Розробка уроку з трудового навчання для першого класу на тему: "Екскурсія до кабінету обслуговуючої праці"

Размещено на http://www.allbest.ru

Размещено на http://www.allbest.ru

1. Мета

Ознайомити учнів з творчою діяльністю дівчаток на уроках трудового навчання з обладнанням майстерень обслуговуючої праці; розвивати уважність, інтерес до творчої діяльності, працьовитість, акуратність, наполегливість при виконанні технологічних операцій; виховувати шанобливе ставлення до праці.

2. Обладнання

Швацька машина з ножним приводом у розкритому вигляді; виставка фартухів, виготовлених ученицями середніх класів; виставка м'яких іграшок та виробів ручної вишивки.

творчий шкільний майстерня трудовий

3. Хід уроку

I. Організаційний момент

1. Привітання:

Стали, діти, всі рівненько,

Посміхнулися гарненько,

Настрій на урок взяли

Й працювати почали.

2. Перевірка готовності до уроку.

3. Упорядкування робочих місць.

II. Робота над новим матеріалом:

1. Оголошення теми та мети уроку.

-- Сьогодні ми вирушаємо на екскурсію до кабінету обслуговуючої праці, де будуть навчатися дівчата після четвертого класу. Розглянемо обладнання кабінету, дитячі вироби, виставку м'яких іграшок.

Слід пам'ятати, що екскурсія -- це такий самий урок, як і класні заняття, тому під час екскурсії необхідно виконувати деякі вимоги, як і на уроці трудового навчання:

* уважно слухати, організовано ставити запитання, не розмовляти, дотримуватися дисципліни;

* не можна порушувати порядок, дисципліну і дорогою на екскурсію;

* у майстерні обслуговуючої праці триматися всім разом, переходити від одного робочого місця до іншого спокійно, без метушні і не штовхаючись, ставати так, щоб усім було видно.

Діти з учителем вирушають до кабінету обслуговуючої праці. За можливості займають робочі місця.

2. Вступна бесіда:

-- Які прислів'я про працю ви знаєте?

* Бджола мала, а й та працює.

* Землю сонце прикрашає, а людину -- праця.

* Праця годує, а лінь марнує.

Учень читає вірш.

ЧИМ ПАХНУТЬ РЕМЕСЛА.

Мають ремесла свої аромати:

Тістом в пекарні пахне, малята.

Мимо столярні пройдете зрана --

Гостро запахне стружка духмяна.

Лаком і фарбою пахне маляр,

Цеглою -- муляр, замазкою -- скляр.

Куртка шоферська пахне бензином,

Одяг робочий -- мастилом машинним.

Пахне кондитер мускатами, тминами.

Лікар -- аптекою і вітамінами.

А хлібороби, що ходять за плугом,

Пахнуть чорноземом, полем і лугом.

Морем і рибою пахне рибак...

Тільки неробство не пахне ніяк.

Ледар пахтиться духами старанно,

Та пахне він, діти,

Усе ж препогано.

Джанні Родарі.

-- Кожна професія почесна та шанована. Коли ви станете дорослими, кожен з вас обере професію, яка йому подобається. А може хтось уже вирішив, ким буде? (Відповіді дітей)

-- Сьогодні ми з вами в кабінеті, де навчаються дівчатка. Роздивіться навколо. Що ви бачите? (Діти перелічують. Учитель розповідає про прилади та інструменти, які знаходяться у кабінеті.)

-- Відгадайте загадку.

* Хто одежу шиє всім,

І дорослим і малим,

Дружить з голкою й тканиною,

Строчить швейною машиною? (Швачка)

-- Що робить швачка?

-- На уроках праці дівчата навчаються шити. Розгляньте виставку їх виробів. (На стендах -- фартушки, плаття, сорочки, хустинки.)

-- А зараз ми подивимося мультфільм про крота, який схотів пошити собі штани з великими кишенями. Навіщо? Зараз дізнаємося! А ще побачимо, який великий шлях долає така рослина, як льон, щоб стати тканиною.

3. Перегляд мультфільму

-- А чи знаєте ви, коли з'явився телевізор?

Щоб ви могли дивитися телевізор, у світі повинно було статися багато винаходів.

З 1817 по 1923 pp. багато вчених працювали над ідеєю його створення. Це були: шведський хімік И. Берцеліус, американський винахідник Г. Керрі, англієць Бєрд, американець Дженкінс, росіянин В. Зворикін. Безліч науковців й зараз працюють над удосконаленням зображення, яскравості кольорів тощо.

Спочатку був створений телевізор з чорно-білим зображенням. Та вже після 1945 р. з'явились і кольорові передачі.

У нашій країні перші телевізори з'явилися в 1932 р. Були вони без звуку, а розмір екрану не перевищував розмірів сірникової коробки. Але вже через рік з'явився звук. Та люди побачили телевізори лише в 1940 р. Для того щоб видно було зображення, перед екраном ставилася збільшувальна лінза. Перші телевізійні кадри можна було побачити за допомогою радіоприймача, а показували вони людину, яка сідає на стілець.

А яким стане телевізор у майбутньому? Вчені доводять, що він керуватиме всіма побутовими приладами: пилососом, пральною машиною, плитою тощо. Зображення телевізор матиме не лише кольорове, але й об'ємне. Коли ж показуватимуть якість речі, ми зможемо відчувати їх на дотик і на смак. Уявляєте? Дивишся рекламу твоєї улюбленої шоколадки -- і відчуваєш її смак!

Увага!

Категорично забороняється просиджувати цілими днями біля телевізора!

Дитина вашого віку повинна дивитися телепередачі не більше 1 години на день, з обов'язковою перервою.

-- Чи сподобався вам мультфільм?

-- Тепер ви знаєте, скільки операцій потрібно виконати, щоб з рослини на лузі, де росте льон, отримати тканину.

III. Фізкультхвилинка.

Все у лиски вже в порядку.

Вийшла лиска на зарядку.

Лапки вгору, лапки вниз,

Подивилась вона скрізь.

І на місці пострибала,

Й присідала, і вставала.

Головою покрутила,

Вітрячка вона зробила,

Потім лапки опустила І взялась собі за діло.

IV. Практична робота учнів.

-- Подивіться на виставку робіт. (На стенді -- вироби, які пошили дівчата).

-- Які ж майстрині-дівчата!

-- Ви ще маленькі і шити не вмієте, але ми працюємо з папером і можемо зробити аплікацію. Підійдіть до столу, роздивіться фартушок з паперу. Спробуйте прикрасити його.

-- Як це можна зробити? (Відповіді дітей).

-- Зараз ми позмагаємося. Група хлопчиків працюватиме над фартушком жовтого кольору, а група дівчат -- над фартушком блакитного кольору. (На столах -- аркуші ватману з наклеєним фартушком та заготовки квітів, листочків, зірочок, кульок тощо.)

-- Спочатку придумайте візерунок, розташуйте його на фартушку, а потім приклейте.

V. Виставка та оцінювання робіт

-- Молодці, ви добре впоралися! Все встигли. Я гадаю, що якби цей фартушок побачили ваші матусі, вони б були задоволені.

VI. Підсумок уроку

-- Де проходив наш урок?

-- Як треба поводитися на екскурсії?

-- Про що дізналися у кабінеті обслуговуючої праці?

-- Що роблять швачки?

-- Ким хочете бути ви?

Додаток до уроку.

ЯК ЛЮДИ ШИЛИ В ДАВНИНУ?

Шиття -- це скріплення одного шматка тканини з іншим за допомогою нитки та голки. До винайдення голки тканину просто обгортали навколо тіла, утворюючи одяг.

У Стародавньому Єгипті люди не тільки користувалися голками та нитками, але й вміли вишивати. А понад 3 тисячі років тому індуси вже знали, як різати тканину, розкроювати її, зшивати з неї одяг. Ранньої осені всі дерева одягають осінній наряд.

1. Зріст у неї, як в ліщини,

А плоди, немов в калини.

Взимку пташечок годує,

Ягідками їх частує. (Горобина)

2. Чорно-біла одежина,

Зверху -- листяна хустина.

Як весна -- дарує сік, --

П'ємо радо цілий рік. (Берізка)

3. Мов зелений їжачок,

Має безліч голочок.

Поспішає до оселі

В новорічні дні веселі. (Ялинка)

4. Боягузка у гайочку Заховалась за дубочки.

Не лякав ніхто панянку,

Та тремтить безперестанку. (Осика)

5. В жовто-біле платтячко вбереться, Аромат духмяний ллється.

А потім вкрита чисто З чорних ягідок намисто. (Черемха)

6. Стовбур рівний, як колона,

А листочки, як корона.

Влітку листячко зелене,

А як осінь -- то червлене. (Клен)

7. Що за диво? На гіллі їжачки ростуть малі. (Каштан)

Размещено на Allbest.ru