Дисертаційна робота присвячена формуванню загальних та спеціальних знань про фізичне здоров'я на теоретичному, методичному й практичному рівнях. Основною проблемою, яка постає перед дослідниками, є пошук підходів до формування знань в системі шкільної освіти з урахуванням інтересів та вікових особливостей дітей старшого шкільного віку для вирішення пізнавальних та виховних завдань державної програми “Основи здоров'я і фізична культура” і досягнення “Державного стандарту базової і повної освіти” галузі “Здоров'я і фізична культура”.

У дисертації доповнено та розширено результати досліджень щодо факторів, які впливають на рівень знань. Визначено рівень теоретичної підготовки старшокласників з фізичної культури, взаємозв'язок рівня знань з руховою активністю, фізичною підготовленістю й функціональними можливостями організму.

Уперше пропонується система формування знань про фізичне здоров'я на теоретичному, методичному й практичному рівнях в системі факультативних занять, на основі міжпредметних зв'язків уроків фізичної культури з дисциплінами “Допризовна підготовка юнаків” у юнаків і “Медицина” у дівчат, використовуючи спеціальний курс “Фізичне здоров'я”.

Цей курс дав можливість сформувати загальні та спеціальні знання на теоретичному, методичному й практичному рівнях з питань контролю за фізичним здоров'ям і власної організації рухової активності та методики проведення самостійних занять традиційними і нетрадиційними видами фізичних вправ; визначити пріоритетні рівні знань, найбільш ефективний спосіб планування та упорядкувати систему поточного, тематичного та підсумкового контролю.

Ключові слова: теоретичний рівень знань, методичний рівень знань, практичний рівень знань, фізичне здоров'я, діти старшого шкільного віку, факультативні заняття, міжпредметні зв'язки, урок фізичної культури.

Долбышева Нина Григорьевна. Теоретико-методические основы формирования знаний о физическом здоровье в системе физического воспитания у старшеклассников. - Рукопись

Диссертация на соискание ученой степени кандидата наук по физическому воспитанию и спорту по специальности 24.00.02 - Физическая культура, физическое воспитание разных групп населения. - Национальный университет физического воспитания и спорта Украины, Киев, 2006.

Диссертационная работа посвящена формированию общих и специальных знаний о физическом здоровье на теоретическом, методическом и практическом уровнях. Основной проблемой, которая стоит перед исследователями, является поиск новых подходов по формированию знаний в системе физического воспитания с учетом интересов и возрастных особенностей детей старшего школьного возраста для решения познавательных и воспитательных задач государственной программы “Основы здоровья и физическая культура” и достижения “Государственного стандарта базового и полного образования” в сфере “Здоровье и физическая культура”.

В диссертации впервые предлагается система формирования знаний о физическом здоровье на основе факультативных занятий, межпредметных взаимосвязей уроков физической культуры с дисциплинами “Допризывная подготовка юношей” и “Медицина” и в системе уроков физической культуры с использованием специального курса “Физическое здоровье”. Предложенный курс включает четыре основные темы: “Физическое здоровье, компоненты и критерии оценки”, “Основные факторы, влияющие на уровень физического здоровья”, “Основы планирования нагрузки в процессе занятий физическими упражнениями для юношей и девушек 15-18 лет”, “Особенности организации самостоятельных занятий физической культурой детей старшего школьного возраста”.

Предложенный курс строился на основе принципов актуальности, системности и комплексности, научности, интегративности, региональности, доступности, концентризма и последовательности. Основными компонентами процесса обучения данного курса являлись: образовательный, целевой, практически-деятельностный, стимулирующе-мотивационный, содержательный, оценочно-результативный. Данные компоненты позволяют достичь определенного теоретического, методического и практического уровня знаний по вопросам физического здоровья.

В диссертации дополнены и расширены факторы, которые влияют на уровень знаний. Предварительные исследования позволили выявить уровень теоретической подготовки старшеклассников в области физической культуры, и на общегрупповом уровне - взаимосвязь знаний с двигательной активностью и отдельными показателями физического здоровья.

В результате педагогического эксперимента впервые оценены знания на теоретическом, методическом и практическом уровнях, определена их взаимосвязь. Установлено, что приоритетным уровнем знаний является методический, поскольку он в большинстве случаев имеет сильную и среднюю статистическую взаимосвязь с теоретическим и практическим. Корреляционный анализ на внутригрупповом уровне позволил определить влияние знаний на двигательную активность старшеклассников.

От организации и методики планирования учебного материала зависит организация двигательной активности, теоретическая, методическая и практическая подготовка учащихся, а так же соотношение зависимости между показателями двигательной активности и уровнем знаний.

Унифицированы подходы к организации и планированию теоретического материала в системе межпредметных связей и факультативных занятий. Предложена методика текущего, тематического и заключительного контроля, путем оценивания теоретического, методического и практического уровней знаний, с проведением интеллектуальных игр и контрольного тестирования.

Подтверждено, что для совершенствования теоретико-методической подготовки школьников необходима целенаправленная организация деятельности учителя и учащихся.

Авторская программа позволила сформировать у старшеклассников систему общих и специальных знаний по вопросам контроля за физическим здоровьем, практические умения по организации и методике проведения физкультурных занятий с традиционными и нетрадиционными видами физических упражнений, а также пересмотреть отношение к уроку физической культуры и организации двигательной активности.

Таким образом, результаты исследования свидетельствуют об эффективности разработанной нами методики по формированию знаний о физическом здоровье при помощи планирования у старшеклассников специального курса “Физическое здоровье”.

Ключевые слова: теоретический уровень знаний, методический уровень знаний, практический уровень знаний, физическое здоровье, дети старшего школьного возраста, факультативные занятия, межпредметные связи, урок физической культуры.

Dolbysheva N.G. Theoretical and Methodical Basis of Knowledge Formation about Health in System of Physical Education of senior Age Pupils. - Manuscript.

This is on a dissertation Candidate degree in physical education and sport. Specialty: 24.00.02 - Physical culture, physical education of different groups of the population. - National University of Physical Education and Sports of Ukraine, Kiev, 2006.

The thesis is devoted to formation of general and special knowledge about physical health. The main problems is the researchers are facing is the seeking of approaches for knowledge formation in the sphere of physical culture in the system of school education, taking into account the interests and age peculiarities of senior age school children for the decision of cognitive and educational tasks of state program “Health Basis and Physical Culture”, and the achievement of State standard of base and complete education field “Health and Physical Culture”.

Achievement results concerning factors influencing the knowledge level are added and broadened in thesis. She theoretical level of senior age school children conditioning in the field of physical culture interconnection knowledge level with the motor activity, physical conditioning and functional body abilities have been defined.

In the thesis for the time the system of knowledge formation about physical health in the system of physical culture lessons and on the intersubjects base using the system course “Physical Health” and special test is suggested. Suggested course includes four main topics: “physical health, Components and value criteria”, “Basic factors influences the physical health level”, “The planning basis of physical loading when 15-18 age girls and boys train physical exercises”, “The organization peculiarities of independent physical culture lessons of senior age school children.

The course has given the opportunity to form the social knowledge system on the questions of physical health control, practical skills in organization and methods of physical culture lessons using traditional and nontraditional physical culture exercises.

Key words: theoretical knowledge, methodical knowledge, practical knowledge, physical health, senior age children, optional course, intersubjects base, physical culture lessons.

Размещено на Allbest.ru