Особенности обучения лепке детей младшего дошкольного возраста
Изучение истории возникновения лепки как вида изобразительного искусства. Рассмотрение методики обучения лепке младших дошкольников. Педагогические условия, обеспечивающие успех формирования умений и навыков на занятиях лепкой в первой младшей группе.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | конспект урока |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 08.11.2015 |
| Размер файла | 17,4 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
Проведение исследовательской работы в первой младшей группе
Цель исследования: теоретически изучить особенности обучения лепке детей младшего дошкольного возраста.
В настоящем исследовании были поставлены и решались следующие задачи:
1) Изучить история возникновения лепки, как вида изобразительного искусства;
2) изучить особенности лепки в детском саду;
3) рассмотреть методику обучения лепки детей младшего дошкольного возраста.
Объект исследования: процесс формирования технических умений и навыков на занятиях лепкой
Предмет исследования: педагогические условия, обеспечивающие успешность формирования умений и навыков на занятиях лепкой в первой младшей группе. лепка дошкольник методика обучение
Занятия лепкой в детском саду начинаются в первой младшей группе. В "Программе воспитания в детском саду" под ред. Васильевой чётко прописаны задачи и цели.
Дети третьего года жизни хорошо понимают речь взрослого, с помощью которой взрослый руководит его действиями и поведением. К этому возрасту хорошо развита способность к подражанию, игра носит уже сюжетный характер. Дети чётко различают геометрические фигуры, устанавливают их свойства и различия. Но отношения к материалу может быть разным, поэтому нужно правильно познакомить ребёнка с материалом и целью его использования.
Знакомство с глиной проводилось следующим образом:
1. Сначала показываем глину.
2. говорим, что из неё можно лепить, что она мягкая.
3 показала, как от неё можно оторвать кусочек
4 скатала колбаску
Таким образом, знакомя с материалом, я обучала детей с первым формообразующим действием -раскатыванием.
Многие дети раскатывали глину пальчиками, детям трудно, они не умеют соразмерять силу движений, поэтому у них плохо получалось
Прежде, чем научить ребёнка изображать предмет, нужно научить его рассматривать. Через показ я использовала реальные предметы, игрушки. В данном случае я рассматривала пирамидку. Перед тем как начать лепить говорю "Сейчас мы рассмотрим пирамидку, потом будем лепить" Обследование предмета начинала с целого восприятия, а затем переходила к составным частям. (Палочка, колечки)
Занятия проводила с детьми в возрасте 2года 4 мес. Группу посещают дети разного возраста начиная с 1 года 9 мес. и до 3лет. Для лучшего усвоения материала брала детей в количестве 4 человек. Лепка из полимерной глины пользуется преимуществом для маленьких детей, потому что она не пачкает руки, на столы не нужно подкладывать клеёнки, дощечки, т.к. она не пачкает стол, что важно для детей этого возраста.
Для проведения исследования был проведён цикл занятий по лепке.
Занятие по лепке из полимерной глины в первой младшей группе.
Занятие1. Знакомство с глиной.
Цель занятия:
Познакомить с глиной её свойствами;
учить разминать глину пальцами и ладонями обеих рук;
формировать интерес работы с глиной;
развивать мелкую моторику.
Материал: баночки с полимерной глиной, стеки
Приём лепки: разминание
Ход занятия:
Показываю ребёнку глину. Это полимерная глина, она мягкая. яркая из неё можно лепить красивые и интересные поделки. Она разных цветов. Повторяем цвета. Её можно разрезать специальным ножичком. который называется стека. Показываю. Посмотрите сколько кусочков у нас получилось (закрепляю понятие один-много) Возьми, какой тебе нравится. Покажите, как можно разминать глину, растягивать, изменять его форму.
(Даю детям поиграть с глиной помять её, потянуть в разные стороны, это очень важно для развития мелкой моторики.) На следующих занятиях мы с вами будем делать разные поделки. Убираю глину в баночки и объясняю почему её нужно хранить в закрытом виде.
Занятие 2. Мозаика из глины.
Цель занятия:
Продолжать знакомить с глиной, её свойствами;
научить отщипывать маленькие кусочки глины от большого куска и прикреплять их к плоской поверхности;
формировать интерес в работе с глиной;
развивать мелкую моторику
Приём лепки " Отщипывание"
Ход занятия:
Занятие начинаю с игры. Показываю игру-мозаику, обращаю внимание, какие яркие Картинки и узоры можно сделать при помощи маленьких деталей. На середину стола кладу лист картона -основу для мозаики, предварительно покрытую тонким слоем глины. Даю глину.
-Давай с тобой сделаем красивую картину из глины. Показываю, как от большого кусочка отщипывать маленькие и прикреплять их к основе.
Затем предлагаю поменять цвет. По окончанию придумываем название.
Занятие 3 Блинчики
Цель занятия:
Продолжать знакомить с глиной, её свойствами;
учить сплющивать шарики из глины всеми пальцами рук;
формировать интерес в работе с глиной;
развивать мелкую моторику.
Материал: глина желтого цвета, кукла. пластмассовые тарелочки
Приём лепки: сплющивание
Ход занятия:
Перед ребёнком скручиваю шарик и показываю, как его сплющивать пальцами постепенно поворачивая по кругу. Вместе с ребёнком рассматриваю готовый блинчик. Обращаю внимание на то, что блинчик плоский и круглый. Даю шарик ребёнку и предлагаю выполнить самому при этом говорю. - Сейчас вы будете делать сами блинчики для кукол. Если не получается помогаю взяв руки ребёнка в свои руки. Во время выполнения можно почитать потешки:
Ладушки-ладушки,
пекла бабка оладушки,
маслом поливала,
детушкам давала
Даше -два, Паше -два,
Ване-два, Тане- два,
Хороши оладушки
у нашей доброй бабушки
Готовые поделки раскладываем на тарелочки, угощаем кукол.
Занятия в детском саду в младшем возрасте нельзя назвать полноценной лепкой, но они преследуют свои цели. Ребёнок в этом возрасте уже осознаёт, что в рот глину брать нельзя. У ребёнка развивается мелкая моторика, тактильные ощущения. Всё это вместе взятое развивает речь ребёнка, которая страдает у многих детей.
Первые занятия обычно только знакомят детей с материалом, их свойствами, это попытки скрутить, шар, сделать лепёшку. В процессе лепки из глины детям была интересна сама трансформация с материалом, детям хотелось самостоятельно слепить какой-то предмет, поэтому трудностей не наблюдалось, дети занимались с большим желанием.
Таким образом изучив все аспекты, можно прийти к выводу, что в дошкольном учреждении воспитатели должны организовывать работу по всестороннему развитию детей, поэтому занятия лепкой в детском саду нужно практиковать с самого раннего возраста.
Цель работы достигнута, задачи выполнены, гипотеза о том что изучение теоретических аспектов обучения лепки, позволит понять сущность и значимость использования этого вида изобразительной деятельности в работе с детьми подтвердилась.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Теоретические аспекты обучения лепке в начальной школе. История развития скульптуры, народные глиняные игрушки. Учет возрастных особенностей детей при обучении лепке. Особенности методики изучения лепки, анализ программ по изобразительному искусству.
дипломная работа [62,5 K], добавлен 05.08.2010Значение изобразительной деятельности для всестороннего развития детей, ее виды и формы, методы и приемы обучения, принципы организации соответствующих занятий. Методика обучения лепке в первой младшей, средней и старшей, в подготовительной группе.
курсовая работа [81,8 K], добавлен 21.02.2015Выявление возможностей использования лепки в развитии мелкой моторики рук у детей дошкольного возраста. Технические способы, приёмы работы с пластическими материалами. Разработка конспекта по развитию мелкой моторики рук у детей в процессе обучения лепке.
курсовая работа [49,3 K], добавлен 11.12.2014Значение лепки для обучения и воспитания детей дошкольного возраста. Ее виды и способы (конструктивный, пластический, комбинированный). Основные задачи и содержание обучения технике лепки из пластилина детей различных возрастных групп детского сада.
презентация [769,7 K], добавлен 20.11.2015Характеристика процесса развития мелкой моторики рук у ребенка. Методы и приемы по использованию лепки. Разработка конспекта непосредственной образовательной деятельности по лепке, направленной на развитие моторики рук у детей дошкольного возраста.
курсовая работа [49,7 K], добавлен 10.12.2014Психологическая характеристика особенностей развития творческих способностей у детей старшего дошкольного возраста, методы и приемы обучения лепке дымковской народной игрушки, применяемые материалы. Определение уровня сформированности технических навыков.
дипломная работа [934,8 K], добавлен 16.11.2009Особенности развития творческих способностей детей старшего дошкольного возраста средствами приобщения к искусству. Этапы формирования творческой деятельности дошкольников. Развитие творческих способностей старших дошкольников на занятиях по лепке.
курсовая работа [79,7 K], добавлен 19.07.2014Знакомство с теоретическими основами детского творчества в лепке детей дошкольного возраста. Особенности диагностики исходного уровня развития творческих способностей детей 3-4 лет. Развитие творчества как одна из главных задач дошкольного воспитания.
курсовая работа [730,6 K], добавлен 29.01.2016Характерные черты психологического развития дошкольников. Методы выявления особенностей формирования лексического запаса на начальном этапе обучения дошкольников английскому языку. Педагогические приемы активизации лексики у детей дошкольного возраста.
дипломная работа [62,5 K], добавлен 27.12.2010Особенности формирования изобразительных умений и навыков в рисовании у детей младшего дошкольного возраста. Исследование наиболее эффективных методов и приемов, влияющих на всестороннее развитие личности. Принципы построения программы по рисованию.
курсовая работа [77,3 K], добавлен 25.11.2009Процесс рисования дошкольника. Развитие технических умений у детей. Роль образца, показа и подражания в младшей и старшей группе. Задачи обучения детей изобразительной деятельности на материале народного искусства. Средства эстетического воспитания детей.
реферат [13,2 K], добавлен 20.12.2009Путь становления методики изобразительной деятельности. Игровые приемы обучения. Этапы в развитии художественных способностей. Перспективный план непосредственно-образовательной деятельности по развитию изобразительных умений у детей раннего возраста.
курсовая работа [60,0 K], добавлен 15.01.2014Анализ психолого-педагогических исследований по проблеме обучения детей 4 лет лепке. Педагогические условия организации индивидуальной работы с ребенком. Основные направления развития воображения дошкольника. Художественно-эстетическое развитие детей.
дипломная работа [3,0 M], добавлен 24.12.2017Художественные средства графики как вид искусства. Психологические основы формирования изобразительных умений у дошкольников. Вопросы обучения рисованию в педагогических исследованиях. Обоснование и разработка методики обучения графике "граттаж".
дипломная работа [61,9 K], добавлен 23.03.2014Значение изобразительной деятельности для всестороннего развития дошкольников. Разработка методических рекомендаций для педагогов дошкольных образовательных учреждений города, направленных на эффективное решение задач по обучению дошкольников лепке.
дипломная работа [109,9 K], добавлен 11.09.2012Сущность и виды пейзажного рисования, возрастные особенности обучения данному виду изобразительного искусства. Проведение контрольного эксперимента по анализу влияния занятий на развитие навыков пейзажного рисования у детей старшего дошкольного возраста.
курсовая работа [128,2 K], добавлен 10.12.2010Определение значения рисования и лепки с натуры в формировании навыков реалистического изображения предметов. Разработка методики проведения занятий рисованием (лепкой) с использованием натуры. Специфика восприятия дошкольниками формы, величины, цвета.
контрольная работа [24,1 K], добавлен 11.11.2010Возрастные особенности детей дошкольного возраста. Развитие познавательной активности и интересов старших дошкольников. Принципы занятий с детьми дошкольного возраста. Основные средства обучения. Особенности процесса обучения для детей-дошкольников.
курсовая работа [195,6 K], добавлен 19.02.2014Особенности и методы обучения детей дошкольного возраста. Педагогические средства и организация обучения дошкольников. Стратегия образовательного процесса в современных дошкольных учреждениях. Организация индивидуально-ориентированного обучения.
курсовая работа [51,6 K], добавлен 14.04.2015Значение аппликационной деятельности по мотивам народных промыслов для развития детей младшего дошкольного возраста. Программы развития технических умений у младших дошкольников в аппликации в практике работы дошкольной образовательной организации.
дипломная работа [5,2 M], добавлен 23.12.2017
