Развитие логического мышления школьников

Размещено на http://www.allbest.ru/

Конспект непосредственно образовательной деятельности

Для подготовительной к школе группы

Тема занятия «Снежная королева»

Цель:

1. Счет прямой и обратный от 1 до 10 и от 10 до 1.

2. Продолжать обучение детей ориентировки на плоскости; уточнение понятия «справа, слева, между, посередине». Уточнить понятие «пара».

3. Развивать умение ориентировки в пространстве относительно себя.

4. Развивать прослеживающую функцию глаз.

5. Уметь воспроизводить признаки геометрических фигур (цвет, форма, размер); разбивать целое (группу фигур) на части по заданному признаку.

6. Работа над составом числа 5.

Задачи:

Обучающие задачи:

- Закрепить умение осуществлять зрительно- мыслительный анализ расположенных геометрических фигур.

- Развивать зрительное соотнесение изображения с эталоном.

- Умение выполнять действие по образцу.

-Закреплять умение создавать из геометрических фигур предметные изображения (дворец).

Развивающие задачи:

- Создать условия для развития логического мышления, сообразительности, внимания.

- Развивать смекалку, зрительную память, воображение.

- Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания.

Воспитательные задачи:

- Воспитывать самостоятельность.

- Воспитывать интерес к математическим занятиям

- воспитывать умение работать в парах.

Интеграция образовательной области «Познание» с другими образовательными областями. «Художественное творчество», «Социализация», «Труд», «Коммуникация», «Музыка», «Физическая культура», «Безопасность».

Предварительная работа:

с детьми: чтение сказки Г.Х Андерсона «Снежная Королева»; просмотр мультфильма «Снежная Королева». Беседа о добре и зле, товариществе, чувстве долга.

с педагогами: использование упражнений с логическими заданиями.

Оборудование. Елка, елочные игрушки, магнитофон, силуэты нарисованных животных, карта с лыжной дорожкой, Геометрические фигуры, мешочки в виде геометрических фигур, физкультминутка «Стоп».

Ход занятия.

Воспитатель:

Здравствуйте дети! Дети, вы любите сказки? Сегодня я хочу пригласить вас в сказку. Чтобы попасть в сказку, нужно найти себе друга. Посмотрите внимательно друг на друга и, ориентируясь на цвета своей одежды, найдите себе товарища. Молодцы, а теперь встаньте напротив друг друга и поздоровайтесь за руку.

-Добрый день! (пожимают руки)

- Рад тебя видеть! (здороваются всеми пальцами, кроме большого)

- Наконец-то встретились! (здороваются только большими пальцами)

- Если что-нибудь случится, обращайтесь, помогу! («шагают» указательным и средним пальцем правой руки по левой руке партнёра, слегка похлопывают ладонью по плечу)

А сейчас так же парами пойдём на стулья. Внимание, сказка начинается! Может быть, вам придётся помогать её героям.

Воспитатель: «Крибле-крабле, буре- базилюре». Так начинается сказка о дружбе детей мальчика по имени Кай и девочки по имени Герда. А вы, ребята, помните, как называется эта сказка?

В: Дети жили по соседству друг с другом так давно, что им стало казаться, что они родные брат и сестра. Дети играли, гуляли вместе, а вечером слушали волшебные сказки, которые рассказывала им бабушка. В печке потрескивали дрова, за окном бушевала метель, а в доме рядом с бабушкой тепло и уютно. плоскость ребенок смекалка мышление

1. Приближалось время новогодних праздников. Кай и Герда решили нарядить ёлку. Какие игрушки для украшения ёлки лежали в коробке?

В: Сосчитайте их вперед и обратно.

-Какая игрушка «лишняя»?

- Какая игрушка находится на втором месте?

-Назовите игрушки через одну, начиная с мишки.

- На каком месте расположена звездочка?

-Какая игрушка перед ней, за ней?

- На каком месте?

- Какая игрушка находится слева от собаки?

-Каким по счету с конца расположен ежик?

Ответы детей. Дети (перечисляют предметы): Белочка, мишка, ежик, ёлочный шарик, звезда, сосулька, заяц, кот, собака, шишка.

В: Внезапно резкое дунавение ветра распахнуло слабо закрытое окно, погасли свечи.

Дети закрывают глаза.

Когда бабушка закрыла окно и вновь зажгла свечи.

Все увидели, что 2-х игрушек не хватает.

Ответы детей: Дети украшают елочку.

В: Снежная Королева, холодная и таинственная, она не щадит ни кого, кто встретится на ее пути. Кай не поверил в существовании Снежной Королевы и…. Что же с ним произошло?

Ответы детей: Его забрала Снежная Королева.

Герда очень любила Кая и поэтому поспешила отправиться на его поиски. Взяв лыжи девочка поспешила в путь. Сколько лыж взяла Герда?

В: Почему?

В: Правильно. Я предлагаю вам отправиться в след за Гердой. А сколько лыж возьмет каждый из вас?

Физкультминутка. «Стоп!» Дети импровизируют движение лыжников. На сигнал «Стоп!», дети останавливаются в положении движущего лыжника.

В: Какая у тебя нога впереди, какая сзади? Движение повторяется несколько раз.

В: Замок Снежной Королевы находится очень далеко, в Лапландии поэтому нам придется идти через поля и луга, и даже через дремучий лес, а зимой лес тихий и таинственный. Может кто-то из вас вспомнит стихотворение о зимнем лесе.

Ребенок рассказывает стихлтворение.

В: Ребята, как вы думаете, правильно ли говорят, что зимой лес тихий, и никого нельзя там повстречать?

В: Да, вы правы, если приглядеться, посмотреть внимательно вокруг, можно увидеть много интересного. Вот и за нами кто-то наблюдает.

В: Итак, а что же в это время происходило с Гердой? Герда все ехала и ехала, оставляя после себя на снегу глубокий след от лыж. Чтобы не заблудиться и не отстать от смелой девочки, давайте проследим за лыжной дорожкой.

В: Лыжня привела нас к какому-то дому. Интересно, кто же в нем живет?

В: Бабушка угостила Герду вкусным горячим чаем с печеньем. Герда пила чай и рассматривала угощения. И вы, ребята посмотрите, какой формы, цвета, размера печенье? Сколько всего?

В: Вот вам задание. Необходимо разбить его на части по цвету. Сколько красных? Сколько желтых? Значит 5, это 3 и сколько?

Разбейте на части по форме. Сколько треугольников? Сколько кругов? Значит 5 это 1 и 4.

В: Когда Герда присела немного отдохнуть, то ей приснилась Снежная Королева, которая грозно проговорила. Я отпущу Кая, но только в том случае, если он выложит из разноцветных льдинок дворец для меня Девочка проснулась и сразу же отправилась в путь, не забыв поблагодарить гостеприимную добрую лапландку.

Прошагав на лыжах еще немного, Герда наконец увидела замок Снежной Королевы. Она сняла лыжи у ворот замка и быстро вбежала в ледяной дом. Проследуем и мы за ней.

- Ой, ребята, сколько разноцветных льдинок лежит вокруг нас. Это наверное Кай складывает замок для Снежной Королевы. Давайте ему поможем.

В: Ребята, как вы думаете, мы помогли расколдовать Кая и встретиться с Гердой?

В: Кай очень обрадовался, увидев Герду рядом с собой. «Я так соскучился по тебе и бабушке» «Идем домой» сказал Кай. Кай и Герда быстро надели лыжи и поспешили домой, ведь там под Новогодней ёлкой их ждали подарки. Останавливаясь в пути, чтобы передохнуть, Герда чертила на снегу мешочки разной формы, и дети весело хохоча, представляли, что может находиться в них.

Вот наконец дети дома. Найдя под новогодней елкой мешочки прямоугольной формы, дети на ощупь определили, что там лежат?

Тоже давайте подойдем к нашей елочки и посмотрим нет ли и для вас каких -нибудь подарков.

«Кребле- крабле, буре, буре- базилюре» Вот и сказки конец!

Ребята, как вы думаете, что помогло Герде спасти Кая?

Размещено на Allbest.ru