Правописание окончаний имён существительных в единственном числе

Размещено на http://www.allbest.ru/

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА

ПРАВОПИСАНИЕ ОКОНЧАНИЙ ИМЁН СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ В ЕДИНСТВЕННОМ ЧИСЛЕ



Цель: Развивать умение правильно писать окончания имён существительных 1, 2, 3 склонения в родительном, дательном и предложном падежах.

Задачи:

Способствовать формированию умения определять безударные окончания по падежу и склонению существительных.

Развивать речь детей, умение общаться.

Содействовать воспитанию интереса к русскому языку, активности, умению общаться, общей культуре.

Прогнозируемые результаты:

Предметные:

знать окончания имён существительных в родительном, дательном и предложном падежах;

уметь правильно писать окончания имён существительных в данном падеже.

Метапредметные УУД:

Познавательные:

применять правило;

контролировать и оценивать процесс и результат деятельности;

поиск и выделение необходимой информации;

обработка информации;

передача информации (устные и письменные способы).

Регулятивные:

формулировать и удерживать учебную задачу;

выбирать действия в соответствии с поставленной задачей;

сличать способ действия и его результат с заданным эталоном.

Коммуникативные:

проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач;

договариваться о распределении функции и ролей в совместной деятельности;

строить монологическое высказывание.

Личностные:

готовность и способность к саморазвитию;

внутренняя позиция школьника;

Наглядность: мультимедийный проектор, презентация, карточки с заданиями для групповой и парной работы, квадраты красного, зелёного и жёлтого цвета.

Формы организации познавательной деятельности учащихся:

Индивидуальная, парная, групповая.

Ход урока

1. Организация класса

-Ребята, посмотрите друг на друга. Улыбнитесь

Сначала сядут те дети, имена которых относятся к 1 склонению, а затем те дети, имена которых относятся ко 2 склонению.

2. Введение в тему.

- Формулирование темы и задач урока.

- В каких случаях на прошлом уроке у нас с вами возникали трудности при написании существительных 1, 2, 3 склонений?

(при написании окончаний имён сущ-х)

-Над какой же темой мы будем сегодня работать?

(Правописание окончаний имён существительных 1, 2, 3 склонения в родительном, дательном и предложном падежах).

- В конце урока мы должны ответить на контрольный вопрос:

Какие окончания имеют существительные 1,2, 3 склонения в родительном, дательном и предложном падежах?

- Какую же задачу мы поставили перед собой, чтобы ответить на контрольный вопрос?

(учиться определять окончания имён существительных).

3. Минутка чистописания.

А) Орфографическая минутка

- Прочитайте слова

Сер.це, звёз.ный, ур.жай, л.са, с.бака, н.зина

-Сегодня мы будем писать те буквы, которые помогут разделить слова на 2 группы. существительный падеж ребёнок культура

- Какие это буквы? (д, о, и)

- Какие орфограммы встретились в словах?

(непроизносимые согласные в корне, проверяемые безударные в корне слова, непроверяемые безударные гласные)

- Как проверить написание непроизносимой согласной в корне слова?

-С проверяемой безударной гласной?

-С непроверяемой безударной гласной?

Б) Запись в тетради (число, кл.работа, соединения дои, ддоии)

4. Словарная работа.

Вставьте пропущенные буквы в словах. Слово берёзка разберите по составу

Б.рёзка, в.рона, за.ц, з.мляника, м.дведь, пш.ница, р.стение, с.лома.

- Те, кто первым выполнит задание, придумать слова с суффиксом к.

Самопроверка

(правильность написания появляется на слайде)

- Кто не допустил ни одной ошибки?

-Как разобрали слово берёзка по составу?

- Кто успел придумать слова с суффиксом к ?

5. Закрепление знаний о типах склонения

-На какие группы можно разделить слова? (1, 2 склонения)

- Посмотрите, как слова распределены на 2 группы. Не ли ошибки?

На доске:

1 склонение 2 склонение

Берёзка заяц

Ворона медведь

Земляника растение

Пшеница солома

( слово солома относится к 1 склонению)

- Почему?

- Какие же слова относятся к 1, 2, 3 склонению? (повторение правила)

Проверка (появляется таблица склонения имён существительных)

Знание таблицы склонения имён существительных пригодится на следующих уроках.

6. Закрепление знаний о родительном, дательном и предложном падежах.

- Вспомните , что вы знаете о Р.п, Д.п, П.п?

Построение таблицы

Падеж	Вопросы	Предлоги	Окончание
			1 скл.	2 скл.	3 скл.
Р.п	Кого? Чего? Откуда? Куда? Где?	от, до, у, из, до, без, для, около, с, кроме, возле
Д.п.	Кому? Чему? Где?	к, по
П.п.	О ком? О чём? Где?	о, на, при

- Какой смысловой вопрос встречается в каждом из этих падежей?

(вопрос где?)

-Можно ли по этому вопросу различать падежи? (нет)

- Почему? Что нужно сделать, чтобы не допустить ошибку? (добавлять падежный вопрос кого? чего? в Р.п., кому? чему? в Д.п., о чём? О ком? в П.п.).

- Какой смысловой вопрос встречается только в одном из этих падежей? (вопрос откуда? в Р.п)

- Как ещё можно различать падежи? ( по предлогам)

- Какой падеж мы можем всегда определить по предлогам? (П.п)

- Почему? ( П.п без предлога не употребляется)

Физминутка

7. Работа в группах

Повторение правил работы в группе

Умей выслушать своего товарища

Высказывай своё мнение тихо

Помоги тому, кому трудно

Высказать своё мнение должен каждый.

- Сейчас мы попробуем превратиться в учёных. (найти значение слова учёный в толковом словаре).

-Первая группа будут учёные-теоретики, 2 группа учёные-практики.

Задание учёным теоретикам. В конверте колыбельная песня. Найдите существительные и определите склонение каждого из них. Объясните расстановку знаков препинания во всех предложениях, кроме последнего. Объясните значение выделенного слова.

Лунный сад листвою

тихо шелестит.

Скоро день настанет.

Что он нам сулит?

Догорает свечка, догорит дотла.

Спи, моё сердечко.

Спи, как я спала.

Задание учёным-практикам. Вставить пропущенные буквы в окончания слов.

В холод., в жизн., из деревн., по букв., из шерст., в фонтан..

Проверка. (группы слушают ответы соседей. Высказывают своё мнение).

Итак, сделаем вывод. Когда в окончании пишется- и, а когда- е.

(по ходу ответов детей заполняется таблица)

	1 склонение	2 склонение	3 склонение
Р.п.	и		и
Д.п.	и		и
П.п.	и	е	и

- Давайте восстановим алгоритм правописания окончаний изученных падежей разных склонений.

1. Определи склонение

2. Определи падеж

3. Вспомни, какую гласную нужно писать в окончании.

А ещё можно поставить ключевое слово вместо данного слова.

1 скл.- весна, земля, 2 скл.- окно, конь, 3 скл.- рожь, степь

8. Работа в парах.

Упр. 100 стр.121

Проверка

Назовите те слова, в которые вставили букву и.

9. Запись предложения под диктовку. Характеристика предложения.

(на слайде картинка воробья)

-Кого мы видим на картинке?

-Запишем предложение

В саду на ветке сирени сидел воробей.

-Какие же безударные окончания напишем в словах?

-Какие действия мы выполняем, чтобы правильно написать окончания?

(повторение алгоритма)

Дайте характеристику этого предложения (составление схемы предложения, предложение повествов., невоскл., распростр., ничем не осложнено).

А еще какие птицы прилетают на нашу кормушку?

(синицы, голуби…)

Я рада, если вы не оставите зимой наших пернатых друзей.

10. Закрепление. Проверочная работа.

Тест:

Какое существительное отличается от других склонений?

А) Лось

Б) Лошадь

В) Конь

Г) Медведь

У какого существительного окончание не такое, как у других?

А) к тетрадк…

Б) о сирен…

В) в альбом…

Г) на страниц…

В каком словосочетании указано существительное 1 склонения П.п.?

А) держать на ладон…

Б) жители деревн…

В) остановиться в город…

Г) гостить в деревн…

В написании окончания какого существительного можно ошибиться?

А) на стол…

Б) на стен…

В) на слон…

Г) на дерев…

Где ошибка в распределении вопросов по падежам?

А) Р.п.- кого? чего?

Б) В.п. - кого? что?

В) Д.п. - кем? чем?

Г) П.п. - о ком? о чем?

В предложном падеже окончание е.. имеют имена существительные.

А) 1 и 2 склонения

Б) только 1 склонения

В) только второго склонения

Г) 1 и 3 склонения

Самопроверка:

Задания	1	2	3	4	5	6
Номера ответов	б	б	г	г	в	а

Поставьте себе рядом отметку

11. Итог

Что нового узнали на уроке?

Давайте ответим на контрольные вопрос. «Какие окончания имеют существительное 1, 2, 3 склонения?

В ходе ответов появляются нужные окончания.

	1 скл.	2 скл.	3 скл.
Р.п.	и		и
Д.п.	и		и
П.п.	е	е	и

Где могут пригодится нам наши знания в дальнейшей жизни? (для грамотного написания писем, открыток)

На любой работе тоже нужно быть грамотным

Рефлексия

У вас нас столе лежат по три квадрата трех цветов. Поднимите красный квадрат те, кто не усвоил материал, желтый те, кто понял материал, зеленый те, кто понял и может привести примеры.

Домашнее задание: Упр. 102, стр. 122

Размещено на Allbest.ru

...