Проблема педагогічної етики
Моральне становище людства. Етичні проблеми педагогічної творчості. Риси ввічливості, правила ввічливої поведінки. Проблеми морального становлення особистості. Значення сім'ї та домашньої атмосфери для морального розвитку та становлення особистості.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | реферат |
| Язык | украинский |
| Дата добавления | 14.12.2015 |
| Размер файла | 19,0 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
Зміст
- Моральні перспективи майбутнього
- Сучасні етичні проблеми педагогічної творчості
- Ввічливість та її основні риси. Правила ввічливості
- Проблеми морального становлення особистості
Моральні перспективи майбутнього
Моральне становище людства в наш час - це як ядерна війна, яка, хочеш того чи ні, захопить кожного. Але ж з кожної ситуації є вихід. Найголовніше в цьому світі пам'ятати про те, що ти людина. І головне у будь-яких життєвих ситуаціях не втрачати цього розуміння і усвідомлення. Моральні перспективи майбутнього залежать від відношення дорослого до меншого і навпаки. Взаємне шанобливе ставлення, взаємна підтримка, взаємовиручка, піклування про менших і слабших, піклування, навіть, про тварин - це все є характеристикою моральності. Особливою і головною є гуманність, яка зараз загубилася серед брехні, зради і зла. Людство повинно повернути гуманність на рівень, який мало за часів наших дідусів і бабусь. Тоді не було такої розпущеності, яка існує зараз, люди не ставилися один до одного з приниженням. Трудилися, добивалися мети, мали сенс життя і не втрачали його під час кризових моментів. І хто ж сказав, що тоді було жити легше, ніж зараз… Головне, що мали віру в себе і в оточуючих, допомагали в розвитку цієї мрії в майбутньому, а ми сьогодні все руйнуємо. Щоб моральність майбутнього не зникла, треба бути цілеспрямованим, принциповим, дисциплінованим, контролювати свій емоційний стан. Старатися зміцнювати впевненість у своїх особистих силах, не піддаватися спокусам, які можуть призвести до поганого, мати віру в себе і свої сили, боротися з лінню й труднощами на життєвому шляху, вчитися чи вміти допомагати один - одному і не лишатися людяності. Підійшовши до кінця, можна зробити висновок, що мораль була і буде домінуючою серед духовних якостей людей, як би ми того не хотіли. Її розвиток вперед має бути прогресуючим, а не спадаючим. Майбутнє як і теперішнє повинно бути світлим та щасливим. Ми маємо зберігати традиції нашого народу. Не нівечити те, що будувалося поколіннями. Зберігаючи людяність і віру, ми будемо рухатися вперед поступово й правильно. Люди повинні довести, що моральність не померла, що вона була, є і буде вічною, а довести це ми маємо кожен особисто собі.
Сучасні етичні проблеми педагогічної творчості
Проблема педагогічної етики у наш час є досить актуальною, оскільки саме етичні правила у професійній сфері дають підказки в якому напрямі педагогу працювати і реалізувати власні задуми. Сучасні вимоги передбачають переосмислення застарілих пріоритетів до особистості вчителя. Сьогоднішня діяльність педагогічного працівника зумовлена розкриттям творчих здібностей вихованців, учнів, слухачів, а також впровадженням авторських, новітніх методик викладання, що допоможуть розкрити "креативні" здібності багатьох учнів. Нестандартний тип викладання дає в наш час більше результатів, ніж традиційні методи навчання. Побутує поняття, що педагогічна діяльність є типовою, заформалізованою, але насправді вона є індивідуальною, творчою. Педагог не досягне бажаного результату, якщо не зможе зацікавити учнів, навчальний процес не дасть результатів у такому випадку.
Аналізуючи сучасну підготовку педагогів до творчої діяльності можна підкреслити вимоги суспільства, реформування освіти в Україні, підвищення рівня розвитку психолого-педагогічної науки - все це та багатого інших чинників вимагають творчої педагогічної діяльності від сучасних педагогічних кадрів. Але, на жаль, не вперши ми зустрічаємося із проблемою, коли студенти педагогічних ВУЗів не готові до практичної педагогічної діяльності. Проблема полягає у протиріччях педагогіки та психологічній готовності студентів до майбутньої діяльності. Більшість з них не готові до пошуку нових підходів викладання, чи новаторства, впровадження нових, цікавих ідей у навчальний процес, і досить часто психологічні проблеми становлення майбутніх педагогів є причиною їх пригніченості, та розгубленості, не впевненості у собі.
Незважаючи на хаос у суспільстві, діяльність педагога має бути зрівноважена, має приносити задоволення. Використовуючи інноваційні технології в навчанні, викладач не повинен забувати про власну індивідуальність, і підходити до роботи творчо. Завдання, що постає перед ним це розкрити яскравий світ речей, що оточує вихованців та учнів, зацікавити якомога більше коло слухачів. Та донести до них, що чим більше вони цікавляться, тим швидше розвиваються, тим більше шансів віднайти себе у цілому світі професій. Педагог має підійти до своєї роботи творчо, цікаво, залучаючи таким чином дітей до своєї діяльності. Творча діяльність педагога має бути побудована таким чином, щоб кожна дитина відчула себе особливою, відчула себе потрібною частинкою у цьому важливо навчальному процесі, тільки тоді вона проявить цікавість до даного предмету і з задоволенням буде розширювати свій світогляд, тому що викладач зміг її зацікавити, знайти підхід до колективу, до кожного учня.
Важливо також підмітити, що викладач передаючи досвід наступним поколінням, в-першу чергу повинен сам досягнути відповідного рівня розвитку. Оволодіння відповідним рівнем розвитку професійної педагогічної етики є одним із них. Саме оволодіння даними нормами дасть можливість сформулювати такі поняття як педагогічний обов'язок, честь та гідність, благородність, відповідальність перед суспільством. Дані поняття не прописані у Конституції України чи в посадових обов'язках, але вони викарбувані у підсвідомості викладача, і якщо людина гідна своєї справи, вона ні за яких умов не приступить дані табу, оскільки для неї моральний, професійний, етичний обов'язок понад усе.
Ввічливість та її основні риси. Правила ввічливості
1. "Ввічливість - це одна з тих якостей, які можна оцінити належним чином, тільки зазнавши незручностей, коли вона відсутня " С. Джонсон.
педагогічна етика моральний особистість
2. Ввічливість - ознака добре вихованої людини, вміння ласкаво й привітно обійтися з людиною. "Ніщо не коштує нам так дешево і не цінується так дорого, як ввічливість"О. Сухомлинський
3. Справжня - не тільки формальна ввічливість - це ласкавість серця, це увага до ближнього, що походить з доброзичливості, з глибокого почуття солідарності, що засвідчує про певний духовний розвиток людини, бо, як зазначає німецький філософ Кайзерлінг, "людина не може бути досконалою внутрішньо, якщо зовнішньо поводиться недосконало. "
4. Першим вимовити ввічливе слово"здрастуйте"; Будь-яке прохання супроводжувати словами"будь ласка", "не відмовте в люб'язності", "будьте ласкаві"; За всяку увагу і за надану послугу подякувати і відповісти тим же; Якщо сама випадково потурбує або заподіє кому-небудь незручність, обов'язково скаже"вибачте, будь ласка" або "пробачте, будь ласка".
5. Такт - це відчуття міри. Бути тактовним - це уміти відчувати настрій іншої людини, враховувати особливості його характеру, знаходити відповідну форму звернення до нього.
6. Представлення: наприклад, сьогодні до вас зайшли приятелі, які раніше ніколи не приходили. Їх треба представити батькам. При цьому діє правило: молодших представляють старшим; підлеглих-керівнику; хлопця-дівчині. Прийшовши в дім чи в яке-небудь громадське місце, де ніхто із присутніх вас не знає, ви повинні самі представитись і пояснити мету свого візиту. Люди, яких ви представили один одному, повинні вважати себе знайомими на все життя і вітатись при зустрічі, навіть коли їх знайомство не поглиблюється і не підтримується.
7. Bітання бувають рiзнi. Але чи то уклін, чи слова вітання, чи лагідна усмішка, спiльним в них є те, що привітання означає: "Ти менi - приємна людина. Знай, я тебе поважаю. Я тобі бажаю всього найкращого: здоров'я, миру, радості,щастя". Ось що означають прості слова"Доброго ранку", "Доброго дня", "Ми раді вас вiтати". Якщо до людини звертаються ґречно, вона і сама буде ґречною з тобою!
8. Будь ласка! Здрастуйте! Щиро вітаю! Скажіть, будь ласка! Доброго дня! Шановний добродію! Добрий вечір! Дякую за побажання! На добраніч! Дозвольте Вам допомогти! Доброго ранку! Це тобі (Вам) від мене. До побачення! Прийміть мій подарунок. Перепрошую! Дякую за турботу й дарунок. Будьте здорові! Перепрошую, що затримав Вас! Щасливої дороги!
9. Під час розмови треба: вдумливо добирати слова; послідовно викладати думки; чітко, виразно вимовляти кожне слово; передавати голосом запитання, здивування, різні почуття; доводити свою думку до кінця. Не можна: пропускати слова, викрикувати, розмахувати руками; вживати зайві та грубі слова; неуважно слухати співрозмовника та перебивати його, не вибачившись; залишати розповідь незакінченою.
10.1. Дружня усмішка налаштовує на спілкування, допомагає подолати недовіру, настороженість. Вважають, що вона є ознакою людини відкритої, чесної, вихованої.
10.2. Багато жестикулювати - неввічливо: твій співрозмовник не зможе зосередитись.
10.3. Не передавай жестами особливості чиєїсь ходи, постави, зовнішності - це образливо і свідчить про невихованість.
10.4. Деякі жести є непристойними, тож ніколи не вдавайся до них.
11. Про що краще не говорити:
Уважна людина говорить про себе в останню чергу. Якщо навіть тебе про це попросили, то незабаром розмову слід перевести на іншу тему. Домашні і шкільні справи, хвороби, навіть у подробицях, обговорює той, хто не може знайти кращої теми для розмови. Не треба розмовляти - принаймні при сторонніх - про особисті справи, обґрунтування яких було б неприємним для інших. Не треба виляпувати секрети, особливо чужі. Зайва відвертість може бути легко сприйнята як балакучість, а балакуча людина швидко втрачає довіру. Говорити про слабкості інших - не дуже похвально. Той, хто намагається показати, який він хороший, за рахунок інших, поводиться непорядно. Гідні люди рахуються з людськими слабостями інших і не обговорюють їх у товаристві.
Проблеми морального становлення особистості
З дітьми різного віку треба старатись проводити певні бесіди на етично-моральні теми. Цей процес є дуже корисним, адже етичні норми та правила повинен знати кожен. Найважливішою передумовою морального виховання дітей є психологічний "клімат" в школі, класі, групі чи колективі, стосунки між дітьми і учителями (педагогами) та дітей між собою. При дбайливому ставленні, уваги, вимогливості та доброзичливості, кожен з учасників колективу почуває себе повноправним його членом. Тому така обстановка дуже позитивно сприяє емоційному розвитку і подолання недоліків чи конфліктів школярів. Впливове значення на моральне виховання має особистий приклад педагога (учителя) та те, як він відноситься до дітей. У найменших дрібницях діти все ж таки намагаються копіювати та наслідувати свого учителя.
Його діяльність вони беруть як за приклад. Необхідно,щоб між учнями і учителем були теплі стосунки: чуйність, душевність, дбайливість та повага, тоді такими і будуть стосунки учнів між собою. Педагогу треба поганий чи взагалі дуже хороший.
Можна зазначити,що сім'я та домашня атмосфера також має дуже значний вплив на моральний розвиток та становлення особистості. Сім'я - це важливий та досить складний соціальний інститут. Тому важливо,щоб батьки вміло виховували своїх дітей. Взагалі, необхідно ретельно стежити за моральним розвитком дитини та за тим, як в неї проходить навчальний процес. З самого дитинства треба побільше спілкуватися з дитиною, виховувати в неї моральні якості, естетичні норми та правила, не ігнорувати дитину, давати їй гарний приклад зі свого життя, адже вони це добре копіюють на ранньому етапі свого розвитку.
Отже, моральне становлення особистості - це надзвичайно складний процес, який на основі своїх моральних принципів виховання передбачає засвоєння культурних та духовних цінностей, формує підсвідомість особистості та її індивідуальність.
Намагатися уникати оцінок особи кожного з учнів. Кожна особистість індивідуальна, можна засуджувати чи хвалити за його якийсь вчинок, але не потрібно його оцінку трактувати конкретно.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Роль морального виховання в розвитку особистості. Проблема, сутність морального виховання у психолого-педагогічній літературі (завдання, мета, принципи). Система моральних цінностей та сідомість людини. Форми і методи морального виховання особистості.
курсовая работа [42,0 K], добавлен 27.09.2008Характеристика основ морального виховання та розвитку особистості як засобу формування духовності людини. Шляхи, педагогічні засоби та проблеми морального виховання у сучасній сім'ї. Роль етики в цьому процесі. Структурні елементи моральності людини.
курсовая работа [65,6 K], добавлен 08.12.2014Методи морального виховання як способи педагогічної взаємодії, за допомогою яких здійснюється формування особистості. Знайомство з головними особливостями морального виховання дитини в умовах родини, загальна характеристика найбільш поширених проблем.
дипломная работа [103,5 K], добавлен 27.01.2015Ознайомлення зі змістом морального виховання школярів. Основні завдання та цілі правового виховання особистості. Визначення кінцевої мети та шляхів розвитку естетичної, статевої, трудової, економічної та фізичної культури підростаючого покоління.
курсовая работа [33,7 K], добавлен 30.11.2010Історичні умови становлення і розвитку морального-етичного виховання в Західній Україні. Вплив духовенства на розвиток музичного відродження. Шкільні закони другої половини ХІХ століття. Аналіз музично-педагогічної спадщини з морально-етичного виховання.
дипломная работа [78,4 K], добавлен 22.04.2010Теоретичне обґрунтування психогігієнічної концепції навчально-виховного процесу. Педагогічні умови збереження цілісності індивідуального становлення особистості учня. Психолого-педагогічні засади становлення психогігієни як синтетичної сфери знань.
автореферат [49,9 K], добавлен 23.07.2009Сучасна сім'я: поняття, сутність, тенденція розвитку. Духовно-моральні орієнтири молоді: здобуття освіти, престижна робота. Психологічна готовність до створення родини. Вплив сім'ї на становлення особистості. Проблеми сучасного виховання молоді.
курсовая работа [54,1 K], добавлен 11.08.2014Головні особливості колективу. Соціально-психологічні проблеми колективу. Роль колективу у формуванні та становленні особистості школяра. Колектив як головний фактор становлення особистості. Професійно важливі якості педагога, працюючого з колективом.
курсовая работа [48,0 K], добавлен 24.05.2008Специфічні властивості і якості вчителя. Дослідження елементів педагогічної етики. Взаємини вчителя з педагогічним складом. Характеристика етики професійної поведінки вихователя та педагога. Педагогічний такт як основа педагогічної майстерності.
реферат [32,3 K], добавлен 02.01.2023Сутність і особливості педагогічної етики, передумови зростання її значення в школах різних напрямів і різних рівнів підготовленості на сучасному етапі. Теоретико-аналітичні засади даного поняття, його вивченість і методи поглиблення знань цього напряму.
статья [14,5 K], добавлен 23.02.2010Сутність понять "творчість" і "творча особистість". Сутність, специфіка та етичні проблеми сучасної педагогічної творчості. Учитель як творець педагогічного процесу. Мотивація педагогічного колективу. Вивчення рівня творчого потенціалу вчителів.
курсовая работа [46,0 K], добавлен 19.05.2014Використання педагогічної технології "Росток" для забезпечення формування розвиненої особистості учня початкових класів. Застосування навчальних методів і прийомів на уроках курсу "Навколишній світ" для створення умов гармонійного розвитку особистості.
курсовая работа [1,1 M], добавлен 29.12.2014Становлення людини у освіті як неповторної індивідуальності з притаманною їй високою духовністю. Особливості морального виховання у педагогіці В. Сухомлинського. Любов до дитини як головна засада морального виховання. Аналіз основних творів письменника.
курсовая работа [61,3 K], добавлен 20.05.2011Теоретико-методологічні основи морального виховання у початковій школі. Використання потенціалу народної педагогіки задля набуття учнями позитивного соціального досвіду, формування моральних цінностей, розвитку індивіда як самопоцінованої особистості.
курсовая работа [52,5 K], добавлен 19.02.2017Проблема розвитку соціального інтелекту. Становлення емоційно-вольової сфери у зв'язку з формуванням особистості. Розрізнення тривоги як стану і тривожністі як властивісті особистості. Соціально-педагогічна робота з підлітками схильними до тривожності.
дипломная работа [2,3 M], добавлен 06.11.2010Формування основ особистості, виховання моральних якостей, творчих особливостей і розкриття індивідуальності дитини. Критерії сформованості моральних якостей учнів молодшого шкільного віку. Шляхи використання форм та методів морального виховання учнів.
курсовая работа [52,3 K], добавлен 21.07.2010Історія становлення і розвитку в Україні інституту класних керівників. Вимоги до його особистості, функції і права педагогічної роботи. Погляди видатних педагогів минулого на діяльність класного керівника. Напрямки його навчальної і виховної діяльності.
курсовая работа [52,5 K], добавлен 20.05.2015Педагогічні технології: проблеми, пошуки, перспективи впровадження. Умови впровадження педагогічної технології реалізації міжпредметних зв'язків у навчальний процес. Пошуки нових підходів та їх впровадження. Проблеми структури педагогічної технології.
курсовая работа [1,7 M], добавлен 24.10.2010Сім’я як соціальний інститут суспільного розвитку. Поняття про сім'ю як один з факторів розвитку особистості. Типи сімей за стилем виховання. Шляхи і засоби підвищення психолого-педагогічної культури батьків. Вимоги до батьків у процесі виховання дитини.
курсовая работа [59,2 K], добавлен 17.10.2010Розвиток і формування особи дитини як психолого-педагогічної проблеми. Вивчення типових помилок сімейного виховання. Сім'я як чинник гармонійного і усебічного розвитку особистості дитини. Методичні рекомендації батькам по її розвитку і формуванню.
курсовая работа [77,6 K], добавлен 28.03.2015
