Розвиток функціональних можливостей рук у дітей 5-10 років зі спастичними формами церебрального паралічу
Характеристика методики розвитку функціональних можливостей рук у дітей 5-10 років зі спастичними формами церебрального паралічу. Експериментальна перевірка ефективності розробленої методики в умовах центру соціальної реабілітації дітей-інвалідів.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | автореферат |
| Язык | украинский |
| Дата добавления | 26.09.2015 |
| Размер файла | 74,1 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Реализация коррекционно-восстанавливающего блока предполагала коррекцию патологических проявлений синдрома двигательных нарушений и вторично связанных с ними дефицитарностей различных компонентов двигательного анализатора: кинетического, кинестетического, пространственного.
Коррекционно-развивающий блок был ориентирован на развитие функциональных возможностей рук в процессе продуктивных видов деятельности: предметно-практической, конструкторской, графической, трудовой, с учетом уровня развития праксических и гностических функций. Специфика разработанной методики заключалась в системной интеграции педагогических, психологических, лечебных и социальных аспектов коррекционной работы.
С целью эффективной реализации методики разработана организационно-дидактическая модель, предполагающая поэтапный перевод детей на новый уровень овладения двигательными действиями (навыками) и развития двигательных качеств (способностей) в процессе активизации базальных факторов психомоторного развития: модально-специфических, кинестетического, кинетического, пространственного, вербально-ритмического и энергетического обеспечения. На I этапе (мотивационно-подготовительном) акцентировалось внимание на формировании мотивационного компонента деятельности, стимуляции двигательной, сенсорной, речевой активности, обогащении знаний детей. На II этапе (репродуктивно-подражательном) осуществлялось формирование общего представления о двигательном действии при оптимальном соотношении словесных, наглядных и практических методов обучения, разучивание путем совместных действий и подражания. На III этапе (углубленно-мобилизирующем) обеспечивалось углубленное изучение двигательных действий в процессе мобилизации базальных факторов психомоторного развития при вариативной комбинации методов обучения. На IV этапе (творческо-транспозиционном) - дети совершенствовали приобретенные навыки в процессе выполнения творческих заданий.
Для проверки эффективности экспериментальной методики были определены критерии и уровни готовности к обучению двигательным действиям, разработана система количественно-качественной оценки отдельных показателей функциональных возможностей рук у детей 5-10 лет со спастическими формами церебрального паралича.
Результаты формирующего этапа педагогического эксперимента доказали эффективность разработанной методики, что подтвердилось стабильной тенденцией к улучшению двигательных качеств и координационных способностей рук, повышением уровней сформированности навыков самообслуживания и графомоторных навыков.
Ключевые слова: функциональные возможности рук, спастические формы церебрального паралича, потенциальные двигательные возможности, дидактическая модель.
ANNOTATION
Kuksa N. V. Hands' functional abilities development of the children aged 5-10 suffering from spastic forms of cerebral paralysis. - Manuscript.
The dissertation aimed at obtaining a scientific degree of a candidate of pedagogical sciences in speciality 13.00.03. - Correctional Pedagogics. - South-Ukrainian State pedagogical university named after K. D. Ushinskiy, Odesa, 2009.
The dissertational research is devoted to the problem of hands' functional abilities development of the children aged 5-10 suffering from spastic forms of cerebral paralysis. The problem's up-to-date working-out state of hands' functional abilities of the children's aged 5 - 10 has been analyzed; the data peculiarities of hands' functional abilities of the children aged 5 - 10 suffering from spastic forms of cerebral paralysis have been identified; the criteria and levels of hands' functional abilities development in the context of children's learning abilities have been specified; the difficulties of potential moving abilities realization of the children aged 5 - 10 suffering from cerebral paralysis have been identified according to the results of the experiment's stating stage; the contents and structure of the complex methods of hands' functional abilities development of the children aged 5 - 10 suffering from spastic forms of cerebral paralysis and an didactic model of its realization have been worked out and experimentally tested.
Key words: hands' functional abilities, spastic forms of cerebral paralysis, potential moving abilities, an didactic model.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Причини дитячого церебрального паралічу, історія та головні напрямки його вивчення. Форми та різновиди даного захворювання, особливості психофізичного розвитку дітей з цим діагнозом. Організація соціально-психологічної роботи, корекції та реабілітації.
курсовая работа [75,9 K], добавлен 09.12.2011Теоретико-методологічні засади математичного розвитку дітей дошкільного віку. Психолого-педагогічні основи математичного розвитку дошкільників в умовах закладу дошкільної освіти. Обґрунтування системи математичного розвитку дітей дошкільного віку.
диссертация [2,6 M], добавлен 09.09.2021Теоретичне дослідження і способи практичного вживання методик розвитку мускульної сили у дітей шкільного віку різних вікових груп. Методичні засоби вдосконалення сили і контроль силових можливостей у дітей молодшого, середнього і старшого шкільного віку.
курсовая работа [229,8 K], добавлен 06.01.2011Психологічні особливості навчання дітей з шести років, особливості методики навчання грамоти шестирічних першокласників. Організація і зміст експериментального дослідження і перевірка ефективності запропонованої методики формування навички письма.
дипломная работа [78,6 K], добавлен 22.09.2009Методичні поради авторки по розвитку мови дітей раннього віку, відведення провідної ролі дорослих в її формуванні. Види занять з іграшками і реальними предметами, які викладено в книзі "Ігри і заняття маленьких дітей". Методи активізації словника дітей.
контрольная работа [18,5 K], добавлен 02.02.2012Проблеми здоров'я дітей молодшого шкільного віку. Вікові особливості фізичного і психічного розвитку школярів. Методика дослідження рівня фізичного розвитку дітей віком 6-7 років та продуктивності їх розумової діяльності. Методи математичної статистики.
дипломная работа [198,7 K], добавлен 12.11.2009Анатомо-фізіологічні особливості дітей молодшого шкільного віку. Особливості, засоби і форми фізичного виховання дітей в сім’ї; організація режиму дня. Оцінка показників стану здоров’я дітей 8 років за індексами Шаповалової, Скібінської, Руф’є, Кетле.
курсовая работа [2,4 M], добавлен 20.11.2013Концептуальні, змістові та методологічні засади моделі інклюзивної освіти для дітей шкільного віку у загальноосвітній школі І-ІІІ ступенів. Обґрунтування та експериментальна перевірка можливості інклюзивного навчання дітей з особливими потребами.
доклад [245,7 K], добавлен 09.04.2014Періодизація розвитку мови у дітей. Методика розвитку словника у дітей дошкільного віку. Навчання монологічного мовлення на початковому етапі. Мовний розвиток як загальна основа виховання і дошкільного навчання дітей. Система занять по розвитку мови.
реферат [29,1 K], добавлен 01.05.2009Особливості розвитку дітей раннього віку. Формування інтелектуальних і моральних почуттів як основи виховання дітей з перших днів життя. Поняття "госпіталізм"; вітчизняні системи виховання дітей раннього віку. Вплив родини на розвиток мовлення дитини.
курсовая работа [58,1 K], добавлен 10.02.2014Теоретико-методологічні засади розвитку художньо-творчого мислення дітей старшого дошкільного віку: структура та компоненти. Вікові особливості старших дошкільників. Педагогічні методики підготовки дітей зазначеного віку до сприймання музичного твору.
дипломная работа [126,0 K], добавлен 15.01.2011Визначення поняття і вивчення складу особової комунікативності. Педагогічна характеристика психологотипу дітей-сиріт. Розробка і апробація соціально-педагогічної методики по розвитку комунікативності сиріт в умовах дитячих будинків і притулків.
курсовая работа [35,4 K], добавлен 05.12.2013Проблема підготовки дітей до школи, роль сім'ї у її розв'язанні. Психологічна готовність дітей до навчання у школі. Аналіз методики визначення готовності дітей до школи. Рекомендації щодо роботи з дітьми та їхніми батьками у підготовчий до школи період.
курсовая работа [42,4 K], добавлен 06.11.2009Рівень сформованості мовленнєвих умінь дітей у процесі вікового онтогенезу. Психофізіологічні та психолого-педагогічні передумови формування мовленнєвих умінь та навичок у дітей раннього віку, зміст експериментальної методики діагностики розвитку.
дипломная работа [107,4 K], добавлен 09.09.2012Уроки серед природи як уроки розвитку мовлення і мислення дітей. Казка і її невичерпні можливості для мовного розвитку дітей. Мовна культура вчителя і розвиток мови учня, особливості навчання граматики. Ідеї Василя Сухомлинського про мовний розвиток.
курсовая работа [62,1 K], добавлен 06.03.2015Початкові рівні сформованості мотиваційної готовності дітей 6 років до школи. Методичні рекомендації для вихователів і батьків по формуванню мотиваційної та психологічної готовності дітей до школи. Бесіда по виявленню "внутрішньої позиції школяра".
курсовая работа [74,7 K], добавлен 15.02.2014Дослідження методики екологічного виховання дітей середньої групи. Вивчення розвитку потреби у спілкуванні з природою, умінь приймати рішення щодо проблем навколишнього середовища. Аналіз формування у дітей систему екологічних знань про явища природи.
курсовая работа [58,6 K], добавлен 26.04.2011Розвиток сприйняття у дітей раннього віку за допомогою сенсорних систем. Гра як провідна діяльність в дошкільному віці. Методика планування проведення занять, психолого-педагогічні рекомендації по сенсорному розвитку дітей. Розробка відповідних занять.
дипломная работа [957,5 K], добавлен 13.12.2014Особливості інтерпретації малюнків дітей. Дослідження емоційного благополуччя дошкільників. Принципи інтерпретації рісуночних тестів. Дослідження емоційних станів дітей за допомогою методики "Моя сім'я". Ознаки психологічної травми в дитячому рисунку.
курсовая работа [680,7 K], добавлен 26.04.2014Розвиток творчості дітей на уроках музики й хореографії. Робота над розвитком обдарувань дітей дошкільного віку. Особливості, труднощі виховання обдарованих дітей. Наслідування батьків у творчих досягненнях. Вплив педагога на розвиток творчої особистості.
курсовая работа [51,5 K], добавлен 28.05.2016
