Підготовка майбутніх учителів іноземних мов до диференціації змісту навчання в професійно-технічних навчальних закладах аграрного профілю
Принципи професійної підготовки майбутніх учителів іноземних мов до диференціації змісту навчання в навчальних закладах аграрного профілю. Рекомендації щодо впровадження спецкурсу "англійська мова в навчальних закладах сільськогосподарського профілю".
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | автореферат |
| Язык | украинский |
| Дата добавления | 30.10.2015 |
| Размер файла | 294,8 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
7. Бадюк О.В. Критеріальні характеристики професійної підготовки майбутніх учителів іноземної мови до викладання в ПТНЗ аграрного профілю // Педагогіка і психологія професійної освіти: Науково-методичний журнал. - 2005. - №2. - С.29-31.
8. Бадюк О.В. Історико-ретроспективний аналіз аграрної освіти в Україні // Сучасні інформаційні технології та інноваційні методики навчання в підготовці фахівців: методологія, теорія, досвід, проблеми: Зб наук. праць. - Вінниця: ДОВ Вінниця, 2005. - Вип. 7. - С. 386-389.
9. Бадюк О.В. Модель підготовки майбутніх учителів іноземної мови до диференціації змісту навчання в ПТНЗ аграрного профілю // Матеріали звітної наук. конф. співробітників відділу теорії і практики педагогічної майстерності Інституту педагогіки і психології професійної освіти АПН України - 2005. - С. 32.
10. Бадюк О.В. Уроки англійської мови в навчальних закладах сільськогосподарського профілю: Метод. посіб. - Вінниця: ДОВ Вінниця, 2005. - 100 с.
11. Бадюк О.В. Легка англійська для студентів сільськогосподарського профілю: Методичний посібник. - Вінниця: ДОВ Вінниця, 2005. - 36 с.
12. Бадюк О.В. Навчально методичний план спецкурсу: Методичний посібник. - Вінниця: ДОВ Вінниця, 2005. - 12 с.
АНОТАЦІЇ
Герасімова О.В. Підготовка майбутніх учителів іноземних мов до диференціації змісту навчання в професійно-технічних навчальних закладах аграрного профілю. - Рукопис.
Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наук за спеціальністю 13.00.04 - теорія і методика професійної освіти. - Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського, Вінниця, 2006.
У дисертації викладено теоретичні основи підготовки майбутнього вчителя до диференціації змісту навчання в професійно-технічних навчальних закладах аграрного профілю. Здійснено історико-ретроспективний аналіз підходів до організації змісту аграрної освіти в Україні. Систематизовано критерії та показники лінгводидактичної готовності майбутніх учителів до диференціації змісту освіти. Створено авторську модель підготовки спеціалістів, яка поєднує в собі дидактико-методичну готовність, аграрно-професійну лексичну компетентність і сформованість операційних умінь. У процесі експериментального аналізу апробовано авторську програму вивчення англійської мови у ВНЗ. Її ефективність підтверджено статистичними даними.
Ключові слова: зміст освіти, аграрна освіта, диференціація навчання, професійна підготовка; професійно-технічні навчальні заклади, лінгводидактична компетентність, дидактико-методична готовність.
Герасимова Е.В. Подготовка будущих учителей иностранных языков к дифференциации содержания образования в профессионально-технических учебных заведениях аграрного профиля. - Рукопись.
Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук по специальности 13.00.04. - теория и методика профессионального образования. - Винницкий государственный педагогический университет имени Михаила Коцюбинского, Винница, 2006.
Диссертация содержит исследование содержания образования, дифференциации образования, которые являются важными компонентами образовательной системы. Результаты теоретического анализа убеждают в том, что содержание профессиональной подготовки должно обеспечивать формирование профессионально компетентных специалистов в структурах сельского хозяйства. Достижения данных исследовательских целей возможно при условии интегрирования базовых и обоснованных нами четырех принципов профессиональной подготовки будущих учителей иностранных языков к дифференциации содержания обучения в профессионально-технических учебных заведениях аграрного профиля: профессиональной доминанты, доступности, интерактивности, вариативности профессиональной подготовки.
Проведенный историко-ретроспективный анализ организации содержания аграрного образования в Украине убеждает в недостаточной разветвленности системы профессионального образования, отсутствии принципов структурирования профессионально-ориентированного содержания подготовки будущих специалистов.
В диссертации систематизированы критерии и показатели лингводидактической готовности будущих учителей к дифференциации содержания обучения. Определение разных уровней готовности будущих учителей иностранного языка к преподаванию в профессионально-технических учебных заведениях аграрного профиля содействует осуществлению дифференцированного подхода к подготовке студентов, общей и специальной оценке её эффективности. Обозначение уровней готовности студентов к дифференциации содержания обучения способствовало сделать качественно-количественную характеристику состояния выведенных критериев и показателей готовности будущих учителей иностранного языка к преподаванию в профессионально-технических учебных заведениях аграрного профиля. Обобщение полученных результатов констатирующего эксперимента убедило в необходимости внедрения в профессиональную подготовку будущих учителей английского языка специального курса, ориентированного на формирование умений преподавать в профессионально-технических учебных заведениях, а также на дополнение педагогико-методических дисциплин соответственной тематикой.
Теоретически обоснована и экспериментально апробирована модель подготовки будущих учителей иностранного языка к дифференциации содержания образования в профессионально-технических учебных заведениях аграрного профиля. Её основу составила дифференциация содержания подготовки учителей иностранного языка с целью обеспечения и приобретения ими умениями дифференцирования содержания обучения в профессионально-технических учебных заведениях. Принятой исследовательской моделью предусматривалось, прежде всего, обогащение знаниями студентов сельскохозяйственным содержанием учебных дисциплин профессионального блока, объединение разных форм и методов обучения.
В этом процессе результаты исследования убеждают в эффективности разработанной модели подготовки будущих учителей иностранных языка к дифференциации содержания образования в профессионально-технических учебных заведениях аграрного профиля. Данная модель способствует расширению подходов к обучению иностранному языку, к созданию более эффективных стратегий и технологий их реализации. Знание сущности сельского хозяйства, аграрного сектора, зерновых и овощных культур, животноводства, составляет общеобразовательную и специальную основу продуктивного изучения иностранного языка в профессионально-технических учебных заведениях аграрного профиля.
Ключевые слова: содержание образования, аграрное образование, дифференциация обучения, профессиональная подготовка, профессионально-технические учебные заведения, лингводидактическая компетентность, дидактико-методическая готовность.
Gerasimova O.V. Future teachers' training of foreign language to the differentiation of learning contest in vocational schools of agricultural type. - Manuscript.
Thesis for a candidate degree by speciality 13/00.04. - Theory and Methods of professional education. - Vinnytsia State Pedagogical University named after Mykhailo Kotsyubynskiy, Vinnytsia, 2006.
The basis of future teacher's training to the differentiation of the training contest in vocational schools of agricultural type are described in the thesis. Historic-retrospective analysis of approaches to the organisation of the agricultural educational contest Ukraine is realised. The criteria and indexes of linguadidactic readiness of future teachers to the differentiation learning contest are systematized. The author works out the model of specialists' training, which consists of didactic-methodological readiness, agrarian-professional lexical literacy and development of operational skills. In the process of the research work the author's programme of the English language is approbated in the institute of higher education, efficiency of which is confirmed with statistical data.
Key words: the contest of education, agricultural education, differentiation of education, professional training, vocational schools, linguadidactic competence, didactic-methodological readiness.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Шляхи активізації пізнавальної діяльності учнів. Технологія організації проектного навчання здобувачів освіти професійно-технічних навчальних закладів аграрного профілю підготовки. Застосування теорії контролю результатів у здобувачів аграрного профілю.
курсовая работа [104,0 K], добавлен 08.06.2023Дослідження сучасного стану професійної підготовки майбутніх вчителів фізичної культури та спорту у вищих навчальних закладах України. Розгляд напрямів впровадження нових інноваційних педагогічних технологій у процес професійної підготовки студентів.
статья [22,4 K], добавлен 15.01.2018Актуальність і необхідність формування управлінської культури у студентів - майбутніх викладачів економіки в процесі психолого-педагогічної підготовки в економічному університеті. Зміст психолого-педагогічної підготовки майбутніх викладачів економіки.
статья [24,4 K], добавлен 24.04.2018Проектування програми професійної підготовки за спеціальністю "Апаратник широкого профілю". Трудові процеси, які виконує фахівець. Розробка змісту професійної підготовки спеціаліста. Вибір системи виробничого навчання. Аналіз базових умов навчання.
дипломная работа [93,0 K], добавлен 18.02.2011Формування професійної туристсько-спортивної підготовки організаторів туристської роботи у вищих навчальних закладах України. Спортивні тренування організаторів туристської роботи. Зміст моделі підготовки студентів спеціальності "Фізичне виховання".
дипломная работа [116,5 K], добавлен 20.03.2012Прискорення процесу оволодіння іноземними мовами та підвищення його якості в Україні. Технічні засоби аудиторної та самостійної роботи у вищих навчальних закладах. Розвиток мовної компетенції українських студентів. Впровадження предметно-мовного навчання.
статья [18,9 K], добавлен 22.02.2018Аналіз психолого-педагогічної літератури, сутність і особливості шкільних суспільствознавчих курсів та вимоги до майбутніх учителів. Теорія і практика професійної підготовки викладачів суспільствознавства у вищому педагогічному навчальному закладі.
автореферат [36,9 K], добавлен 10.04.2009Педагогічний менеджмент, та його компоненти. Планування своєї педагогічної діяльності. Методична підготовка вчителя іноземних мов. Ефективне здійснення навчання та виховання. Формування вмінь педагогічного менеджменту у майбутніх учителів іноземних мов.
статья [22,8 K], добавлен 03.01.2009Сутність і функції самоосвіти, особливості її реалізації в професійно-технічних навчальних закладах. Дослідження обізнаності учнів будівельної професії стосовно напрямків самоосвіти. Здійснення самостійного навчання шляхом виконання практичних завдань.
курсовая работа [959,2 K], добавлен 18.12.2013- Стан та розвиток професійно-технічних навчальних закладів швейного профілю в Україні в 1958-2008 рр.
Процес розвитку професійно-технічних навчальних закладів швейного профілю в Україні в 1958-2008 роках: управління ПТНЗ, підготовка інженерно-педагогічних кадрів, матеріально-технічне і методичне забезпечення навчального процесу, стан виховної роботи.
дипломная работа [316,2 K], добавлен 28.12.2011 Сутність національного виховання в професійно-технічних навчальних закладах, особливості та необхідність його використання у навчально-виховному процесі закладу. Забезпечення умов для розвитку особистості студента, його мислення і загальної культури.
курсовая работа [67,5 K], добавлен 02.03.2014Визначення й характеристика педагогічних здібностей та основних умінь сучасного вчителя фізичної культури. Ознайомлення з головними вимогами до вчителів у процесі реалізації навчальної програми з фізичної культури в загальноосвітніх навчальних закладах.
статья [23,7 K], добавлен 18.12.2017Зміст викладання легкої атлетики у вищих навчальних закладах з фізичного виховання і спорту. Аналіз методичних підходів навчання техніки вправ і організація контролю за підготовленістю студентів. Методики засвоєння шкільних легкоатлетичних видів.
дипломная работа [382,0 K], добавлен 13.08.2011Підготовка в музично-педагогічних навчальних закладах вчителів музики, спроможних здійснювати керівництво естрадним вокалом школярів. Специфічні вимоги до змісту навчання. Обґрунтування дисциплін, спрямованих на формування якостей майбутніх фахівців.
статья [26,1 K], добавлен 20.01.2014Сутність та роль професійного виховання в професійно-технічних навчальних закладах швейного профілю. Етапи та особливості організації професійного виховання швейного профілю в Україні. Контроль організації професійного виховання в ПТУ в Україні.
дипломная работа [691,3 K], добавлен 13.09.2010Впровадження інтегрованого навчання в системі природничо-математичних дисциплін у вищих навчальних закладах України; огляд закордонного досвіду. Побудова міждисциплінарних зв’язків між застосуванням інформатики з природничо-математичними предметами.
статья [19,0 K], добавлен 14.08.2017Цілісний науковий аналіз проблеми професійної підготовки з інформаційних технологій менеджерів-економістів у вищих навчальних закладах. Комплексний підхід до процесу проектування навчання. Стан проблеми дослідження у педагогічній теорії в Україні.
автореферат [77,5 K], добавлен 11.04.2009Системна модель і структура готовності майбутніх фахівців з туризмознавства до професійної діяльності. Методи мотивації до безперервної освіти з туризмознавства, показники критеріїв ефективності професійної підготовки майбутніх фахівців з туризмознавства.
статья [20,9 K], добавлен 06.09.2017Порівняльний аналіз змісту професійної підготовки майбутнього вчителя початкової школи у Великій Британії і Україні. Особливості та принципи побудови навчальних планів у британських та українських освітніх закладах, які готують фахівців початкової освіти.
статья [20,4 K], добавлен 22.02.2018Принципи конструювання змісту екологічної освіти і виховання учнів у позашкільних навчальних закладах. Основні параметри та напрями формування суб’єктивного ставлення особистості до природи. Організаційно-педагогічні форми і методи екологічної освіти.
автореферат [231,3 K], добавлен 23.07.2009
