Виртуальный музей
Понятие виртуального музея, его отличительные черты от реального музея. Отношение к сети Интернет реальных и виртуальных музеев. Основные аспекты существования виртуальных музеев. Основные критерии, которым должны удовлетворять виртуальные музеи.
Рубрика | Педагогика |
Вид | реферат |
Язык | русский |
Дата добавления | 16.12.2015 |
Размер файла | 20,9 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Ульяновский государственный педагогический университет имени И.Н. Ульянова» (ФГБОУ ВПО «УлГПУ им. И.Н. Ульянова)
РАБОТА
по специальности «Информационные технологии в специальном образовании»
Виртуальный музей
Выполнила:
студентка группы СДОз-14/1 курс 2
Голюнова Д.А.
Руководитель: доц.Кошелев Н.А.
Ульяновск
2015
Введение
Бурное развитие информационных технологий и их широкое использование во всех областях человеческой деятельности привело к изменению и модификации привычных реалий при их отражении в виртуальном пространстве. Примером этого, в частности, служат появившиеся и стремительно развивающиеся в сети Интернет так называемые виртуальные музеи, которые по сути своей представляют базы данных, содержащие музейные электронные экспонаты, цифровые фото-, аудио- и видеоматериалы, анимацию и многое другое. Понятие виртуальный музей вошло в нашу жизнь в конце прошлого века, начиная с середины 90-х годов. Сейчас в сети Интернет с помощью поисковых систем можно найти более тысячи электронных музеев с таким названием.
Что они представляют собой, что скрывается под вывеской виртуальный музей попытаемся выяснить в этой статье, целью которой является обзор и попытка классификации того множества явлений, представленных в сети, которые носят название виртуальный музей.
1. Понятие реального музея
Классически учреждение культуры под названием музей определяется следующим образом.
Музей (лат. museum - храм муз) - это учреждение, собирающее, хранящее и выставляющее для обозрения произведения искусства, предметы истории, науки, быта, промышленности, сельского хозяйства, материалы из жизни и деятельности великих людей и т.д., расположенные по определенной системе, с целью их сохранения, наглядного изучения, а также распространения знаний среди широких масс населения. Впервые упоминания о музеях относятся к XV-XVI вв.,
Определение и все вышеперечисленные функции реально существующих музеев присущи в той или иной степени и виртуальным музеям, существующим в сети Интернет. В чем же их разница, какие особенности, отличия в принципе организации и общие черты имеются у реальных и виртуальных музеев - все это будет рассмотрено ниже.
По ключевым словам "виртуальный музей" любая поисковая система в Интернете выдаст множество сайтов, где эти слова задействованы. При просмотре этих сайтов возникает желание разобраться в том, "что есть что", и навести некоторый порядок. В современном Интернете существуют два типа музейных сайтов, которые делятся на:
1) представительства реально существующих музеев и
2) собственно виртуальные музеи, но называются все они пока одинаково: виртуальные музеи.
Сайты на музейную тематику Реальных музеев (РМ) весьма многочисленны и популярны и обеспечивают Интернет-пространство информацией о многих музеях мира, их экспозициях, выставках, каталогах, месте расположения, времени работы и разных мероприятиях, т.е. традиционный сайт РМ есть лишь техническое средство для распространения музейной информации и в некотором роде реклама. Сайт реального музея надо бы называть виртуальный мир такого-то реального музея, чтобы не путать с собственно виртуальным музеем, например, виртуальный мир Эрмитажа или Русского музея
Собственно виртуальные музеи встречаются в Интернете реже, их куда меньше, чем представительств реально существующих музеев, но они набирают силу и их становится в последнее время все больше и больше. Далее займемся рассмотрением особенностей музеев второго типа в Интернете, которые и будем называть виртуальными.
Общим для реальных и виртуальных музеев является то, что любой музей - это место, где история продолжается, они не являются хранилищем древностей. История здесь встречается с современностью, так как экспонаты музеев пополняются отражениями событий текущего момента (книги и биографии, документы и вещи, проекты и фотоматериалы и т.д.).
2. Отличительные черты виртуального музея
виртуальный музей интернет
Особенность виртуального музея заключается в том, что такого музея (в отличие от реального) физически не существует (вернее сказать - организационно), но все же это музей, т.к. соответствует данному выше определению. Он хоть и расположен в сети Интернет, но основан на реальных экспонатах и имеет свою собственную структуру. Причем каждый организатор виртуального музея выбирает ту структуру и организацию, которая кажется ему наиболее удобной и наглядной. В чем-то прообразом для ВМ служит РМ и его структурная организация (экспонаты, выставки, экспозиции, запасники, каталоги и т.д.), а что-то каждый привносит свое, создавая свой особый виртуальный музей. Надо отметить, что идея создания виртуального музея столь же проста, сколь сложна ее техническая реализация.
При кажущейся аналогии с обычным реальным музеем, виртуальный музей - это все-таки новая реальность, которая выходит за рамки традиционного представления о реальном музее с его постоянной экспозицией и временными выставками, в то время как экспозиция виртуального музея постоянна лишь в своем развитии, а время работы выставок виртуального музея может длиться годами, и их количество связано лишь с новыми идеями, интересными проектами, а ограничено только тематикой данного музея. Экспонаты реального музея со временем приходят в негодность, коллекция же виртуального музея снимает вопрос о сохранении своих образцов.
Особенностью виртуального музея является также и то, что зритель (он же пользователь) "посещает виртуальный музей на своем компьютере, общается с ним один на один и сам устанавливает с ним (ВМ) личные отношения, погружается в новую реальность, которую он сам воссоздает в своем сознании.
Именно в "новой реальности" виртуального музея человек из зрителя превращается в участника этой "новой реальности", здесь ему никто не мешает: ни другие посетители, ни служители музея" [Кононыхин // http://www.russ.ru/]. Кроме того, посещать виртуальный музей можно в любое время дня и ночи, нет никаких очередей за билетами и ограничений на время пребывания в музее для просмотра экспонатов.
Виртуальный музей будет работать долгие годы, не прерываясь ни на минуту, даже в праздники и выходные, днем и ночью, попасть в него можно из любого уголка мира, и число посетителей виртуального музея гораздо больше, чем у реального. Конечно, у виртуального музея, как у любого сайта, тоже есть свой "сценарий": это его структура, план, карта, но инициатива при посещении виртуального музея принадлежит все-таки самому человеку.
Таким образом, виртуальный музей - это созданный в сети оригинальный сайт, не имеющий своего аналога в реальности и представляющий любую тематику, если по ней находятся реальные материалы, имеющие свое физическое или идейное воплощение в реальном мире.
Представительства реальных музеев в сети Интернет и виртуальные музеи - это разные организации. ВМ отличаются от виртуальных представительств РМ прежде всего тем, что они являются не только носителями той или иной информации, но и ее первоисточником.
3. Отношение к сети Интернет реальных и виртуальных музеев
У реальных и виртуальных музеев разные отношения к сети Интернет. Первый - рассматривает сеть Интернет как способ представительства своей деятельности, а второй - как способ ведения самой деятельности, т.е. способ существования. РМ размещает в сети Интернет справочную информацию о работе музея, анонсы временных выставок, обзор основных разделов музея. Его задача - заинтересовать человека через Интернет в реальном посещении музея. ВМ размещает в Интернете собственно экспозицию музея и собственно выставки. Его задача - показать посетителю виртуального музея ЗДЕСЬ и СЕЙЧАС то, что в другом месте (реальном или виртуальном) он увидеть не сможет. Состав экспозиций и выставок и их количество определяются лишь концепцией виртуального музея.
Реальный музей не использует в полную силу Интернет, у него, как правило, отсутствует страница ссылок, для него Интернет лишь одна из рекламных площадок своей деятельности. Для ВМ само его существование обусловлено максимальным включением в сетевые ресурсы, электронные конференции, совместные проекты и т.п., без участия в которых о нем никто не узнает. Поскольку виртуальный музей не связан с конкретным помещением (зданием), то для него Интернет - это сфера и жизнедеятельности и среда обитания.
Даже внешне сайт реального музея отличается от сайта виртуального: сайт РМ делает акцент на ОРИГИНАЛЬНОМ ДИЗАЙНЕ И ВНЕШНЕМ ЭФФЕКТЕ, он создается по образу рекламного проспекта, путеводителя, каталога, руководствуясь требованиями музейных работников.
В сайте виртуального музея главное внимание уделяется АКТУАЛЬНОСТИ ИНФОРМАЦИИ И ОРИГИНАЛЬНОСТИ МАТЕРИАЛОВ (часто в ущерб оригинальности дизайна). Наконец, частота обновления информации на сайте ВМ в несколько раз выше, чем на сайте РМ, так как для формирования круга своих постоянных посетителей виртуальный музей непрерывно обновляет сайт, размещая на нем новостную информацию, организуя форумы, конференции. Виртуальная выставка в значительно меньшей степени ограничена временем и пространством по сравнению с реальной.
Виртуальный музей позволяет сохранить уникальную архивную информацию, которая по старинке записана на бумажных или магнитных носителях и которая со временем может быть утрачена, т.е. виртуальный музей снимает вопрос о сохранности своих образцов, что так актуально для реальных музеев (учитывая различные природные катаклизмы и стихийные бедствия, от которых никто не застрахован). При этом место для сохранности любой информации в ВМ практически не ограничено.
4. Основные аспекты существования виртуальных музеев
4.1 Информационные аспекты
Все принадлежит всем- это главный феномен Интернета. Здесь всеобщая "халява" соседствует со всеобщим альтруизмом. Виртуальный музей не просто открыт для всех, он принадлежит всем! Лозунг виртуального музея: "Посторонним вход разрешен!" Каждый практически свободно может использовать любую информацию виртуального музея (картинки, статьи, документы, фото и пр.) и совершенно бесплатно.
Коммуникативная функция виртуального музея - один из самых важных аспектов "новой реальности". Виртуальный музей можно рассматривать как окно в мир: вы свободно можете зайти в любой из виртуальных музеев различной тематики, поучаствовать в конференциях, оставить свои впечатления и пожелания в гостевой книге. "Сетевой человек" живет ощущением причастности ко всему, что происходит в мире.
Актуальность- это важный аспект, включающий в себя обновляемость информации и своевременность её появления в сети. Если за месяц-другой не открылось ни одной новой выставки, это не будет способствовать посещаемости сайта. Если же в виртуальном музее регулярно появляются новости, анонсы будущих выставок и обсуждается на форуме интересная проблематика, то "к нему не зарастет народная тропа".
4.2 Социальные аспекты
Свобода - это значит, что у виртуального музея нет нужды в помещении, финансировании, штате сотрудников и проверяющих - цензорах, как в реальном музее. Достаточно оригинальной идеи и желания реализовать ее не на словах, а в реальности, хоть и виртуальной. Единственное условие - наличие компьютера с выходом в Интернет и умение воплотить свою идею в виртуальном виде технически.
Равенство в сети состоит в том, что все виртуальные музеи в какой-то степени равны. Как и в реальной жизни, здесь важна "различимость", т.е. оригинальность тематики сайта и его жизненность, иными словами обновляемость, а не размер и количество вложенных затрат. Важно, чтоб было интересно, ново и в хорошей компании.
Братство заключается в том, что виртуальный музей есть часть ресурсов сети, которые, в свою очередь, дробятся на более специализированные сообщества (представительства реальных музеев, виртуальные выставки и музеи, различные сетевые проекты и т.д.). Все эти сообщества организуются стихийно, этому способствуют страницы ссылок, которые создает всякая виртуальная организация, так как именно страница ссылок и определяет тот контекст, в котором она "работает".
Демократия присуща сетевой жизни, так как она более непосредственна и дружественна, чем реальная жизнь. Вы можете связаться по e-mail с любым корреспондентом и можете рассчитывать на ответ, лишь бы предмет общения был интересен для обеих сторон. Виртуальный музей инициирует связи с близкими ему виртуальными организациями и отдельными личностями и получает письма от самых разнообразных корреспондентов, которые тоже рассчитывают на ответную реакцию.
Независимость: виртуального музея - это прежде всего то, что он не зависит в своей деятельности от чиновников. Над ним нет ни управления культуры, ни другой вышестоящей организации, не надо ни с кем согласовывать свою деятельность и выбивать финансирование.
4.3 Технические аспекты
Время: у виртуального музея свое отношение со временем. Он может жить и развиваться многие годы, а может быть "закрыт" в один момент, если что-то сломалось в сети. Для этого часто используют свободные ресурсы и организуют там "зеркала" на случай технических неполадок.
Пространство: это один из основных аргументов в пользу "новой реальности" виртуального музея. Во-первых, виртуальный музей, в отличие от реального, свободен в выборе своей структуры и спокоен за возможность ее развития в случае расширения экспозиции и открытия новых выставок. Во-вторых, само пространство виртуального музея отличается от залов реального музея, оно пронизано гиперссылками, реализующими взаимосвязь и многоаспектность представления информации. В-третьих, это "пространство" - распределенное, так как физически части виртуального музея могут размещаться на разных ресурсах, а главное, что сам виртуальный музей может представлять собой ассоциацию разных проектов: музейных, выставочных, информационных и в том числе совместных.
Мультимедийность: виртуальный музей позволяет использовать и объединять в проектах различные способы представления информации: тексты, рисунки, фото, аудио, видео, анимацию и т.п., создавая тем самым "новую реальность"самого виртуального музея.
5. Тематика виртуальных музеев
Ко всем указанным особенностям и преимуществам виртуальных музеев перед реальными можно добавить также и широту их тематики. Конечно, выбранная для создания виртуального музея тема может иметь ограниченный материал в реальном мире, но интересна она не своим объемом, а оригинальностью экспонатов и своей познавательностью. Путешествуя по "бескрайним просторам Интерента", можно натолкнуться на виртуальные музеи редкой и необычной тематики, для демонстрации экспонатов которой вряд ли были бы открыты реальные музеи или даже временные выставки в них. Из обнаруженных в Интернете виртуальных музеев хочется отметить редкие по своей тематике: "Дурацкий музей", "Музей печали", "Реалии стран победившего социализма", "Музей родовой травмы", раздел "Рвотные пакетики" в виртуальном музее Аэрофлота, "Музей спичечных этикеток (филуминистики)". Наряду с "Музеем Симона Петлюры" можно найти "Музей Coca-Cola" и зайти в "Музей палехской миниатюры", посетить "Виртуальный музей мошеничества" и т.д. и т.п.
Большое количество виртуальных музеев посвящено истории развития компьютерной техники и информационных технологий в мире, в бывшем Советском Союзе, в России.
Задача виртуального музея, как и реального, - помочь людям, оторванным географически от музейных центров, стать творческой личностью и сформировать свою систему ценностей вне зависимости от того, где они проживают. Виртуальный музей несет не только информационную функцию, но также и образовательную (правда, для этого, как минимум, надо иметь компьютер с выходом в Интернет.
Перед "входом" в виртуальный музей его посетитель (пользователь) должен дать обязательство сохранять авторское право его создателя, учитывая особенности правого статуса электронных библиотек и виртуальных музеев в виртуальном пространстве. Это оговорено не во всех ВМ, хотя само собой подразумевается, и необходимо делать ссылки на создателя ВМ, хотя юридически авторские права в Интернете не всегда бывают защищены.
Заключение
Обобщая все сказанное выше, можно утверждать, что виртуальный музей представляет собою компонент виртуального культурно-информационного пространства, расположенного в сети, и позволяет собирать, сосредотачивать и связывать воедино разнородную информацию (текстового, графического, звукового, видео, анимационного и других форматов) по определенной тематике, как правило, не отображенной ни в одном из реально существующих музеев.
Основные критерии, которым должны удовлятворять виртуальные музеи, - это
1) репрезентативность и содержательность виртуальной экспозиции, исключающие искажение фактов, которые могут привести к предвзятому представлению об истории, эпохе;
2) многослойность представленной информации, подходящей для разных профессиональных, возрастных и образовательных категорий пользователей;
3) интуитивно ясный и дружественный пользовательский интерфейс.
Эти критерии, кстати, применимы и для реальных музеев, где в качестве дружественного интерфейса может выступить хороший экскурсовод.
Таким образом,"виртуальный музей не памятник, а коммуникативный очаг, обеспечивающий открытый доступ каждому человеку к новым территориям знания, опыта, выражения" [Могилевская, 2000: 214-217]. При этом не стоит сбрасывать со счетов и роль представительств реальных музеев в Интернете, поскольку они, как и виртуальные музеи, служат одному делу: просвещению и обогащению народа знаниями.
Литература
1.Кононыхин Н. Музеи в Интернет и виртуальные музеи // http://www.russ.ru/
2.Касьянов В.Н., Несговорова Г.П., Волянская Т.А. Виртуальный музей истории информатики в Сибири // Современные проблемы конструирования программ. - Новосибирск, 2002. - С. 169-181.
3.Могилевская Т. Исскуство в Интернете. Динамика в России // Взгляд с Востока. - М: MediArtLab, 2000. - С. 214-217.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Музей образовательного учреждения как яркое явление отечественной культуры и образования. Организация музея в образовательном учреждении. Профили и жанры школьных музеев. Экспозиция школьного музея. Функции музея истории школы в МОУ "Мосеевская ООШ".
курсовая работа [57,6 K], добавлен 27.10.2010Феномен школьного музея как социально-педагогического института. Институциональная эволюция и основы правового поля функционирования школьного музейного пространства. Роль музеев в популяризации среди детей и молодежи научно-образовательной деятельности.
дипломная работа [1,2 M], добавлен 17.10.2016Требования, предъявляемые к музеям. Российская и американская системы ценностей. Возникновение и характеристика детских музеев. Факты, подрывающие представление о детском музее как о музее. Выставочный проект Детского музея-мастерской "Калейдоскоп".
доклад [20,3 K], добавлен 16.11.2008Педагогические функции музея школы. Условия эффективного использования средств школьного музей в воспитании патриотизма у обучающихся. Характеристика деятельности Музея боевой славы 2-ой Гвардейской армии в образовательном учреждении МБОУ лицей №89.
дипломная работа [63,0 K], добавлен 15.10.2015Процесс создания музея истории учебного заведения в Тотемском педагогическом колледже, его этапы и назначение. Особенности культурно-образовательной деятельности данного музея. Разработка и пути реализации концепции музея педагогического колледжа.
курсовая работа [41,5 K], добавлен 27.10.2010Роль музея как социокультурного института общества в патриотическом и гражданском воспитании личности школьника. Средства и формы музейной деятельности: эффективность воздействия на личность. Деятельность школьного музея на базе МОУ "Большеутинская СОШ".
дипломная работа [198,8 K], добавлен 24.06.2009Предмет и задачи музейной педагогики. Исследование роли музея образовательного учреждения в духовно-нравственном, патриотическом и гражданском воспитании учеников. Описание экспозиционно-выставочной и научно-поисковой деятельности музея боевой славы.
дипломная работа [70,3 K], добавлен 14.10.2015Возрастные особенности старшеклассников. Культурная политика музея в малом городе как условие активизации образовательно-воспитательного потенциала. Формы и методы работы музея со старшеклассниками, анализ и оценка ее практической эффективности.
курсовая работа [57,1 K], добавлен 11.04.2012Виртуальная экскурсия, как одна из форм организации учебной деятельности школьников по биологии. Цели и задачи ее проведения. Преимущества и недостатки такого метода обучения. Разработки виртуальных экскурсий при изучении раздела "Животные" в 7 классе.
курсовая работа [32,2 K], добавлен 21.02.2016Основные концепции и подходы к культурологическому образованию в современной школе. Культурологические компоненты в общеобразовательных учебных дисциплинах. Использование образовательного пространства музея в преподавании школьных учебных курсов.
дипломная работа [1,1 M], добавлен 14.11.2017А.У. Зеленко как архитектор и выдающийся педагог, один из организаторов первых внешкольных учреждений в России, автор идеи и проекта Детского Дворца. Общество "Сетлемент", его структура и направления деятельности, ели и задачи. Концепция детского музея.
контрольная работа [35,1 K], добавлен 30.10.2013История и географическое расположение музея-заповедника. Архитектурный ансамбль, геологическое прошлое и особенности рельефа заповедника. Методические рекомендации к проведению ботанических экскурсий в городе. Методика проведения экскурсий для учеников.
курсовая работа [110,1 K], добавлен 22.01.2018Формирование монологической речи с использованием виртуальных туров. Диагностика сформированности монологической речи у учащихся в средних классах. Разработка уроков с применением виртуальных туров, методических указаний для учителей английского языка.
курсовая работа [77,5 K], добавлен 22.07.2009Изучение основных научно-педагогических подходов к организации и содержанию деятельности школьного музея как средства формирования патриотизма. Создание условий для проявления гражданственности, достойного выполнения государственного и воинского долга.
презентация [163,9 K], добавлен 28.11.2013Характеристика сущности информационно-образовательной среды дистанционного обучения. Использование виртуальных библиотек, online учебников, тестов и научных разработок для получения знаний. Ознакомление с опытом "Открытый университет Великобритании".
контрольная работа [33,8 K], добавлен 03.04.2014Понятие сети Интернет и услуг Интернет, используемых в образовании. Использование Интернет в учебном процессе: электронная почта, конференции, телеконференции и видеофон, библиотеки. Основные формы использования Интернет в школе и во внеклассной работе.
реферат [36,4 K], добавлен 20.11.2012Художественно-педагогический потенциал уроков тематической живописи как средства духовно-нравственного развития. Критерии и уровни нравственной воспитанности школьников. Методика построения работы по подбору изображений в форме виртуального квеста.
статья [24,1 K], добавлен 01.11.2014Интегрированный характер музейной педагогики. Организация и использование мини-музеев, рассматриваемых как особые формы работы с детьми и родителями. Направления работы в ходе реализации проектов по музейной педагогике, их тематика и примеры проведения.
презентация [1,7 M], добавлен 18.01.2015Использование реконструкции женского костюма эпохи бронзы Южного Урала в музейных занятиях. Состав нитей для изготовления ткани. Технология окрашивания. Анализ кроя одежды разных народов. Музейная педагогика. Использование костюма в деятельности музеев.
дипломная работа [1,5 M], добавлен 17.06.2014Основные положения методики преподавания русского языка как иностранного (РКИ) в Российской Федерации. Понятие и типологии электронных образовательных ресурсов. Обучение навыкам аудирования на уроках РКИ с использованием материалов сети Интернет.
дипломная работа [6,2 M], добавлен 26.07.2017