Атестація як фактор підвищення якості освітніх послуг

Размещено на http://www.allbest.ru/

Атестація як фактор підвищення якості освітніх послуг

Недостатньо мати гарний розум,

головне - це добре використати його.

Декарт

У сучасній системі освіти України атестація педагогічних працівників відіграє значну роль як вагомий фактор підвищення якості освітніх послуг. Ефективне проведення атестації позитивно впливає на зростання якості освіти як в усій країні, так і в окремо взятому загальноосвітньому навчальному закладі. Вдало проведена атестація сприяє створенню комфортного психологічного клімату та довірчих стосунків у навчальному закладі, а, головне, мотивує педагогічних працівників брати участь в атестаційному процесі. Атестація педагогічних працівників передбачає конкретну систему заходів, які спрямовані на всебічне комплексне оцінювання їх педагогічної діяльності, за якою визначаються відповідність педагогічного працівника займаній посаді, рівень його кваліфікації, присвоюється кваліфікаційна категорія, педагогічне звання.

Законодавчі засади атестації педагогічних працівників

Атестація педагогічних кадрів навчальних закладів освіти проводиться відповідно до Законів України «Про освіту» (ч. ІV, ст. 54) , «Про загальну середню освіту» (ч. І, ст. 27), Типового положення про атестацію педагогічних працівників з метою стимулювання цілеспрямованого безперервного підвищення рівня професійної компетентності педагогічних працівників, розвитку їхньої творчої ініціативи, підвищення престижу та авторитету педагогічних працівників, забезпечення ефективності навчально-виховного процесу.

В навчальному закладі атестація педагогічних працівників є обов'язковою та проводиться відповідно до Типового положення про атестацію педагогічних працівників (Затверджено Наказом Міністерства освіти і науки України від 06.10.2010р. №930, зі змінами, затвердженими наказом МОНМСУ від 20.12.2011р. №1473; зареєстровано в Міністерстві юстиції України 14.12.2010р. за №1255/18550, зміни - 10.01.2012р. за №14/20327). Заступник директора з навчально-виховної роботи, від якого залежить прозоре та організоване проведення атестації в школі, має досконало знати і правильно розуміти норми цього положення, адже саме від його компетентності в атестаційних питаннях залежить успішність атестаційних заходів і, як результат, обґрунтованість ухвалених рішень.

Етапи атестації педагогічних працівників у загальноосвітньому навчальному закладі

Кожен загальноосвітній навчальний заклад розробляє власний варіант підготовки до атестації та її проведення. Але основні етапи наступні:

n До 20 вересня поточного року наказом по загальноосвітньому навчальному закладу створюється атестаційна комісія І рівня, склад якої обговорюється на спільному засіданні педагогічної ради та первинної профспілкової організації. Зазвичай до атестаційної комісії входять найбільш кваліфіковані та досвідчені педагогічні працівники, представники профспілкового комітету та психологічних служб ЗНЗ.

n До 01 жовтня в шкільному методичному кабінеті оформлюється куточок «Атестація - майстерність і зрілість», в якому висвітлюються вимоги до кваліфікаційних категорій та педагогічних звань.

n До 10 жовтня адміністрація навчального закладу складає та подає до атестаційної комісії списки осіб, які підлягають черговій атестації у відповідності до обліку з атестації, із зазначенням результатів попередньої атестації та строків проходження підвищення кваліфікації.

n До 10 жовтня до атестаційних комісій подають заяви педагогічні працівники про позачергову атестацію, про перенесення строку атестації, про присвоєння більш високої кваліфікаційної категорії (тарифного розряду).

n До 10 жовтня адміністрація навчального закладу до атестаційної комісії надає (за потребою) подання про позачергову атестацію педагогічних працівників, які заслуговують на присвоєння педагогічних звань та більш високих кваліфікаційних категорій, а також подання про позачергову атестацію працівників, які через неналежне ставлення до виконання посадових обов'язків істотно знизили показники професійної діяльності.

n До 20 жовтня атестаційна комісія затверджує списки педагогічних працівників, які атестуються, графік роботи атестаційної комісії, приймає рішення щодо перенесення строку чергової атестації.

n Атестаційна комісія вивчає професійну діяльність педагогічного працівника у міжатестаційний період, з цією метою складає план вивчення професійної діяльності педагогічного працівника та ознайомлює його з цим планом.

n До 15 березня атестаційна комісія відповідно до затвердженого графіка роботи вивчає педагогічну діяльність осіб, які атестуються, шляхом відвідування уроків, позаурочних заходів, вивчення рівня навчальних досягнень учнів з предмета, що викладає педагогічний працівник, ознайомлення з навчальною документацією щодо виконання педагогічним працівником своїх посадових обов'язків, його участі у роботі методичних об'єднань, фахових конкурсах та інших заходах, пов'язанихз організацією навчально-виховної роботи тощо.

n До 01 березня адміністрація навчального закладу подає до атестаційної комісії характеристику (згідно пункту 3.4. Типового положення про атестацію педагогічних працівників) діяльності педагогічного працівника у міжатестаційний період, яка містить оцінку виконання педагогічним працівником його посадових обов'язків, відомості про професійну підготовку, творчі та організаторські здібності, ініціативність, компетентність, організованість, морально-психологічні якості педагогічного працівника, дані про участь у роботі методичних об'єднань, інформацію про виконання педагогічним працівником рекомендацій, наданих рішенням попередньої атестаційної комісії (при їх наявності). Педагогічний працівник не пізніше ніж за десять днів до проведення атестації під підпис знайомиться з характеристикою. Якщо педагогічний працівник не згодний зі своєю характеристикою, він у письмовій формі подає зауваження на розгляд до атестаційної комісії.

n До 01 квітня шкільна атестаційна комісія ухвалює рішення за результатами атестації, яке повідомляється педагогічному працівнику одразу після її засідання під підпис:

· Педагогічний працівник відповідає займаній посаді.

· Присвоїти педагогічному працівнику кваліфікаційну категорію «спеціаліст», «спеціаліст другої категорії», «спеціаліст першої категорії» (тарифний розряд).

· Педагогічний працівник відповідає (не відповідає) раніше присвоєній кваліфікаційній категорії «спеціаліст», «спеціаліст другої категорії», «спеціаліст першої категорії» (тарифному розряду).

· Порушити клопотання перед атестаційною комісією ІІ рівня про присвоєння педагогічному працівнику кваліфікаційної категорії «спеціаліст вищої категорії» та/або педагогічного звання; про відповідність педагогічного працівника раніше присвоєній кваліфікаційній категорії «спеціаліст вищої категорії» та/або відповідність педагогічного працівника раніше присвоєному педагогічному званню.

· Педагогічний працівник відповідає займаній посаді за умови виконання ним заходів, визначених атестаційною комісією.

· Педагогічний працівник не відповідає займаній.

n Під час засідання атестаційної комісії ведеться протокол, вимоги до якого визначені пунктом 3.7. Типового положення про атестацію педагогічних працівників. Правильно оформлений протокол є документом, що підтверджує правомірність ухваленого рішення у разі його апеляційного оскарження у комісії вищого рівня чи у суді.

У протоколі вказується дата, час і місце проведення засідання, номер протоколу, порядок денний, прізвища присутніх на засіданні членів атестаційної комісії, прізвища та посаду педагогічного працівника, який атестується.

Крім того, у протоколі викладається:

· Стислий зміст заяв та клопотань членів комісії, педагогічного працівника, який атестується, та інших присутніх на засіданні осіб.

· Встановлені під час засідання обставини і факти, що впливають на ухвалення певного рішення.

· Дані про результати голосування.

· Сутність ухваленого комісією рішення.

Протокол підписують усі присутні на засіданні члени атестаційної комісії. атестація педагогічний освітній навчальний

Протокол засідання атестаційної комісії веде секретар, оформлює його в книзі протоколів засідань атестаційної комісії, яка прошнурована, пронумерована і засвідчена підписом директора загальноосвітнього навчального закладу, скріпленим печаткою. До того ж протоколи у хронологічному порядку підшиваються, скріплюються печаткою навчального закладу і зберігаються разом з атестаційними матеріалами педагогічних працівників.

n У п'ятиденний строк після ухвалення рішення атестаційною комісією директор загальноосвітнього навчального закладу видає наказ про присвоєння (відповідність раніше присвоєній) педагогічному працівнику кваліфікаційної категорії «спеціаліст», «спеціаліст другої категорії», «спеціаліст першої категорії» (тарифного розряду). Наказ у триденний строк доводиться до відома педагогічного працівника під підпис та подається до бухгалтерії для нарахування йому заробітної плати.

Підбиваючи підсумки, аналізується дотримання порядку атестації, з'ясовуються причини непорозумінь та допущених помилок.

Результати атестації, як правило, обговорюються на засіданні педагогічної ради навчального закладу. Якщо виявлені в організації роботи атестаційної комісії, а також професійної діяльності педагогічних працівників, які атестуються, недоліки, розробляються заходи, спрямовані на їх усунення.

Заходи щодо підготовки та проведення атестації педагогічних працівників загальноосвітньому навчальному закладі

Підготовка та проведення атестації педагогічних працівників в загальноосвітньому навчальному закладі в поточному навчальному році передбачає низку організаційних заходів:

n Ознайомлення педагогічних працівників з Типовим положенням про атестацію.

n Ознайомлення педагогічних працівників з вимогами до кваліфікаційних категорій та педагогічних звань.

n Ознайомлення педагогічних працівників з графіком чергової атестації педагогічних працівників.

n Ознайомлення педагогічних працівників з наказом «Про атестацію педагогічних працівників».

n Ознайомлення педагогічних працівників з наданням результатів педагогічної діяльності для оцінювання їхньої професійної компетентності у вигляді портфоліо - збірки персональних напрацювань (у паперовому або електроному вигляді).

На початку атестації педагогічних працівників складається план співбесід з педагогічними працівниками, які атестуються, а також графіки проведення ними відкритих уроків та позакласних заходів.

Найпоширенішими формами проведення заходів з атестації педагогічних працівників в навчальному році є наступні:

n Декада педагогічної майстерності «Атестація - шлях до створення справжньої атмосфери творчості» (листопад):

· Фестиваль особистісно зорієнтованих уроків «Творимо, моделюємо, впроваджуємо…».

· Методичний аукціон «Організація процесу пізнання через творчість учнів».

· Панорама творчих уроків «Сучасний урок - це…».

n Декада педагогічної майстерності «Атестація і самореалізація педагогічного працівника» (січень-лютий):

· Уроки (позакласні заходи) - покази педагогічних працівників, які атестуються.

· Методичний бюлетень «Творча лабораторія уроку».

· Ярмарок - конкурс «Педагогічний пошук».

n Декада педагогічної майстерності «Атестація - майстерність і зрілість» (березень):

· Творчі звіти педагогічних працівників, які атестуються, (творчі портрети, презентації власних наробок).

· Виставка «Я атестуюсь!».

· Педагогічна рада «Вплив атестації на самовдосконалення, саморозвиток особистості».

Позитивний результат особистої праці під час атестації - найефективніший стимул для педагогічного працівника

Практика свідчить, що найефективнішим стимулом для більшості вчителів є позитивний результат його особистої праці. Завдання адміністрації - своєчасно помітити й підтримати успіх вчителя, пропагувати його, сприяти розвитку цього успіху. Але результативність індивідуальних форм роботи значною мірою залежить від самих педагогічних працівників, від їхнього бажання й уміння самостійно вчитися, від внутрішньої мотивації до досягнення високого рівня майстерності. І тільки атестація мотивує самовдосконалення педагогічних працівників, оскільки підвищення об'єктивності атестації стимулює педагогічних працівників до професійного зростання.

Размещено на Allbest.ru