Размещено на http://www.allbest.ru/

Анализ воспитательной работы за 2014-2015 учебный год

В 2014-2015 учебном году целью воспитательной работы являлось - подготовка ответственного гражданина, способного самостоятельно мыслить и оценивать происходящее, строить свою жизнь и деятельность в соответствии с собственными интересами и с учетом интересов и требований окружающих его людей и общества в целом при создание благоприятных условий в школе, содействующих развитию социальной и культурной компетентности личности, ее самоопределение в социуме, формирование человека - гражданина, семьянина, труженика, профессионала.

Для реализации поставленной цели были сформулированы следующие задачи воспитательной деятельности:

1. Продолжить формирование у детей гражданско-патриотического сознания, уважения к правам и обязанностям человека через внедрение новых воспитательных технологий.

2. Формировать коммуникативные компетенции учащихся через сиcтему дополнительного образования.

3. Продолжить работу по вовлечению учащихся в Республиканскую детскую организацию «Жас Улан» через деятельность ученического соуправления.

4. Классным руководителям совместно с социально-психологической службой продолжить работу по оказанию помощи, направленную на создание благоприятного микроклимата в семье, микросоциуме, установление затруднений во взаимоотношениях с окружающими и личном самоопределении, предупреждение конфликтных ситуаций, порождающих детскую жестокость.

5. Вести пропаганду здорового образа жизни через, акции и мероприятия против употребления алкоголя, табака, наркотиков, вовлекать учащихся в кружки и секции по интересам.

6. Активизировать работу, направленную на повышение педагогической культуры родителей, раскрытие творческого потенциала, совершенствование семейного воспитания.

7. Активизация деятельности педагогов и родителей по профилактике правонарушений среди несовершеннолетних.

8. Продолжить работу по созданию благоприятных условий и оказанию помощи детям «группы риска», через работу СПС и воспитательного отдела школы, социальных партнеров, спонсоров школы.

Воспитательная работа в школе строилась на основе нормативно-правовых документов:

· Конституции РК;

· Законa Республики Казахстан «Об образовании»(2007г);

· Закона Республики Казахстан «О языках»(2004г);

· Закона Республики Казахстан «О профилактике правонарушений»(2010г);

· Государственной программе развития образования РК до 2020г.;

· Типовой комплексный план по усилению воспитательного компонента процесса обучения во всех организациях образования (29.06.2012 №873)

· Концепция воспитания в системе непрерывного организация (16.11.2009 №521)

· Отраслевой программы борьбы с наркоманией и наркобизнесом в РК на 2012-2016 годы

· Государственной программы «Жасыл даму на 2010-2014 годы»;

· Государственной программы «Саламатты ?аза?стан» на 2011-2015г;

· Стратегии гендерного равенства в Республике Казахстан на 2006--2011г.;

· Региональных программ.

Работа велась всем педагогическим коллективом и воспитательной службой школы.

Анализируя воспитательную деятельность за прошедший год, остановимся на следующих сферах деятельности:

1. Гражданско-патриотическое воспитание

Целью данного направления ВР является формирование гражданско-патриотического сознания, развитие чувства сопричастности к судьбе Отечества, сохранение и развитие чувства гордости за свою страну.

Для реализации цели были поставлены следующие задачи:

- воспитание личности учащегося, как гражданина-патриота, способного встать на защиту государственных интересов страны;

- воспитание отрицательного отношения к насилию, к уничтожению человека, к нарушению прав человека, его свободы, осуждение того, что ведет к человеческим жертвам.

Работа по гражданско-патриотическому воспитанию в 2013-2014г. проводилась согласно утвержденному плану. В начале учебного года за классными коллективами были закреплены ветераны ВОВ, труженики тыла, ветераны педагогического труда. В течение года ребята поздравляли ветеранов с праздниками, оказывали посильную помощь. Активно принимали участие учащиеся 6 «Б» класса, классный руководитель и?ан Рахима, 7 «А» класса, классный руководитель Айтказинова Л.Г., 7 «В» класс, классный руководитель Ковалева А.Ю., 8 «А» класс, классный руководитель Мусралинова У.С.

В течение учебного года согласно плану ВР школы во всех классах проводились мероприятия по патриотическому воспитанию: беседы, конкурсы рисунков на тему «Моя Родина», «Мой Независимый Казахстан», «Я-патриот страны», встречи с ветеранами. На хорошем уровне были проведены общешкольные мероприятия учащимися 10-х классов, классные руководители Сабырбекова Н.К., Кияшова Н.Т. Это встречи с ветеранами ВОВ и тружениками тыла, встречи с воинами -афганцами.

В феврале проведен месячник оборонно-массовой работы. В апреле-мае традиционно проходил месячник патриотической работы «Патриот». В этом году месячник получился очень насыщенным мероприятиями, встречами, экскурсиями. В рамках месячников были проведены мероприятия: тематические классные часы «Подвиг бессмертен», в начальной школе, «Праздник дедушек и пап», организованный на хорошем уровне. Для учащихся 8-11х классов традиционно проводились соревнования «А, ну-ка парни», игра «Жар?ыл», «Безопасное колесо», встречи с ветеранами ВОВ и тыла, с воинами -афганцами, где учащиеся школы заняли призовые места: первое место в строевом смотре заняли 8-е классы. Классный руководитель Мусралинова У.С., Петруха А.Ю., в конкурсе «ЮИД-2014» команда школы заняла второе призовое место и кубок.

Военно-патриотический клуб в конкуре среди ВПК завоевал призовое место номинации «За лучшую строевую подготовку». 1 мая учащиеся и педагогический коллектив принимали активное участие в параде Дню единства народов РК. 6 мая учащиеся школы принимали участие в Дне открытых дверей шефов-воинов.

В целях привлечения учащихся к социально-значимой деятельности организована акция «Помощь ветеранам», в ходе которой оказывается помощь в решении хозяйственных вопросов ветеранам Великой Отечественной войны. Однако недостаточно активно осуществляется работа по вовлечению учащихся в поисковую и исследовательскую деятельность.

Вся запланированная работа по данному направлению выполнена. Тем не менее, в новом учебном году, работа по патриотическому воспитанию должна быть продолжена.

Положительные результаты:

1. Гражданско-патриотическому воспитанию уделяется все больше внимания.

2. Вовлечение родителей в проведение совместных мероприятий по данному направлению.

3. Учащиеся школы принимают участие во всех мероприятиях данного направления.

Проблемное поле:

1. Создание школьного штаба по поисковой и исследовательской деятельности.

2. Накопленный опыт по данному направлению недостаточно систематизирован.

Возможные пути устранения недостатков:

1. Активизация поисковой работы с привлечением учителей-историков, родителей через внедрение новых форм.

2. Поставить на контроль работу по созданию школьного музея Боевой Славы.

2. Духовно - нравственное воспитание

Духовно - нравственное воспитание являлось одним из основных направлений воспитательной работы школы в прошедшем году.

Цель: помочь учащимся осознать духовно-нравственные нормы и правила поведения.

Задачи: Формирование нравственного отношения к окружающим людям, формирование нравственной системы ценностей.

Работа по духовно-нравственному воспитанию проводилась согласно утвержденному плану.

В течение года проведены классные часы, направленных на формирование устойчивой нравственной позиции учащихся, встречи с ветеранами ВОВ, Афганистана, тематические мероприятия патриотической и нравственной направленности, поздравление с Днем Учителя ветеранов педагогического труда, пожилых людей с Днём пожилого человека, проведение тематических часов по духовному воспитанию «В начале было слово».

Традиционно в школе проводится акции «Дорога в школу», «Забота», «Кормушка», «Я люблю тебя, жизнь!», «Золотой возраст». Проводятся праздники посвященная «Дню Матери», «Дню Батыра». Необходимо отметить хорошую подготовку вечера для старшеклассников «А, ну-ка девушки!», «Мисс-2014». Библиотекарем школы, Альтеновой Г.Н. оформляется выставка книг, проводятся библиотечные часы по данному направлению.

Традиционно в рамках акций проводятся творческие конкурсы. В конкурсах рисунков «Мамины руки», принимали участие учащиеся начальной школы, «Доброта спасет мир» конкурс рисунков, поделок. Встречи с поэтами и писателями Восточного Казахстана.

В этом учебном году удалось организовать совместную работу с главным имамом мечети по проведению бесед с учащимися.

Наблюдается недостаток внимания на сформированность нравственных и духовных качеств учащихся. Настораживает в отдельных случаях среди подростков недоброжелательность, нетерпимость по отношению друг к другу, к людям, неумение вести себя в общественных местах, бережно относиться к собственности, школьному имуществу. Положительное отношение к обществу и природе остается примерно на одном уровне. Такие результаты говорят о недостаточном воспитательном воздействии классных руководителей.

Проблемное поле:

1. Недостаточное внимание классных руководителей к изучению этики, культуры поведения.

2. Недостаточное использование классными руководителями различных методик диагностирования нравственного уровня учащихся и коррекции воспитательного воздействия на них в соответствии с полученными результатами.

Возможные пути преодоления недостатков:

1. Классным руководителям совершенствовать методы стимулирования успешности в преодолении трудностей учащимися; уделять больше внимания в общеобразовательных классах различным интеллектуальным турнирам, занимательным предметным материалам, которые помогли бы заинтересовать учащихся.

2. Классным руководителям активизировать творческую деятельность учащихся.

3. Администрации своевременно направлять, отслеживать, стимулировать работу классных руководителей по использованию различных методов диагностики уровня воспитанности учащихся, коррекции в связи с полученными результатами своей воспитательной деятельности в этом направлении.

3. Физическое воспитание и формирование здоровьесберегающей среды здорового образа жизни

Физкультурно - оздоровительное направление деятельности школы осуществлялось в ходе создания наиболее благоприятных условий для сохранения и укрепления здоровья учащихся, формирования у школьников отношения к здоровому образу жизни как к одному из главных путей в достижении успеха.

В соответствии с программой были определены основные направления работы:

- профилактика и оздоровление - физкультурная разминка во время учебного процесса для активации работы головного мозга и релаксации органов зрения, горячее питание, физкультурно-оздоровительная работа;

- образовательный процесс - использование здоровьесберегающих образовательных технологий, рациональное расписание;

- информационно--консультативная работа - лекции школьной медсестры, ежемесячные классные часы, родительские собрания, внеклассные мероприятия, направленные на пропаганду здорового образа жизни: тур слеты, спортивные соревнования, работа спортивных секций.

В школе функционировало с подгруппами 14 кружков и секций спортивного направления (волейбол-4 подгруппы, мини-футбол-2 группы, баскетбол-2 группы, стрелковый кружок, армреслинг-1 группа, таеквандо-2 группы, настольный теннис, шашки, шахматы); 9 кружков художественного направления (хор, вокальный-2, духовой оркестр, домбровый кружок, драматический и художественного чтения). Такая сеть кружков и секций составляла 78% охвата занятостью детей школы. Следует отметить, что в 2014 году учащиеся школы, благодаря развитой сети кружков и секций, завоевали призовые места не только на городском и республиканском уровне. Регулярно проводилась работа с детьми на спортивной площадке под руководством Кусайнова Е.О.

В школе поставлено на учет 115 детей из малообеспеченных, многодетных, и 7 опекаемых детей, 71 детей Детской деревни- все дети обеспечены бесплатным горячим питанием, опекаемым детям оказана помощь в приобретении одежды. В течение года совместно с опекунским советом при ГУ «Городской отдел образования» дважды проведена веерка документов опекаемых детей, собраны отчеты опекунов, составлены акты ЖБУ. Всем опекаемым детям предоставлены путевки в оздоровительные лагеря согласно желанию детей и родителей.

Большое внимание уделялось оздоровлению учащихся школы как в зимний, так и в летний период. В зимний период малообеспеченным детям выделялись 2 путевки в оздоровительный лагерь во время каникул. В летний период выделено 14 путевок в «Летний оздоровительный лагерь» акимата г. Усть-Каменогорска; в лагерь им. С.Ковалева выделено 7 путевок опекаемым детям, 2 путевки детям из малообеспеченных семей. Кроме того выделено 3 путевки бесплатно в палаточный лагерь и 9 путевок с 50% оплатой по 3500т. 75 детей оздоровились в пришкольном лагере «Досты?». 75 детей Детской деревни будут отдыхать три месяца в лагере в Таинты «Золотая долина». Кроме того дети отдыхают вместе с родителями и опекунами на базах отдыха, работает при школе спортивная площадка, на которой учителями школы проводятся мероприятия согласно составленному графику. Дети охвачены летней трудовой практикой, в течение которой осуществляется проект «Цветущий двор», проводится опытническая работа на пришкольном участке.

Медицинским работником организованы и проведены профилактические беседы («Профилактика Гриппа и ОРЗ», «Авитаминоз», «Профилактика алкоголизма и табакокурения» и др.)

Планы классных руководителей предусматривали реализацию целенаправленных мероприятий по укреплению и сохранению здоровья учащихся, пропаганде здорового образа жизни в разделе «Здоровье». Каждым классным руководителем разработан и реализован комплекс мер по охране и укреплению здоровья детей, включающий в себя организацию и проведение каникулярного отдыха детей, инструктажей по правилам техники безопасности, мероприятий по профилактике частых заболеваний учащихся, детского травматизма на дорогах, наркомании, токсикомании, табакокурения, встреч родителей и детей с представителями правоохранительных органов, медработниками, экскурсий и походов, участие коллектива класса в спортивных, внутришкольных мероприятиях.

К сожалению не все ответственные учащиеся, классные руководители, относятся добросовестно к проведению оздоровительных мероприятий (не качественно проводятся физминутки, во время перемены дети предоставлены сами себе). Ведь это может привести к травматизму учащихся школы.

Результат:

1. Стабильные результаты спортивных достижений.

2. Учащиеся школы принимают участие во всех школьных, городских, республиканских мероприятиях данного направления.

3. Увеличилось количество спортивных достижений среди учащихся школы.

Проблемное поле:

1. Недостаточное материально-техническое обеспечение для полноценного развития спортивно-массового воспитания.

2. Привлечение родителей к совместной деятельности.

Возможные пути решения проблем:

1. Охват 90% занятостью спортом учащихся школы.

2. Привлечение родителей к участию в спортивных мероприятиях.

3. Привлечение медицинских работников к совместной профилактической деятельности.

4. -формирование потребности в самопознании и саморазвитии личности;

5. -формирование социально значимых и индивидуальных качеств;

6. -формирование коммуникативной культуры;

7. -экологическое воспитание;

8. -эстетическое воспитание;

Эти направления реализуются через урочную и внеурочную деятельность. Через работу социально-психологической службы, которая оказывает помощь детям в трудной жизненной ситуации, помогает в решении конфликтных ситуаций, отслеживает суицидальные склонности ребенка, наблюдает и ведет работу по борьбе с наркоманией и правонарушениями. Кроме того СПС работает над повышением социальной опыта работы:

-регулярно посещаются городские семинары;

-проводятся тренинги;

-анкетирование учителей и учащихся.

Способствует развитию лидерских качеств и инициативы школьное ученическое самоуправление и республиканское детское объединение «Жас Улан», в которое вступили 278 учащихся школы. Они являются инициаторами школьных мероприятий, помощниками в дежурстве по школе, в организации досуговой деятельности школы. Оказывает положительное действие «тимуровское движение. В течение года проводились дежурные линейки, где информировали всех школьников о нарушениях, наградах, победах в конкурсах. Следует отметить, что в 2014 году учащиеся школы, благодаря развитой сети кружков и секций, завоевали призовые места: девочки из вокальной студии Мусина Еркежан и Ахметжанова Малика участвовав в Республиканских конкурсах заняли призовые места.

Результат:

1. Учащиеся принимают участие в различного уровня мероприятиях как в урочное, так и вне урочное время (конкурсы, олимпиады, проекты, акции и т.п., большинство из них занимают призовые места)

Проблемное поле:

1. Недостаточное внимание уделяется слабоуспевающим детям.

2. Несвоевременно проводится диагностическая работа в данном направлении (тестирование, индивидуальные консультации и т.д.)

Возможные пути решения проблем:

Системная работа по данным направлениям как в урочной, так и во внеурочной деятельности.

4. Профилактика правонарушений

Согласно плану воспитательной работы, в целях предупреждения и профилактики правонарушений и употребления ПАВ среди детей и подростков на протяжении всего учебного года в школе велась работа по выявлению несовершеннолетних, находящихся в социально-опасном положении, а также учащихся, не посещающих или систематически пропускающих по неуважительным причинам занятия:

- составлялись списки;

- своевременно ставились такие дети на внутришкольный контроль;

- велась работа по устранению причин, условий и обстоятельств, способствующих совершению правонарушений несовершеннолетними.

Велось обследование жилищно-бытовых условий учащихся, находящихся в социально-опасном положении, составлялись акты;

Разработан план по профилактике правонарушений, включающий мероприятия по правовому воспитанию, профилактике вредных привычек, пропаганде здорового образа жизни.

В школе осуществляется контроль получения образования несовершеннолетними. Строгий учет пропущенных уроков. Работа по ликвидации пропусков без уважительной причины, деятельность школы по выявлению необучающихся детей, правовое просвещение подростков и их родителей - основные формы деятельности школы в этом направлении.

Классными руководителями проводится работа в этом направлении с учащимися и их родителями - классные часы, беседы по профилактике правонарушений воспитательный школа нравственный патриотический

Ежемесячно, в течение года проводились заседания школьного Совета профилактики, на котором рассматриваются текущие вопросы, вопросы постановки учащихся на внутришкольный учет, снятия с учета. Большая работа была проведена с семьями, находящимися в социально опасном положении.

Результат:

1. Снижение правонарушений среди несовершеннолетних.

2. Отсутствие учащихся, семей состоящих на учете в ОДН.

3. Работе с трудными подростками в школе уделяется достойное внимание.

4. Улучшилась выявление детей «группы риска» и своевременное оказание помощи.

5. Оказывается необходимая помощь детям из малообеспеченных семей. Ведется необходимая работа с детьми-инвалидами.

Проблемное поле:

1. Снижается ответственность родителей за воспитание детей.

2. Низкий уровень образования родителей, материальные трудности в семьях.

3. Нарушение правил поведения на уроке, перемене.

Возможные пути преодоления недостатков:

1. Обеспечение социально-педагогического сопровождения детей, находящихся в социально-опасном положении.

2. Полное выполнение совместного плана работы всех служб школы, ОДН и его реализация.

3. Классным руководителям усилить контроль за учащимися, склонных к правонарушениям, за семьями находящимися в сложной жизненной ситуации, своевременное информирование администрации школы.

5. Семейное воспитание

Со стороны школы родителям учащихся постоянно оказывается возможная помощь. Это, прежде всего, педагогические консультации, родительские собрания, индивидуальные беседы об особенностях возраста и методах подхода к воспитанию ребенка, по профилактике суицида, употребления ПАВ, безнадзорности и правонарушений, сохранению и укреплению здоровья, т.е. педагогическое просвещение родителей. Кроме того школой оказывается помощь учащимся в трудоустройстве, учащиеся, имеют возможность бесплатно отдохнуть в летнем оздоровительном лагере, дети из малообеспеченных семей в первую очередь получают имеющиеся бесплатные учебники в школьной библиотеке. Классные руководители тесно взаимодействуют с членами родительского комитета. Родители оказывают материальную помощь в ремонте кабинетов.

Результат:

1. Повысился уровень взаимодействия школы с родителями.

2. Повысился уровень посещаемости общешкольных родительских собраний.

Проблемное поле:

1. Слабо привлекаются родители к участию во внеурочной деятельности.

2. Организация работы родительского всеобуча.

Возможные пути преодоления недостатков:

1. Классным руководителям активнее привлекать родителей к участию во внеурочной деятельности.

2. Уделять больше внимания организации и проведению родительского собрания.

6. Развитие ученического самоуправления

В 2013-2014 учебном году педагогический коллектив продолжал работу над вопросом организации самоуправления как на школьном уровне, так и в классных коллективах. Школьное ученическое самоуправление и республиканское детское объединение «Жас Улан», в которое вступили 278 учащихся школы, способствует развитию лидерских качеств и инициативы. Они являются инициаторами школьных мероприятий, помощниками в дежурстве по школе, в организации досуговой деятельности школы. Регулярно проводятся еженедельные линейки, где назывались нарушители дисциплины, победители конкурсов, спортивных соревнований. Систематически членами школьного ученического самоуправления осуществлялся контроль по проверке внешнего вида, готовности учащихся к урокам.

Результат:

1. Работу школьного ученического самоуправления за истекший год можно признать удовлетворительной.

2. Низкий результат деятельности информационного, учебного отделов школьного ученического самоуправления

Возможные пути преодоления недостатков:

1. Необходимо активизировать работу всех отделов, особенно - информационного через более тесное сотрудничество с библиотекой, классными коллективами.

2. Сделать жизнь в классе открытой, и через информационные листы класса, 1 раз в месяц освещать свои экскурсии, праздники, классные часы.

3. Воспитывать самостоятельность и инициативность у учащихся, привлекать большее их число для активного участия в самоуправлении.

4. Классным руководителям активизировать работу классных ученических самоуправлений.

7. Работа классных руководителей

В этом учебном году всего работало всего: 30 классных руководителей, 5 воспитателей предшкольной подготовки и 3 воспитателей группы продленного дня.

1. Планирование и организация работы в классном коллективе:

а) планы воспитательной работы были составлены всеми классными руководителями, сданы своевременно, во всех планах ВР был анализ за прошедший уч. год, психолого-педагогическая характеристика классного коллектива, в планах отражены основные направления воспитательной работы, мероприятия соответствовали возрастным особенностям учащихся.

б) Анализ и изучение работы классных руководителей с классным коллективом показал, что деятельность большинства классных коллективов направлена на реализацию общешкольных и социально значимых задач.

Классные руководители работают над занятостью учащихся во внеурочное время, организовывают внеклассные мероприятия; проводят профилактическую работу с учащимися и родителями; участвуют в рейдах по реализации Закона «О профилактике и правонарушений».

В традиционных школьных мероприятиях принимали участие все классы, но степень активности классов в жизни школы, естественно, разная. Это связано с работой классных руководителей их желанием и умением организовать, зажечь детей, умением привлекать к участию в мероприятиях каждого ученика. Большое значение имеет сформированность классного коллектива, отношения между учениками в классе.

«Лучшими классами» за этот учебный год были 2 «А» класс, кл. руководитель Толеуова К.К.., 6 «Б» класс, кл. руководитель Кикан Рахима, 8 «Б» класс, кл. руководитель Петруха А.Ю. Активными участниками тематических вечеров, открытых уроков и внеклассынх мероприятий были учащиеся 8 «А» класс, кл. руководитель Мусралинова У.С., 9 «А» класс, кл. руководитель Елеусизова А.З., 9 «Б» класс, кл. руководитель Сарбасова А.К.. Повысился уровень и качество подготовки к участию в мероприятиях учащимися 7 «А» класс кл. руководитель Айтказинова Л.Г., 10 «А» класс, кл. руководитель Сабырбекова Н.К.

Следует отметить активную работу учащихся и родителей 6 «В» класса (генеральные уборки класса и трудовые десанты в реализации проекта «Цветущий двор») кл. руководитель Мадиярова Л.М.

На хорошем уровне были организованы и проведены все мероприятия в выпускных классах (экзамен, ЕНТ, оформление документов, «Последний звонок», вручение аттестатов и выпускной вечер), кл. руководители Кайрканова А.Б., Мащенко И.А.

В начальной школе все классы принимали активное участие в общешкольных мероприятиях, городских конкурсах. Активно вовлекают в творческую деятельность учащихся. На хорошем уровне проводились мероприятия, кл. часы в 1-х классах, кл. руководители Рахимжанова Р.А., 2-х классах Толеуова К.К., Жукова В.А., в 3 «А» - кл. руководитель Иманкулова А.К., Аильбаева К.А., 4 «А» - Назарбаева Б.М., 4 «В» - кл. руководитель Панюкова Л.Г.

Все классные руководители взаимодействуют с родителями. Наиболее активно привлекают родителей к совместной деятельности Мадиярова Л.М., Кикан Р., Ракижаева М.К., Сейтмолдинова К.Н.

В городском конкурсе «Самый классный, классный» приняла участие и прошла на второй тур классный руководитель 6 «Б» класса ?и?ан Рахима.

Результат:

1. В целом работу классных руководителей можно считать удовлетворительной.

Проблемное поле:

1. Анализы воспитательной работы классными руководителями составлены не в полном объеме. Классные руководители не проанализировали детально сферы деятельности классного коллектива: не обратили должного внимания на индивидуальную работу с детьми и родителями, взаимоотношения класса и учителей предметников, на психологический микроклимат класса. Не проанализирована работа с детьми, состоящими на различных видах учета, «группы риска».

2. Не все классные руководители активно принимают участие в воспитательной работе школы.

3. Недостаточно обобщен опыт передовых классных руководителей;

Возможные пути преодоления недостатков:

1. Активнее привлекать классных руководителей к подготовке и проведению открытых воспитательных мероприятия.

2. Провести мероприятия по обмену опыта передовых классных руководителей.

Исходя из проведенного анализа, учитывая положительные проблемные моменты воспитательный отдел ставит перед педагогическим коллективом следующие задачи:

1. Продолжить формирование у детей гражданско-патриотического сознания, уважения к правам и обязанностям человека через внедрение новых воспитательных технологий на завершающем этапе ОЭР.

2. Формировать коммуникативные компетенции учащихся через сиcтему дополнительного образования.

3. Продолжить работу по вовлечению учащихся в Республиканскую детскую организацию «Жас Улан» через деятельность ученического самоуправления.

4. Классным руководителям совместно с социально-психологической службой продолжить работу по оказанию помощи, направленную на создание благоприятного микроклимата в семье, микросоциуме, установление затруднений во взаимоотношениях с окружающими и личном самоопределении, предупреждение конфликтных ситуаций, порождающих детскую жестокость.

5. Вести пропаганду здорового образа жизни через, акции и мероприятия против употребления алкоголя, табака, наркотиков, вовлекать учащихся в кружки и секции по интересам.

6. Активизировать работу, направленную на повышение педагогической культуры родителей, раскрытие творческого потенциала, совершенствование семейного воспитания.

7. Активизация деятельности педагогов и родителей по профилактике правонарушений среди несовершеннолетних.

8. Продолжить работу по созданию благоприятных условий и оказанию помощи детям «группы риска», через работу СПС и воспитательного отдела школы, социальных партнеров, спонсоров школы.

Размещено на Allbest.ru

...