Танец "Полька" И. Штрауса

Размещено на http://www.allbest.ru/

Тема: танец «Полька» И.Штраус

Цель: Научить исполнять (танцевать) польку.

Задачи:

· разучить движения польки;

· познакомить с музыкальным размером танца «Полька»;

· подготовить (разогреть) мышцы рук, ног, корпуса к занятию случайных травм;

· развивать координацию движений, музыкальный слух;

· вырабатывать легкость движений, осанку;

· воспитывать вежливое отношение к партнеру(ше);

· развивать физические данные ребенка, память, внимание.

План занятия.

Вводная часть занятия

· приглашение детей в зал;

· знакомство с педагогом, концертмейстером, между собой ( посмотри кто рядом);

· знакомство с танцевальным залом;

· танец и его виды: классический, народный, бальный, современный. (видеоряд);

· танец «Полька» его родина;

· прослушивание музыкального материала (фонограмма целиком), обращается внимание на музыкальный размер произведения 2/4, 4/4 три музыкальные фразы (части).

· расстановка по линиям в шахматном порядке.

Основная часть занятия

Разминка : на середине зала

· маршировка на месте;

· упражнения для улучшения гибкости шеи;

· упражнения для улучшения эластичности плечевого пояса и подвижности плечевых суставов;

· упражнения для улучшения подвижности локтевого сустава и эластичности мышц плеча и предплечья;

· упражнения для увеличения подвижности лучезапястных суставов, развития эластичности мышц кисти и предплечья;

· упражнения для улучшения подвижности гибкости суставов позвоночника;

· упражнения для развития гибкости плечевого и поясного суставов;

· упражнения для улучшения подвижности коленных суставов;

· упражнения для увеличения подвижности голеностопного сустава и эластичности мышц голени и стопы.

Игра «Найди своё место»;

· педагог раздает резинки двух цветов,одетьна правые руки (белый - внешний круг, красный - внутренний круг);

Изучение основных движений танца «Полька»:

· прыжок «соте»;

· приставные шаги;

· ритмические похлопывания - хлопки.

· подскоки;

· Постановка детей в круг (взялись за руки и растянулись).

· Постановка детей в пары.

· Разметка мест остановки пар цветным мелом.

Разучивание танца «Полька» по частям:

· 1 часть - подскоки;

· 2 часть - прыжок «соте»;

· 3 часть - приставные шаги, хлопки;

Заключительная часть занятия

· исполнение танцевальной композиции «Полька»;

· подведение итогов;

· поклон (благодарим друг друга - аплодисменты )

для занятия

· мелок белый;

· резинки двух цветов;

· фонограмма частями (с паузами);

· фонограмма целая.

· бейджик с Ф.И.О педагога;

· бейджик с именем ребенка;

· музыкальный инструмент;

· хореографический зал.

Описание занятия

Приглашаются обучающиеся в зал.

Педагог:

Танцы в 21 век,Любит каждый человек.Танцевальная наука!Это что еще за штука?Где её преподают?Тут !!!в Доме творчества!!

Педагог: Здравствуйте ребята! Меня зовут Алла Геннадьевна. Я - педагог Дома детского творчества. Учу детей танцевать. А помогает мне в этом концертмейстер Дома детского творчества Ирина Михайловна Невзорова.

Педагог: Хочу познакомиться с вами, каждый громко назовите свое имя.

Дети: ответы.

Педагог: Вот и познакомились.

Педагог: Как вы думаете, для чего предназначен зал, в котороммы с вами находимся?

Дети: ответы.

Педагог: Здесь танцуют, зал для танцев.

Педагог: Посмотрите внимательно и скажите какие предметы в зале помогают танцорам? Что вы видите здесь?

Дети: ответы.

Педагог: Зеркала -помогают нам следить за правильным исполнением движений руками, ногами, корпусом.

Станок- помогает тренировать и разогревать наши мышцы. У станка танцоры выполняют различные движения. (показ: например батман тандю жете, и т.д.)

Музыкальный инструмент баянпомогает нам ритмично исполнять движения. (показ : например полька)

Педагог: Ребята, а вы знаете, что такое танец?

Дети: ответы.

Педагог: Танец - это способ выразить свое настроение и чувства при помощи ритмичных шагов и движений тела. Наши древние предки сопровождали танцами все события, которые происходили в их жизни.

Педагог: А какие виды танца вы знаете?

Дети: ответы.

Педагог: Сейчас я вас познакомлю, посмотрите.

Видеоряд:

«Классический» танец - самый трудный танец, обратите внимание на костюмы исполнителей, их обувь. Танец который сочиняет хореограф.

«Народный» танец - выражает характер, отличительные черты каждого народа. Танец который сочиняет сам народ.

«Бальный»танец - танец который танцевали на балах.

«Современный»танец- танец который родился в 20 веке, изменилась музыка, изменился и танец.

Педагог: Сегодня на занятии мы научимся танцевать самый веселый и распространенный танец «Полька» - родиной этого танца является Чехия. Существуют польки венгерская, немецкая, шведская, финская, полька-галоп, полька-мазурка. Танцевать можно по одному, а можно парами или группой. А мы будем танцевать парами!

Прослушайте музыкальный размере танца «Полька» 4/4 (иногда 2/4). (прохлопывает педагог)

Давайте прохлопаем вместе. Приготовьте ваши ручки.

(Прохлопывают дети с педагогом музыкальный размер)

А теперь послушаем музыку для нашего танца «Полька», композитор И.Штраус.

Прослушиваниемузыкального материала.

Педагог: Прежде чем мы с вами перейдем к разучиванию движений танца, мы должны разогреть наших мышцы, т. е. сделать разминку. Для этого я поставлю вас в две линии, в шахматном порядке, чтобы вы не мешали друг другу, видели себя в зеркале.

Педагог:

И так друзья начнем,Мне нужны ваши ручки, ножки и спинка!Голова, шея и плечи.Тренируем мысли и тело,Приступаем к разминке смело!!(Е.Гуляев)

Разминка

1. марш на месте;

2. повороты, наклоны головы;

3. поднимание плечей;

4. локти, кисть ;

5. наклоны в сторону;

6. деми плие приседания прямо, с поворотом;

7. релеве полупальцы 2 ноги, попеременно.

Педагог: Молодцы!

Педагог: А сейчас мы с вами поиграем. Игра «Найди своё место».

Запомните, пожалуйста, свое место и посмотрите кто стоит рядом с вами. Теперь представьте, что вы бабочки, жуки, а ваши места цветы. Бабочки, жуки летают по полю и тут появляется туча. Каждая(ый) летит на свой цветок. Молодцы!!!!!

Педагог раздает детям резинки двух цветов, одеть на правые руки. Внимание - резинки (белый - внешний круг (девочки), красный - внутренний круг(мальчики)).

Педагог:

Теперь наберемся терпения,Перейдем к изучению движений,Движения танца просты, посмотри и повтори!

Педагог: Первое движение: подскоки на месте по одному. Отработка движения под музыку (музыкальная фраза №1).

Следующее наше движение: прыжок на месте по одному «соте». Прыжок на месте по очереди, стоя парами лицом к друг другу. Отработка движения под музыку (музыкальная фраза №2).

Далее: приставные шаги; и добавляем хлопки. исполняем комбинацию: приставные шаги + хлопки.

Соединяем все движения вместе: прыжки; приставные шаги; хлопки.Отработка движения под музыку (музыкальная фраза №3)

Педагог: Запомнили?

Дети: ответы.

Педагог: Сейчас мы с вами встанем в круг. Это мы сделаем очень просто - возьмемся за руки, и разойдемся (растянем руки), опустим руки и сделаем 1 шаг назад. Теперь повернемся по кругу и исполним под музыку подскоки .

Педагог: Молодцы!

Педагог ставит детей в пары. Отмечаетместо остановки пары цветным мелом.

Педагог: Ребята, а сейчас мы повторим все движения с остановками в следующем порядке:

1 часть - подскоки;2 часть - прыжок «соте»;3 часть - приставные шаги, хлопки;4 часть - подскоки;5 часть - прыжок «соте».

Педагог:

Если танца будет мало,Есть у танца поворот:Мы станцуем всё сначала,А потом - наоборот!

А теперь соединяем все наши движения в танец и исполняем его полностью.

Педагог: Молодцы!

Педагог: Вот и подошло к концу наше занятие. Скажите, пожалуйста. Какой танец сегодня мы научились танцевать? Какая страна является родиной танца «Полька»? Узнали какие стили танца? Какие предметы помогают нам? Вы молодцы, были внимательными и выполняли движения правильно. Поблагодарим друг друга аплодисментами.

Спасибо.



Приложение №1

Возникновение танца.

По преданиям древних греков, муза танца звалась Терпсихора. Она имела восемь сестер. Летними вечерами они, взявшись за руки, водили хороводы. На греческих фресках и вазах сестры - музы держатся за руки. Танец был тесно связан с музыкой, пением, словом, игрой. Танец получил свое развитие в Греции как источник развлечения. Его стали использовать в театре. Появились народные танцы, позднее - современные.

Вопрос 1. Что такое танец?

Танец - это способ выразить свое настроение и чувства при помощи ритмичных шагов и движений тела.Танец сопровождал все события в жизни человека. Древний человек танцевал, выражая свои эмоции. Танец вызывал приятные чувства. Это придавало танцам магическую силу. Древние племена танцевали, чтобы привлечь волшебную силу. Это были обрядовые танцы: охотничьи, боевые, свадебные и другие.

Виды танца.

«Классический» танец - это основа любых видов танцев, основная система выразительных средств хореографического искусства, самый трудный танец,

обратите внимание на костюмы исполнителей, их обувь. Танец который сочиняет хореограф.«Народный» танец - выражает характер, отличительные черты каждого народа. Танец который сочиняет сам народ.«Бальный»танец - танец который танцевали на балах. «Современный»танец - танец который родился в 20 веке, изменилась музыка, изменился и танец.

Вопрос 2. Почему в танце дама с правой стороны от кавалера?

До XVIIIвека ношение шпаги было обязательным для мужчин, даже во время праздников и больших балов. Из этой традиции вытекает правило, по которому, выходя на танец, дама находилась справа и слегка позади от кавалера. Таким образом, если мужчина носил шпагу, он мог одним движением правой руки извлечь клинок и тем самым быть в полной готовности защитить даму.

Вопрос 3. Кто сочинил польку?

Чешский учитель музыки Йозеф Неруда назвал новый танец «полька». Обрел подлинный успех и стал чешским национальным танцем. Из Праги полька распространилась в другие европейские города. В Париже началась настоящая «полькомания». Музыка этого нового танца была по достоинству оценена многими композиторами. Первым, кто сочинил польку, был, скорее всего, Франц Гильмар, композитор из Богемии. А.Б Сметана, тоже родившийся в Богемии, придал польке классический оттенок. Иоганн Штраус - сын после «короля вальсов» стал «королем полек».



Приложение №2

«ПОЛЬКА»

Полька - Чешский народный танец, живой по характеру, простотой в исполнения.

Музыкальный материал:И.Штраус «Полька»

Музыкальный размер:4\4

Описание танца

Музыкальное вступление 2 такта.

Часть	Движения девочек	Движения мальчиков	Рисунок
1	Движение №1 «Подскоки»	Движение №1 «Подскоки»
2	Движение №2 «Прыжок соте»	Движение №2 «Прыжок соте»
3	Движение №3 «Приставной шаг + хлопки»	Движение №3 «Приставной шаг + хлопки»
4	Движение №1 «Подскоки»	Движение №1 «Подскоки»
5	Движение №2 «Прыжок соте»	Движение №2 «Прыжок соте»

Описание движений

Движение №1 «Подскоки»

Исходное положение: боком друг к другу. Д с ПР стороны от М. Лицом по ЛТ. ЛР Д в ПР М. ПР Д придерживает край платья. ЛР М на поясе.

Такт	Счет	Движение ног	Движение рук и корпуса	Голова
1	1	Шаг ПН вперед с носка на всю ступню с переносом веса на ПН	В исходном положении	Прямо
	«и»	ЛН поднимается согнутым коленом вперед	В исходном положении	Прямо
	2	Шаг ЛН вперед с носка на всю ступню с переносом веса на ЛН	В исходном положении	Прямо
	«и» 3, «и» 4	Повтор движений на счет «и» 1, «и» 2	Прямо

Движение №2 Прыжок «соте» ( 6 п.н.)

Исходное положение: лицом друг к другу. М образуют внутренний круг Д внешний. РМ на поясе Р Д придерживают край платья.

Такт	Счет	Движение ног	Движение рук и корпуса	Голова
1	1	Прыжок «соте» по 6 п.н.	В исходном положении	Друг на друга
	«и»	Прыжок «соте» по 6 п.н.	В исходном положении	Друг на друга
	2	Прыжок «соте» по 6 п.н.	В исходном положении	Друг на друга
	«и»	Прыжок «соте» по 6 п.н.	В исходном положении	Друг на друга
	3 «и» 4 «и»	Повтор движений на счет 1 «и» 2 «и»

полька танец методика

Движение №3 «Приставной шаг»

Исходное положение: лицом друг к другу. М образуют внутренний круг Д внешний. РМ на поясе Р Д придерживают край платья.

Такт	Счет	Движение ног	Движение рук и корпуса	Голова
1	1	Приставной шаг назад	В исходном положении	Друг на друга
	«и»	Приставной шаг назад	В исходном положении	Друг на друга
	2	Приставной шаг назад	В исходном положении	Друг на друга
	«и»	Пауза стоят по 6 п.н.	В исходном положении	Друг на друга
	3«и» 4«и»	Повтор движений на счет 1 «и» 2 «и» вперед

Движение №3 «Хлопки»

Исходное положение: лицом друг к другу. М образуют внутренний круг Д внешний. РМ на поясе Р Д придерживают край платья.

Счет	Движение ног	Движение рук и корпуса	Голова
1	Хлопок	Перед собой	Друг на друга
«и»	Пауза	Перед собой	Друг на друга
2	Хлопок	Перед собой	Друг на друга
«и»	Пауза	Перед собой	Друг на друга

 

Краткое описание: 

Тема: танец «Полька» И.Штраус Цель: Научить исполнять (танцевать) польку. Задачи: * разучить движения польки; * познакомить с музыкальным размером танца «Полька»; * подготовить (разогреть) мышцы рук, ног, корпуса к занятию случайных травм; * развивать координацию движений, музыкальный слух; * вырабатывать легкость движений, осанку; * воспитывать вежливое отношение к партнеру(ше); * развивать физические данные ребенка, память, внимание.

Размещено на Allbest.ru

...