Формування критичного мислення учнів початкових класів у процесі навчання
Аналіз стану формування критичного мислення у психолого-педагогічній науці і практиці. Розробка системи вправ з метою формування критичного мислення учнів початкових класів. Обґрунтування педагогічних умов формування критичного мислення молодших школярів.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | автореферат |
| Язык | украинский |
| Дата добавления | 28.10.2015 |
| Размер файла | 106,9 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
У дослідженні теоретично обґрунтовано й розроблено модель формування КМ молодших школярів, розроблено комплекси відповідних вправ, визначено рівні сформованості КМ в учнів початкових класів, виділено та обґрунтовано педагогічні умови формування КМ молодших школярів, які доцільно враховувати як в організації педагогічного процесу в початкових класах, так і в методичній роботі з вчителями.
Ключові слова: критичне мислення особистості, критичне мислення учнів початкових класів, ознаки критичного мислення, модель формування критичного мислення, система навчальних вправ, педагогічні умови.
АННОТАЦИЯ
Белкина-Ковальчук Е.В. Формирование критического мышления младших школьников в процессе обучения. - Рукопись.
Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук по специальности 13.00.09 - “Теория обучения”. Волынский государственный университет имени Леси Украинки, Луцк, 2006.
Диссертационное исследование посвящено проблеме формирования критического мышления младших школьников в процессе обучения.
В диссертации раскрыто сущность критического мышления личности, выделены его главные признаки, а именно - способность человека самостоятельно анализировать информацию, определять ее сущность, сравнивать с другой информацией и делать собственные выводы; способность видеть ошибки или искусственные искажения в аргументации партнеров и в других источниках информации; пересматривать свои позиции, если они не выдерживают критики; способность различать пропаганду; способность оценивать общественные явления, политические действия, поступки людей с позиций общей морали; наличие некоторой доли сомнений, скепсиса, стремление найти более оптимальное решение, действие, выводы в конкретных ситуациях; мужество, принципиальность, смелость при отстаивании своих позиций, взглядов, веры; открытость к другим взглядам, позициям, почтительность к их многообразию.
В диссертационном исследовании представлено понятие “критическое мышление младших школьников” как самостоятельное, нон-конформное, творческое отношение к изучаемому материалу и информации с других источников. Исходя из возрастных особенностей младших школьников, выделены признаки КМ младших школьников: независимость мышления, относительная самостоятельность мысли; сопротивляемость внушению мыслей, способов поведения, требований; критическое отношение к себе, обнаруживание собственных ошибок и адекватное к ним отношение; поисковая направленность мышления, стремление к лучшим вариантам решения учебных заданий; умение принимать участие в диалоговом взаимодействии.
Автором диссертационного исследования разработана и апробирована модель формирования критического мышления в центре которой находится система упражнений, которая способствует развитию вышеперечисленных признаков критического мышления младших школьников. Эффективность реализации представленной в работе модели формирования критического мышления определялась по количественным и качественным показателям.
Установлено, что внедрение системы упражнений для формирования признаков критического мышления в учебный процесс обеспечивает повышение его эффективности и способствует развитию каждого из вышеперечисленных признаков.
По результатам диссертационного исследования определены условия формирования критического мышления младших школьников, которые помогут эффективно организовать педагогический процесс в начальных классах и методическую работу с учителями.
Ключевые слова: критическое мышление личности, критическое мышление младших школьников, признаки критического мышления, модель формирования критического мышления, система учебных упражнений, педагогические условия.
ANNOTATION
Belkina-Kovalchuk H.V. The formation of critical thinking of primary schools pupils while education. - Manuscript.
The dissertation for obtaining the scientific degree of the candidate of pedagogical sciences in specialty - 13.00.09 - "Training theory". The Volyn State University named after Lesya Ukrainka. - Lutsk, 2006.
The thesis deals with the problem of the forming of critical thinking of primary schools pupils in the process of education.
The author has shown the essence of critical thinking and has determined the main characteristics of this notion.
Experimental model of the formation of critical thinking of primary schools pupils which helps develop the determined peculiarities of critical thinking has been investigated and approbated by the author. Different levels and the most appropriate pedagogical conditions of the formation of critical thinking of primary schools' pupils have been analyzed and determined in the thesis.
Key words: critical thinking, critical thinking of primary schools' pupils, peculiarities of critical thinking, model of the formation of critical thinking, system of the training exercises, pedagogical conditions.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Впровадження навчання, орієнтованого на розвиток критичного мислення в систему освіти України. Огляд особливостей формування екологічної компетентності майбутнього вчителя початкових класів. Систематичне включення критичного мислення у навчальний процес.
статья [27,0 K], добавлен 24.04.2018Сутність поняття "критичне мислення". Ознаки та параметри критичного мислення. Альтернативне оцінювання роботи учня на уроці. Структура і методика підготовки уроків з розвитку критичного мислення. Основні проблеми формування умінь та навичок учнів.
курсовая работа [339,2 K], добавлен 24.03.2014Аналіз розвитку логічного мислення учнів початкових класів в психолого-педагогічній літературі. Особливості мислення дітей на етапі молодшого шкільного віку. Експериментальне дослідження особливостей логіки школярів початкових класів на уроках читання.
курсовая работа [253,9 K], добавлен 02.01.2014Аналіз розвитку у студентів педагогічних спеціальностей здатності вирішувати проблеми як важливої складової професійної компетентності. Дослідження якостей та умінь, які необхідно розвивати у майбутніх педагогів для вироблення у них критичного мислення.
статья [22,5 K], добавлен 06.09.2017Сутність, форми та особливості логічного мислення молодших школярів. Умови розвитку логічного мислення учнів за допомогою системи розвиваючих завдань. Діагностика рівня розвитку логічного мислення за методиками "Виключення понять" та "Визначення понять".
курсовая работа [1,4 M], добавлен 23.12.2015Роль математики у розвитку логічного та алгоритмічного мислення, зміст завдання математичної освіти. Особливості мислення молодших школярів. Характеристика логічного та алгоритмічного мислення, методи їх розвитку. Ігри та вправи, що розвивають мислення.
курсовая работа [38,9 K], добавлен 10.06.2011Економічне виховання молодших школярів як пcихолого-педагогічна проблема. Передумови і закономірності його формування. Дидактичні проблеми підготовки вчителів до економічного виховання учнів. Шляхи формування економічного мислення учнів початкових класів.
курсовая работа [110,2 K], добавлен 03.11.2009Виявлення основних педагогічних умов, що забезпечують ефективність формування екологічної культури молодших школярів. Розробка експериментальної методики формування екологічної культури учнів початкових класів, оцінка її практичної ефективності.
дипломная работа [529,4 K], добавлен 14.07.2009Проблема формування самостійності мислення учнів, спроможності отримувати, аналізувати інформацію і приймати адекватні рішення. Теоретичне обгрунтування методичної системи організації самостійної діяльності учнів на уроках математики в початкових класах.
дипломная работа [146,4 K], добавлен 20.10.2009Поняття, думка, висновок як основні форми мислення. Формування в учнів характерних для математики прийомів розумової діяльності. Підходи до становлення логіко-математичного мислення. Його розвиток за допомогою системи нестандартних розвиваючих завдань.
курсовая работа [44,4 K], добавлен 21.02.2015Теоретичні засади розвитку мислення учнів у навчальній діяльності. Поняття продуктивного і репродуктивного мислення. Особливості формування алгоритмічних і евристичних прийомів розумової діяльності. Диференційований підхід оцінювання знань і вмінь учнів.
дипломная работа [1,5 M], добавлен 07.10.2012Психолого-педагогічні основи розвитку творчого мислення молодших школярів. Роль природи у розвитку творчого мислення у початковій школі. Експериментальне дослідження сформованості творчого мислення в учнів. Аналіз досвіду роботи шкільних вчителів.
курсовая работа [86,2 K], добавлен 10.01.2012Поняття про інтелектуальну культура мислення та аналіз педагогічного досвіду з даної проблеми. Культура мислення молодшого школяра як організаційно-методичний інструментарій навчально-виховного процесу та діагностична основа технології її формування.
дипломная работа [97,8 K], добавлен 02.11.2009Питання формування мотивації в психолого-педагогічній науці. Роль мотивації учнів у навчанні. Принципи, що формують позитивну мотивацію. Методика формування позитивних мотивів в початковій школі. Формування в учнів позитивного ставлення до навчання.
курсовая работа [40,1 K], добавлен 25.06.2009Теоретичні основи розвитку мислення молодших школярів. Сутність, форми мислення, вікові особливості. Стан розвитку мислення та набуття знань в практиці початкової школи. Створення умов для розвитку пізнавальних можливостей і здібностей кожної дитини.
дипломная работа [385,3 K], добавлен 12.11.2009Обґрунтування на теоретичному та емпіричному рівнях системи педагогічного забезпечення розвитку елементів національної свідомості учнів початкових класів. Особливості моделі процесу свідомого оволодіння учнем початкових класів національними цінностями.
курсовая работа [1,1 M], добавлен 27.08.2013Вимоги до професійної підготовки вчителя початкових класів у контексті сучасних парадигм освіти. Проблема розширення естетичних знань учнів. Розгляд методики підготовки майбутніх учителів початкових класів до формування естетичного досвіду школярів.
дипломная работа [4,0 M], добавлен 31.03.2010Науково-теоретичні засади збагачення словникового запасу молодших школярів. Лінгводидактичні та методичні основи вивчення елементів лексикології на уроках української мови в початкових класах. Організація словникової роботи, розвиток критичного мислення.
дипломная работа [438,2 K], добавлен 29.07.2019Психолого-педагогічні особливості учнів 1-4 класів. Самостійна робота як форма організації навчання. Аналіз передового педагогічного досвіду з формування вмінь та навичок самостійної роботи в учнів. Організація індивідуальної роботи у молодших класах.
курсовая работа [47,0 K], добавлен 08.01.2013Роль геометричного матеріалу у формуванні просторового мислення молодших школярів. Прийоми розвитку геометричних понять і уявлень на основі конструювання під час навчання математики в варіативних програмах. Методика Д.Б. Ельконіна "Графічний диктант".
дипломная работа [694,8 K], добавлен 25.06.2014