Моє розуміння університету

Харківський національний університет імені Василя Назаровича Каразіна – один з найкращих навчальних закладів в Україні. Надзвичайний освітній потенціал та велика традиція вищої освіти. Розвиток інфраструктури міста Харкова та його культурного життя.

Рубрика Педагогика
Вид эссе
Язык украинский
Дата добавления 16.11.2015
Размер файла 15,8 K

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Размещено на http://www.allbest.ru/

Міністерство освіти і науки України

Харківський національний університет імені Василя Назаровича Каразіна

Історичний факультет

Есе на тему:

"Моє розуміння університету"

Виконала: Крючкова Яна Володимирівна

Студентство... Це, напевно, найпрекрасніша та найцікавіша пора у житті, яка дає людині незабутні спогади на все життя. Підготовка до сесії, виступи на різних університетських заходах, веселі вечори в гуртожитку... Це такі моменти, які повинна прожити кожна людина. У когось це вже у минулому, а для когось ця сторінка у житті тільки розпочинається. І звичайно, ці спогади залежать від колективу, з яким ти працюєш та навчаєшся. Ці люди розділяють с тобою самі ці чудові й пам'ятні роки студентства. Але, звичайно, найголовнішу роль посідає саме навчальний заклад, який сформує твій подальший життєвий шлях, допоможе обрати професійну діяльність,і,нарешті, в перспективі вплине на якість самого життя.

Харківський національний університет імені Василя Назаровича Каразіна - це один з найкращих навчальних закладів в Україні. Навчатися у ньому мріє кожен абітурієнт, а той хто не мріє, напевно просто не знає про нього. Хоча напевно не має такої людини, яка б не чула про наш університет, який відомий як і на Україні,так і за її межами. Україна має надзвичайний освітній потенціал та велику традицію вищої освіти. Звичайно цьому сприяв саме Харківський національний університет. Завдяки його заснуванню у 1804 році розпочався розвиток інфраструктури міста Харкова та його культурного життя. Студенти та науковці з сусідніх губерній прагнули навчатися в цьому університеті. Тож він безсумнівно став важливою подією у тогочасному житті. університет навчальний культурний

На початку свого існування університет мав лише чотири факультети: фізико-математичний, історико-філологічний, медичний та юридичний. Але з часом кількість факультетів значно зросла і на сучасному етапі університет налічує 20 факультетів, які займаються вивченням майже всіх сфер науки. Звичайно, історія університету налічує багато десятиліть, і зрозуміло, що багато що змінилось саме у структурі закладу. Минулі епохи не пройшли не поміченими і залишили свої строки в історії. Саме через це, наприклад, навіть сама назва університету змінювалась декілька разів. Заклад було засновано під назвою Імператорського Харківського університету, яку він зберігав до 1917 року. За радянських часів університет носив назви: Вільна академія теоретичних знань, Харківський інститут народної освіти, Харківський державний університет імені О.М. Горького. На сучасному етапі, починаючи з 1999 року університет має назву Харківський національний університет імені В.Н. Каразіна, даний йому в честь засновника цього закладу.

Звичайно, можна багато казати про історію університету у якому ти навчаєшся, але головне як саме ти сприймаєш його. Людина може по-різному розуміти роль, яку посідає навчальний заклад у її житті. Для когось, наприклад, звичайний технікум буде здаватись найкращим закладом для здобуття освіти, а для когось і національний університет не гратиме великої ролі. Тобто, кожен сам обирає собі шлях яким йому йти. Я обрала шлях зв'язаний саме з університетом імені Каразіна. Чесно кажучи, я навіть і не мріяла навчатись саме тут. У дитинстві, наприклад, я взагалі навіть не задумувалась над вибором навчального закладу, а мріяла мати творчу професію - бути телезіркою або співачкою. Але подорослішавши мої мрії дещо змінилися, і я зрозуміла, що творчість та популярність це звісно гарно, але найголовніше це знання. Без вищої освіти у нинішньому житті майже неможливо обійтись. Як сказав Л.М. Толстой: "Потреба в освіті для народу така ж природна, як потреба дихати". На мою думку це дуже влучне висловлювання. Якщо ти не матимеш розвитку зв'язаним саме з наукою, зі здобуттям нових знань, з пізнанням чогось невідомого тобі, або навіть з відкриттям чогось нового - то твоє життя пройде марно. Саме розвиток робить людину - людиною, і, на мою думку, найкращим місцем для цього є наш університет. Я це зрозуміла як тільки переступила поріг університету. Коли ти заходиш у це місце, то одразу ж з'являється якесь дивне відчуття, як наче ти потрапив у храм освіти та науки. У мене у мить з'явилося неймовірне бажання навчатися саме тут. Бо університет моїми очима виглядав як дуже могутній та вражаючий заклад. Не помітити цю споруду дуже важко, і я вважаю, що принаймні кожен харків'янин бачив хоч раз цей заклад, або навіть може і бував тут. Тож мої враження після першої зустрічі з університетом були вражаючими. Але нажаль я не була до кінця впевнена чи вийде у мене все ж вступити до цього закладу? Мене терзали сумніви з приводу моїх шансів, і щоб мати якийсь запасний варіант я подала документи і до інших вищих навчальних закладів, хоча насправді не мала ніякого бажання там навчатись. Тож дізнавшись, що я пройшла у всі заклади, в які я подавала документи, я навіть не розмірковуючи обрала саме Каразінський університет. Це, напевно, був найщасливіший день у моєму житті, коли я вже зі спокійною душею та з радісною новиною їхала додому. Звичайно, це прекрасно коли мрії здійснюються, і одна з цих мрій вже втілена у життя. Я - студентка найкращого навчального закладу в Україні і дуже цим пишаюся.

Але це все лише мої думки стосовно цього величного університету. Дуже багато вчених, науковців, які досліджували, або навіть були причетними до створення цього вищого навчального закладу. Які вкладають багато знань, саме у поняття "університет". Так, наприклад, Марія Зубрицька говорить у своїй праці "Філософський дискурс ідеї Університету: в складних лабіринтах пошуку істини" : "Завдання класичного Університету зводили не тільки до передавання безцінних скарбів знання, до нескінченного процесу пошуку істини і пізнання світу та людини в цьому світі, а також і до формування людської особи як духовної істоти" Я не можу не погодитися з нею, бо, на мою думку, університет безумовно наповнює людину не тільки знаннями та розумом, а ще й духовно. Тому людина, яка закінчила Харківський університет ну просто не може бути поганою. А якщо, наприклад, брати до уваги працю Джона Гергі Ньюмана про ідею університету, у якій він дає саме таке визначенні університетові: "Отже, у найпростішому та первісному вигляді Університет - це школа різноманітних знань, яку утворили вчителі та спудеї з цілого світу. Щоб належно втілити окреслену ідею варто, звичайно, подбати про чимало речей. Однак квінтесенція Університету як такого, на мій погляд, полягає у тому, що завдяки особистому спілкуванню він є місцем комунікації, циркуляції думки у масштабах цілої країни",- що звичайно показує нам, яку ж насправді велику роль він відіграє.

Отже, існує ще чимало праць та книжок пов'язаних з Харківським Університетом, та звичайно головне - це саме твоя думка та оцінка університету. А я впевнена, що кожен, хто має хоч якесь відношення до університету, сприймає його вкрай захоплено, та звичайно тільки з гарними та ясними думками про нього. Наш університет - це дійсно як храм научних знань, який виник ще 210 років тому, який має свою, самобутню та не схожу ні на що історію, який дає шанс тисячам студентів домогтися чудових висот у професійному плані, які с задоволенням та захопленням проводять свої чудесні студентські роки саме в його стінах. Університет - це дорога в світле майбутнє.

Размещено на Allbest.ru

...

Подобные документы

  • Місце Оксфордського університету в історії становлення англійської вищої освіти. Передумови виникнення Оксфордського університету, його розвиток. Необхідні умови для вступу до Оксфорду, перелік факультетів. Розвиток природничо-наукових ідей в Оксфорді.

    статья [15,8 K], добавлен 23.11.2010

  • Становлення Болонського процесу в Європі. Модернізація післядипломної педагогічної освіти в Україні. Вища освіта в Греції. Салоникський університет імені Аристотеля. Факультети Салоникського університету. Порівняння вищої освіти в Україні та Греції.

    реферат [68,6 K], добавлен 24.09.2014

  • Історія виникнення Паризького університету. Особливості вступу громадян країни та іноземців до нього. Організація навчального процесу в університеті. Тенденція розвитку вищої освіти в Парижі. Видатні постаті університету. Його співробітництво з Україною.

    контрольная работа [25,5 K], добавлен 23.09.2013

  • Навчальні заклади 1910—1917 року. Система вищих навчальних закладів в Україні. Заснування першого українського народного університету в Києві у 1917 р. Київський губернський відділ народної освіти, напрями діяльності. Реформа вищої освіти 1920–1921 рр.

    презентация [2,7 M], добавлен 25.05.2015

  • Університетський рівень навчання. Типи навчальних закладів. Умови вступу до ВНЗ Болгарії. Фінансова допомога студентам. Організація академічного року. Зв'язок науки і вищої освіти. Переведення студентів на наступний освітній рівень та видача сертифікатів.

    реферат [51,6 K], добавлен 05.12.2009

  • Питання забезпечення фінансування вищої освіти США. Наявні проблеми у сфері фінансування і доступності вищої освіти. Пропозиції щодо реформування системи фінансування вищої освіти США. Фінансова доступність вищих навчальних закладів для їх студентів.

    статья [23,7 K], добавлен 27.08.2017

  • Розвиток вищої освіти в Європейському регіоні. Університет як інтелектуальний осередок. Започаткування Болонського процесу – інтеграційної реформи вищої освіти на Європейському просторі. Забезпечення якості освіти. Вступ України до Болонського процесу.

    дипломная работа [208,9 K], добавлен 13.12.2010

  • Етапи та особливості становлення вищої освіти на Україні у XVI-XVII ст. Києво-Могилянська академія як один із найавторитетніших центрів європейської вищої школи на той час, оцінка культурно-наукових зв'язків даної установи та значення на сучасному етапі.

    курсовая работа [35,3 K], добавлен 07.10.2010

  • Історія формування системи вищої освіти в Німеччині. Сучасні принципи побудови вищих навчальних закладів, участь у болонському процесі. Проблеми та перспективи розвитку вищої освіти сьогодні. Доступ громадян до вищої освіти, характеристика кваліфікацій.

    реферат [64,3 K], добавлен 16.11.2014

  • Дослідження національної специфіки та особливостей сучасної системи французької освіти. Перевага державних навчальних закладів і безкоштовність навчання для всіх. Характеристика видів вищих навчальних закладів України. Доступ громадян до вищої освіти.

    реферат [31,2 K], добавлен 29.11.2012

  • Особливості вищої філософської освіти у Греції. Виділяються типи вищих навчальних закладів та дається їм основні характеристики. Рівень централізації управління освітою в Греції. рекомендації і побажання щодо модернізації філософської освіти на Україні.

    статья [19,1 K], добавлен 31.08.2017

  • Значення інтернаціоналізації вищої освіти для навчальних закладів та для країни. Розробка державної стратегії та забезпечення підтримки інтернаціоналізаційного процесу; мотивація університетської спільноти до його розвитку, враховуючи міжнародний досвід.

    статья [21,0 K], добавлен 07.02.2018

  • Підвищення вимог до рівня освітньої та фахової підготовки людини у зв'язку з науково-технічною та інформаційною революцією. Тенденції розвитку зарубіжної вищої освіти, історичні витоки ступеневої освіти. Особливості національних систем вищої освіти.

    курсовая работа [35,5 K], добавлен 25.10.2011

  • Аналіз системи управління вищою освітою в Україні. Основні завдання Міністерства освіти і науки України: сприяння працевлаштуванню випускників вищих навчальних закладів, здійснення державного інспектування. Характеристика системи стандартів вищої освіти.

    реферат [49,1 K], добавлен 30.09.2012

  • Зміст та головні принципи Болонського процесу та відповідність вищої освіти України його вимогам з огляду на перспективу інтеграції її системи в європейський освітній і науковий простір. Основні напрямки структурного реформування вищої освіти України.

    реферат [210,1 K], добавлен 08.04.2012

  • Особливості дошкільної освіти Румунії. Система оцінювання в загальноосвітній школі. Навчальна програма початкової та середньої школи. Національний іспит на присудження ступеня бакалавра. Типи та рівні вищої освіти. Огляд вищих навчальних закладів Румунії.

    реферат [36,5 K], добавлен 07.03.2013

  • Вивчення структури і основних компонентів системи освіти в Україні. Аналіз організаційних засад діяльності загальноосвітніх навчально-виховних закладів, методів управління шкільною справою. Поняття про альтернативні школи. Нові типи навчальних закладів.

    презентация [5,6 M], добавлен 17.03.2014

  • Визначення більш перспективного та рейтингового університету. Рейтинг ВНЗ України за результатами минулорічної вступної кампанії. Найкращі аграрні, медичні, приватні заклади вищої освіти України. Рейтинг кращих ВНЗ України, на думку роботодавців.

    реферат [4,2 M], добавлен 09.06.2022

  • Історія навчальних закладів України від княжих часів; освіта в добу Литовсько-Руської держави. Організація української освіти: виникнення Острозької і Києво-Могилянської академій, братські школи, їх значення для національно-культурного відродження.

    реферат [24,7 K], добавлен 20.05.2011

  • Особливості застосування навчальної методики протягом життя у педагогічному університеті. Узагальнення зарубіжного досвіду організації освіти дорослих та його адаптації до реалій українського вищого закладу. Аналіз основних складових smart-університету.

    статья [118,5 K], добавлен 31.08.2017

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.