюються шляхи ефективного формування готовності майбутніх учителів до музично-естетичної діяльності. Аналіз останніх досліджень і публікацій з даної проблеми.
статья [30,1 K], добавлен 22.12.2009
