Интерактивные методы и приемы обучения иностранному языку на начальной ступени обучения
Проблема обучения иностранным языкам в современной системе образования. Характеристика интерактивных методов обучения языкам. Сравнительный анализ традиционной и интерактивной методик обучения. Практическое применение интерактивных методов на уроке.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | курсовая работа |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 08.12.2015 |
| Размер файла | 82,1 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Методы интерактивного обучения также обеспечивают достижение целей первых трех уровней, причем более эффективно, чем это делают методы традиционной системы обучения. Хорошим подтверждением данному тезису может стать пирамида запоминания.
Метод проектов заключается в том, чтобы перенести акцент с различного вида упражнений на активную мыслительную деятельность учащихся, требующую для своего оформления владения определенными языковыми средствами. Особенность работы преподавателя, практикующего кейс-метод, заключается в том, что он не только реализует максимально свои способности, но и развивает их. Система занятий в рамках метода кластера включает три стадии усвоения и закрепления материала: вызов, осмысление, рефлексия. Использование метода мозгового штурма в учебном процессе позволяет творческое усвоение школьниками учебного материала; формирует способности концентрировать внимание и мыслительные усилия на решении актуальной задачи.
Список использованной литературы
1. Гез Н.И., Ляховицкий М.В., Миролюбов А.А. и др. Методика обучения иностранным языкам в средней школе: учебник. - М.: Высш. шк., 2002.
2. Рогова Г.В., Верищагина Методика обучения английскому языку на начальном этапе в средней школе - М.: Дрофа, 2005
3.Сахарова Т.Е., Рабинович Ф.М., Рогова Г.В. Методика обучения иностранным языкам в средней школе. - М.: Просвещение, 2001.
4. Старков А.П. Обучение английскому языку в средней школе. - М.: Просвещение, 1999
5. Гез. Н.И. "Роль условий общения при обучении слушанию и говорению": Ж. "Иностранные языки в школе". - 2006
6. Ткаченко Р.Г., Роговская Б.И. Карлайл М.С. "О речи учителей на уроке": Ж. "Иностранные языки в школе". - 2004.
7. Елухина Н.В "Основные трудности аудирования и пути их преодоления": Ж. "Иностранные языки в школе". - 2007.
8. Уайзер Г., Фоломкина С. "Развитие понимания устной речи в 5 - 6 классах": Ж. "Иностранные языки в школе". - 2000
9. Рогова Г.В. "О речи учителя на уроке": Ж. "Иностранные языки в школе". - 2004 - №5 - с. 6.
10.Елухина Н.В. "Интенсификация обучения аудированию на начальном этапе": Ж. "Иностранные языки в школе". - 2006
11.Елухина Н.В "Основные трудности аудирования и пути их преодоления": Ж. "Иностранные языки в школе". - 2007.- с.68
12.Кукушин В.С. Методика организации и проведения мозгового штурма[электронный ресурс]-:http://www.univer5.ru/pedagogika/pedagogicheskie-tehnologii-kukushin-v.s/Page-31.html
13.Кукушин В.С.. Методика организации и проведения мозгового штурма.
[электронный ресурс] - http://studopedia.net/10_95179_metodika-organizatsii-i-provedeniya-mozgovogo-shturma.html
14.СеливоникС.В,.ЯнюкН.А Проблемы использования интерактивных методов в школе [электронный ресурс]
15. http://www.rusnauka.com/23_D_2009/Pedagogica/49550.doc.htm
Приложение
Интерактивные методики в профессиональной деятельности учителя:
Пример открытого урока по французскому языку во 2-м классе с использованием интерактивной доски.
Данный метод позволяет:
- одновременно включить в работу учащихся всей группы;
- ознакомить с достаточно большим объемом учебного материала на занятие;
- развивать устную речь учащихся; дифференцировать задания в соответствии с уровнем подготовленности учащихся;
- развивать умения работать с текстом.
Цель: совершенствование аудитивных навыков/
Задачи:
· практические (коммуникативные): развитие и совершенствование лексических навыков по теме «Школьные принадлежности»; помощь в преодолении культурного барьера при изучении французского языка; развитие языковой и социокультурной компетенции;
· образовательные: знакомство учащихся с французской лексикой по теме;
· развивающие: развитие памяти, внимания, мышления; поддержание интереса к изучению французского языка; воспитательные: формирование личностного отношения учащихся к прочитанному, увиденному и услышанному.
Оснащение:
· учебник;
· доска;
· интерактивная доска Smartboard и мультимедийный проектор;
· иллюстрации.
Ход урока
|
Этап урока |
Речь учителя |
Речь учащихся |
|
|
Приветствие |
Bonjour, mes amis! Un, deux, trois… Asseyez - vous |
Bonjour, Madame! Un, deux, trois Sans bruit assieds - toi Enfants, silence La leзon commence |
|
|
Речевая зарядка |
Rйpondez а mes questions: Quelle date sommes - nous aujourd' hui ? Quel jour de la semain est - ce ? Comment t' appelles - tu? Quelвgeas - tu? Commentзava? |
C' est le 12 fйvrier C' est jeudi Je m' appelle ..... J' ai 8 ans Зa va bien, merci |
|
|
Основная часть |
Dites, oщ vous - кtes maintenant ? Alors, rйpйtons, qu' est - ce qu' on doit prendre pour aller а l' йcole. А теперь повторим, что же нужно взять с собой в школу: 1. |
Nous sommes а l' йcole. |
|
|
Повторим слова, относящиеся к теме «Школьные принадлежности» (см.Приложение 1): un crayon, un livre, un cahier, une trousse, une йcole, un stylo, un carnet, une rиgle, une gomme. 2. А теперь прочтем стихотворение, заменяя картинки словами (работа с интерактивной доской - см. Приложение 2). |
Карандаш, книга, тетрадь, пенал, школа, ручка, дневник, линейка, ластик. |
||
|
Hurluberlu, Hurluberlu Oщ vas - tu? Je vais а l'________, Je prends mon______, Je prends mon_______, Mon______, mon______, Je prends ma ______ Et mon________, Mais je n' ai pas de _____et de_______. Traduisezlapoйsie. |
Hurluberlu, Hurluberlu Oщ vas - tu? Je vais а l' йcole, Je prends mon stylo, Je prends mon crayon, Mon livre, mon cahier, Je prends ma trousse Et mon carnet, Mais je n' ai pas de rиgle et de gomme. |
||
|
Dites, qu' est - ce qu' on peut faire а l' йcole. + compter. Alors, ouvrez vos vocabulaire et йcrivez les mots et leurs traductions. |
On peut lire, йcrire, dessiner |
||
|
Racontez la poйsie « A l' йcole». |
p. 10 (стихотворение): A l' йcole Lili lit, Anatole dessine et йcrit. |
||
|
Comptezjusqu' а 10 |
Un, deux, trois, quatre, cinq, six, sept, huit, neuf, dix. |
||
|
Racontez la poйsie « Un, deux, trois ...» |
p. 43 (стихотворение): Un, deux, trois, Lili et Nina, Quatre, cinq, six, Basile et Lise, Sept, huit, neuf, dix Voilа des pommes et des cerises. |
||
|
Ouvrez vos livres а la page 14 ex. 5. Lisezettraduisez. |
p. 14 ex. 5: C' est Lise. Que fait Lise? Lise dessine une rose. C' est Rйmi? Oui, c' est Rйmi. Que fait Rйmi? Rйmi йcrit la lettre “I”. Que fait Lйon? Lйon dessine une maison. Qui dessine une йcole? Anatole dessine une йcole. Papadonneunepomme а Nina. - Merci, papa! |
||
|
Подведение итогов, домашнее задание |
Итак, скажите, что мы делали сегодня на уроке? |
Мы повторили слова по теме «Школьные принадлежности», считали до 10, рассказывали стихотворения, читали и переводили текст. |
|
|
Откройте дневники и запишите домашнее задание: стр. 15 (чит.), стр. 15 упр. 6 (п.) |
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Интерактивные методы обучения. Актуализация познавательной деятельности учащихся. Ролевые игры, дискуссии, моделирование. Новые подходы в обучении. Внедрение интерактивных методов обучения на уроке истории. Практические применение игр на уроках истории.
реферат [56,9 K], добавлен 23.11.2008Организация процесса обучения иностранному языку в начальных классах. Интерактивные методы обучения как средство достижения предметных результатов освоения иностранного языка. Разработка комплекса интерактивных упражнений к учебнику английского языка.
дипломная работа [5,9 M], добавлен 05.07.2017Теоретические основы и взгляды ученых на проблематику методов обучения. Функции и цели интерактивных методов обучения. Характеристика приемов и методов активного обучения. Анализ интерактивных игровых технологий в преподавании социологических дисциплин.
курсовая работа [62,8 K], добавлен 28.04.2014Психолого-педагогические основы обучения иностранному языку младших школьников. Место и роль информационных технологий в системе обучения иностранным языкам. Дидактическая концепция обучения на основе компьютерных технологий. Обучающие функции компьютера.
дипломная работа [1,6 M], добавлен 06.04.2011Обоснование необходимости как профессионального так и личностного развития студента. Модель эффективного использования интерактивных технологий обучения иностранным языкам для формирования конкурентоспособности у будущих специалистов на рынке труда.
статья [22,2 K], добавлен 13.11.2017История зарождения игрового обучения иностранному языку и иноязычному общению. Обучение иностранному языку и иноязычному общению дошкольников. Значение игрового метода обучения иностранному языку и иноязычному общению на средней ступени обучения.
курсовая работа [37,1 K], добавлен 16.05.2014Специфика методики обучения иностранному языку на средней ступени. Цели и задачи обучения иностранному языку. Различные виды упражнений как ведущие средства обучения на средней ступени. Активные методы обучения и их реализация на средней ступени.
курсовая работа [60,1 K], добавлен 20.03.2011Особенности интерактивных форм и методов обучения в современной начальной школе. Развитие практических навыков и творческой активности младших школьников при использовании интерактивных методов на уроках технологии. Основные модели обучения в педагогике.
дипломная работа [4,0 M], добавлен 08.09.2017Сущность и классификация интерактивных методов обучения. Применение на уроках методов, предназначенных для организации индивидуальной и групповой мыследеятельности. Исследование влияния активных методов обучения на уровень профессиональных знаний.
дипломная работа [232,9 K], добавлен 15.08.2014Классификация, психологические особенности применения технических средств обучения и их функции. Использование видеоматериалов на различных этапах обучения иностранному языку. Популярные зарубежные видеокурсы, используемые в обучения иностранным языкам.
дипломная работа [175,2 K], добавлен 25.10.2010Понятие педагогической инноватики. Сущность метода проектов, идеологии обучения в сотрудничестве и игрового обучения. Цели модульной и дистанционной форм обучения иностранным языкам. Преимущества обучения на основе компьютерных телекоммуникаций.
презентация [502,5 K], добавлен 11.10.2014Разработка новых методик в период формирования двухуровневой системы образования. Преподавательская деятельность и методическая работа педагогических коллективов ВУЗов, исследования прикладного характера. Совершенствование обучения иностранному языку.
контрольная работа [29,4 K], добавлен 19.10.2010Интерактивные формы и методы обучения как средство развития универсальных учебных действий обучающихся в седьмых классах на уроках алгебры. Групповые формы обучения на занятиях по математике. Разработка, проведение интерактивных занятий по теме "Функция".
курсовая работа [124,2 K], добавлен 06.04.2015Активные и интерактивные технологии обучения. Имитационные и неимитационные формы организации обучения. Классификация методов активного обучения для ВУЗа, предложенная Вербицким А.А. Критика интерактивных методов обучения в академической среде.
реферат [17,0 K], добавлен 23.09.2011Интерактивное обучение. Сравнение целей традиционного и интерактивного подхода к обучению. Педагогические условия реализации стратегии интерактивного обучения. Использование интерактивных методов на начальном этапе изучения иностранному языку в школе.
курсовая работа [496,5 K], добавлен 12.03.2008Технологии модернизации обучения на основе активизации и интенсификации деятельности студентов. Классификация форм активного обучения. Применение интерактивных, знаково-контекстных, частично-поисковых методов обучения как образовательных инноваций.
реферат [796,6 K], добавлен 15.06.2015Классификация методов применения интерактивных средств в процессе обучения младших школьников, теоретические и методические основы их применения. Анализ динамики уровня сформированности познавательных и регулятивных универсальных учебных заведений.
дипломная работа [5,4 M], добавлен 17.02.2015Понятие интерактивных методов обучения, их использование в учебном процессе. Повышение эффективности уроков с помощью интерактивных методов обучения при преподавании права в школе. Перенос знаний и опыта деятельности из учебной ситуации в реальную.
реферат [14,6 K], добавлен 26.03.2014Программированный метод: сущность в системе обучения иностранным языкам в средней школе. Функции учителя при использовании метода. Место компьютерного обучения в общей системе учебного процесса. Программа как вид работы учащихся, классификация упражнений.
курсовая работа [33,5 K], добавлен 20.01.2013Цели, содержание и основные проблемы раннего обучения. Тенденция возрастания роли иностранного языка в жизни общества. Методологические основы методики раннего обучения иностранным языкам. Основные пути решения проблем обучения иностранному языку.
курсовая работа [46,6 K], добавлен 25.06.2011
