Система финансирования научно-исследовательских работ общественного сектора в Великобритании
Источники финансирования научно-исследовательской работы высших учебных заведений Великобритании. Критерии определения доли базового финансирования. Проведение оценки университетов. Общий рейтинг университетов Великобритании по результатам их оценки.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | реферат |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 19.01.2016 |
| Размер файла | 22,5 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
Система финансирования научно-исследовательских работ общественного сектора в Великобритании
Основная часть НИР общественного сектора в Великобритании, как и в США, выполняется высшими учебными заведениями. Финансирование НИР ведется из двух основных источников, в рамках так называемой Dual Support System. В рамках данной системы, часть затрат на НИР ВУЗов покрывается из источников базового финансирования, в основном затраты на инфраструктуру и постоянный персонал государственными агентствами Higher Education Funding Councils (HEFC). Оставшиеся затраты покрываются из средств, полученных за счёт контрактов, получаемых в конкурентной среде. Получение данных контрактов обусловлено оценкой, независимой от организации, подающей заявку на финансирование. Такие контракты заключаются на определённый срок, как правило, до пяти лет, для выполнения определённых проектов.
Доля базового финансирования НИР ВУЗов определяется в зависимости от оценки деятельности ВУЗа, проводимого на регулярной основе (так называемая Research Assessment Exercise). В настоящее время эту оценку проводится в рамках Research Excellence Framework (далее REF), являющейся правопреемником Research Assessment Exercise. Оценка проводится на уровне факультетов и основывается на сумме исследовательских контрактов, на числе и качестве научных публикаций, патентах, и т.д.
Оценка университетов проводится REF за 7-летний период. Последняя оценка прошла в 2014 году.
Из-за регулярного снижения базового финансирования, НИР ВУЗов во все большей степени зависит от грантов на исследования, выделяемых государственными агентствами Research Counsils, промышленными предприятиями, благотворительными фондами. Из этих грантов относительно наиболее скромными по размеру являются гранты промышленных предприятий, на них приходится примерно 10% исследовательских бюджетов ВУЗов.
Оценка Research Excellence Framework осуществляется экспертами на так называемых review panels. Каждый предмет площадь была оценена в соответствии с "единиц оценки". REF действует от имени Правительства и является органом финансирующим систему высшего образования.
REF 2014 - как это работает?
Существуют 36 специальных Юнитов оценки (UOAs) или научных направлений финансирования. Вузы, участвующие в оценке должны представить стандартный набор данных в UOA.
Далее материалы оцениваются экспертами предварительно на `sub-panel' "суб-панели",
Все 36 субпанели работают под руководством 4 основных панелей (4 main panels), которые подписывают окончательные результаты оценки.
Общая оценка каждого подразделяется на три зоны, соответственно следующим их весовым значениям:
Выводы - "Оригинальность, значение и строгость" 65%
Воздействие - "достичь и значение" 20%
Окружающая среда - "жизнеспособность и устойчивость" 15%
Каждая заявка на REF включает в себя: информацию о рабочей группе, об ожидаемых результатах реализации НИР, в том числе количество защищенных магистерских и докторских диссертаций, а также о ее влиянии на окружающей среду.
Результаты для REF предоставляются в виде звездных уровней, которые приравнивают к следующим уровням:
Материалы оцениваются по следующим критериям:
4 звезды: Качество, которое является ведущим в мире с точки зрения оригинальности, значимости и строгости.
3 звезды: международно-признанное качество в плане оригинальности, значимости и строгости, но которые немного не дотягивают до высоких стандартов качества.
2 звезды: Качество, которое признается на международном уровне в плане оригинальности, значимости и строгости.
1 звезда: Качество, которое признается на национальном уровне в плане оригинальности, значимости и строгости.
Не классифицируемое Качество, работы ниже национального уровня. Или работа, которая не соответствует опубликованной определение исследований для целей этой оценки.
Ниже приводится список первых 25 вузов в общем рейтинге университетов Великобритании по итогам REF 2014
Индекс качества основан на ожидаемом финансировании из расчета 75% по шкале 4 звезды и 25% по шкале 3 звезды.
Research Fortnight rankings for REF 2014
|
RF power rank |
2008 Rank |
Institution |
Number of departments |
Research staff |
RF power rating |
RF quality Index |
RF market share |
4* |
3* |
|
|
Рейтинг 2014 |
2008 рейтинг |
Университеты |
Кол-во факультетов |
Кол-во ученых |
Рейтинг мощности |
Инедкс качества |
Доля рынка |
|||
|
1.00 |
1.00 |
Oxford |
31.00 |
2,409 |
100.00 |
61.10 |
6.24 |
48.10 |
39.10 |
|
|
2.00 |
3.00 |
UCL |
36.00 |
2,566 |
97.30 |
55.80 |
6.07 |
42.60 |
39.50 |
|
|
3.00 |
2.00 |
Cambridge |
32.00 |
2,088 |
85.50 |
60.30 |
5.33 |
46.80 |
40.40 |
|
|
4.00 |
5.00 |
Edinburgh |
31.00 |
1,753 |
62.60 |
52.60 |
3.91 |
37.60 |
44.90 |
|
|
5.00 |
4.00 |
Manchester |
35.00 |
1,561 |
54.10 |
51.00 |
3.38 |
35.30 |
47.30 |
|
|
6.00 |
6.00 |
Imperial |
14.00 |
1,257 |
52.20 |
61.10 |
3.26 |
46.40 |
44.20 |
|
|
7.00 |
11.00 |
KCL |
27.00 |
1,369 |
51.30 |
55.20 |
3.20 |
40.20 |
45.00 |
|
|
8.00 |
7.00 |
Nottingham |
32.00 |
1,404 |
45.60 |
47.80 |
2.84 |
31.60 |
48.60 |
|
|
9.00 |
10.00 |
Bristol |
31.00 |
1,138 |
40.00 |
51.80 |
2.50 |
36.00 |
47.30 |
|
|
10.00 |
8.00 |
Leeds |
33.00 |
1,149 |
38.40 |
49.20 |
2.39 |
32.40 |
50.40 |
|
|
11.00 |
13.00 |
Southampton |
26.00 |
1,113 |
37.80 |
50.00 |
2.36 |
32.90 |
51.40 |
|
|
12.00 |
9.00 |
Sheffield |
35.00 |
1,043 |
35.90 |
50.70 |
2.24 |
33.30 |
52.20 |
|
|
13.00 |
14.00 |
Glasgow |
32.00 |
1,099 |
35.60 |
47.60 |
2.22 |
30.90 |
50.20 |
|
|
14.00 |
15.00 |
Warwick |
23.00 |
931 |
33.80 |
53.40 |
2.11 |
36.90 |
49.70 |
|
|
15.00 |
12.00 |
Birmingham |
33.00 |
1,065 |
33.30 |
46.00 |
2.08 |
28.30 |
53.20 |
|
|
16.00 |
17.00 |
Newcastle |
28.00 |
888 |
28.50 |
47.30 |
1.78 |
31.40 |
47.70 |
|
|
17.00 |
16.00 |
Cardiff |
27.00 |
738 |
28.10 |
56.10 |
1.75 |
40.50 |
46.90 |
|
|
18.00 |
19.00 |
Durham |
23.00 |
740 |
24.90 |
49.50 |
1.55 |
32.60 |
50.50 |
|
|
19.00 |
21.00 |
Queen's Belfast |
28.00 |
868 |
24.70 |
41.90 |
1.54 |
24.60 |
51.90 |
|
|
20.00 |
20.00 |
Queen Mary, London |
21.00 |
671 |
23.40 |
51.40 |
1.46 |
34.10 |
51.90 |
|
|
21.00 |
25.00 |
Exeter |
25.00 |
736 |
23.30 |
46.50 |
1.45 |
29.00 |
52.50 |
|
|
22.00 |
18.00 |
Liverpool |
26.00 |
760 |
23.20 |
45.00 |
1.45 |
27.10 |
53.60 |
|
|
23.00 |
27.00 |
LSE |
14.00 |
532 |
22.50 |
62.30 |
1.41 |
49.90 |
37.40 |
|
|
24.00 |
22.00 |
York |
24.00 |
643 |
22.40 |
51.30 |
1.40 |
35.30 |
48.00 |
|
|
25.00 |
24.00 |
Lancaster |
16.00 |
580 |
19.90 |
50.60 |
1.24 |
34.80 |
47.50 |
Ниже представлены результаты оценки качества проводимых исследований на примере Университета Йорка
http://www.york. ac. uk/research/performance/ref-2014-results/
|
Department |
REF comment |
|||||
|
Archaeology |
Fourth for overall research performance against other Archaeology departments and in the top five for proportion of 4* research activity and research impact. В области археологии университет Йорка - четвертые по общей эффективности по сравнению с другими университетами и входит в топ 5 лучших университетов по НИР и по степени влияния НИР по 4-х звездной шкале |
|||||
|
Biology |
Eighth for overall performance and first for research impact. |
|||||
|
Chemistry |
94% of research activity in the department is internationally excellent. |
|||||
|
Computer Science |
Equal seventh for overall perfomance in the unit of assessment, and fifth for research impact. The department has seen a significant improvement in ranking from sixteenth in RAE2008. |
|||||
|
Economics |
Eighth for research impact. |
|||||
|
Education |
Equal ninth for proportion of 4* research activity. |
|||||
|
Electronics |
87% of research activity in the department judged as internationally excellent. |
|||||
|
English |
Second overall for research performance, and first for proportion of 4* research outputs. |
|||||
|
Environment |
96% of research activity in the department is internationally recognised. |
|||||
|
Health Sciences (CHE, CRD) |
Equal seventh for overall perfomance in the unit of assessment, and equal first for research environment. |
|||||
|
History |
Second overall for research performance - a significant improvement from nineteenth place in RAE2008. |
|||||
|
History of Art |
Third for research performance against History of Art departments and second for impact of research. |
|||||
|
Hull York Medical School |
HYMS staff were part of the University of York's top-10 rated submissions in Health Sciences, Biology, Psychology, and Archaeology. |
|||||
|
Law |
Excellent first submission from this new department, which ranked equal 5th overall, and equal 4th for impact. |
|||||
|
Language and Linguistics |
Second for proportion of 4* research activity. |
|||||
|
Management |
The vast majority of the departmental research is rated 3* or 4*. |
|||||
|
Maths |
80% of research activity in the department rated as internationally excellent. |
|||||
|
Music |
96% of activity in the department is judged as internationally recognised. |
|||||
|
Philosophy |
96% of activity in the department is judged as internationally recognised. |
|||||
|
Physics |
95% of research activity in the department is internationally excellent. 95% НИР проводимых на базе университета Йорка являются международно признанными |
|||||
|
Politics |
Eighth overall for research performance - a significant improvement from twenty third place in RAE2008. |
|||||
|
Psychology |
Fourth for overall performance, and second for research outputs. |
|||||
|
Social Policy and Social Work |
Placed third overall for research activity, with 100% of research impact rated 4*. |
|||||
|
Sociology |
Top rated institution in the UK, maintaining the top ranking from the RAE2008, with 100% of research impact rated 4*. |
|||||
|
Theatre Film and Television |
Successful first submission from this new department, and placed in the top fifteen for the proportion of 3* and 4* research outputs. |
|||||
|
Unit of Assessment |
Overall quality profile (percentage of research activity at each level) |
|||||
|
4* |
3* |
2* |
1* |
U/C |
||
|
Archaeology |
42 |
31 |
21 |
6 |
0 |
|
|
Biology |
47 |
43 |
10 |
0 |
0 |
|
|
Chemistry |
27 |
67 |
6 |
0 |
0 |
|
|
Computer Science |
44 |
46 |
10 |
0 |
0 |
|
|
Economics |
17 |
60 |
22 |
1 |
0 |
|
|
Education |
44 |
37 |
15 |
3 |
1 |
|
|
Electronics |
4 |
83 |
13 |
0 |
0 |
|
|
English |
61 |
27 |
12 |
0 |
0 |
|
|
Environment |
14 |
56 |
26 |
4 |
0 |
|
|
Health Sciences |
42 |
41 |
16 |
1 |
0 |
|
|
History |
42 |
47 |
11 |
0 |
0 |
|
|
History of Art |
47 |
36 |
16 |
1 |
0 |
|
|
Law |
46 |
44 |
8 |
0 |
2 |
|
|
Language and linguistics |
45 |
40 |
7 |
2 |
6 |
|
|
Management |
23 |
45 |
28 |
4 |
0 |
|
|
Maths |
17 |
63 |
20 |
0 |
0 |
|
|
Music |
29 |
50 |
17 |
4 |
0 |
|
|
Philosophy |
14 |
50 |
32 |
4 |
0 |
|
|
Physics |
21 |
56 |
18 |
5 |
0 |
|
|
Politics |
37 |
43 |
19 |
1 |
0 |
|
|
Psychology |
51 |
44 |
5 |
0 |
0 |
|
|
Social Policy and Social Work |
54 |
33 |
12 |
0 |
1 |
|
|
Sociology |
41 |
46 |
12 |
1 |
0 |
|
|
Theatre, Film and Television |
11 |
64 |
25 |
0 |
0 |
Методология: Рейтинг исследовательских университетов означает, что REF это деньги. Для расчета рейтинга, учитываются данные по общей численности персонала каждого университета.
По каждому направлению исследований процент исследований получается путем умножения качества на каждом уровне, например, 4 * или 3 *, на количество сотрудников представленных в этом блоке. Затем результаты суммируются по всем блокам и сумма этих чисел делится на общее количество ученых университета. Рейтинг мощности определяется по отношению показателя данного университета к показателю самого успешного вуза, которое изначально принимается за 100%.
университет научный исследовательский финансирование великобритания
Литература
1. http://www.hefce. ac. uk/pubs/year/2015/201513/
2. http://www.york. ac. uk/research/performance/ref-2014-results/
3. http://www.theguardian.com/news/datablog/ng-interactive/2014/dec/18/university-research-excellence-framework-2014-full-rankings
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Концепция научной и инновационной политики в системе образования Российской Федерации. Главная цель научной политики, законодательно-правовое регулирование. Схема устройства научно-исследовательских подразделений, источники финансирования их деятельности.
курсовая работа [63,9 K], добавлен 16.09.2015Подготовка высококвалифицированных специалистов в ВУЗах Иркутской области. Перечень высших учебных заведений (университетов), история их создания, состояние на современном этапе, структура системы получения образования и научно-образовательный потенциал.
реферат [45,2 K], добавлен 01.04.2011Сущность и основные направления научно-исследовательской деятельности студентов, ее значение в повышении качества выпускаемых вузами кадров. Классификация научно-исследовательских работ и их отличительные признаки, степень занятости в них студентов.
контрольная работа [47,7 K], добавлен 14.01.2010Общая характеристика системы коррекционного и профессионального образования для глухих людей в Великобритании. Знакомство с научной литературой по дефектологии. Анализ исторической справки о развитии коррекционного образования для детей в Великобритании.
курсовая работа [159,6 K], добавлен 03.06.2014Концепция академических научно-исследовательской деятельности. Формирование научно-исследовательской деятельности студентов средствами информационных и коммуникационных технологий. Научно-исследовательская деятельность в контексте методов обучения.
дипломная работа [476,7 K], добавлен 13.07.2015Высшее образование как путь к самореализации. Функции высшего образования, его структура. Проведение научных исследований в государственных высших учебных заведениях г. Твери. Услуги, предоставляемые филиалами высших учебных заведений в г. Тверь.
курсовая работа [72,8 K], добавлен 15.12.2014Сущность, виды учебно-исследовательской деятельности старшеклассников. Форма организации их научной работы, разновидности и задачи исследовательских работ. Опыт использования научно-исследовательской деятельности старшеклассников на уроках географии.
курсовая работа [49,6 K], добавлен 12.10.2009Виды школ в эпоху средневековья. Появление первых университетов в XII веке. Основание Ирнерием первого европейского университета в 1088 году. Характеристика наиболее старинных университетов Европы. Основные методы преподавания средневековых профессоров.
доклад [16,3 K], добавлен 27.05.2010Проведение в России образовательной реформы Александром I. Образование как один из способов пробуждения социальной мобильности населения. Утверждение нового положения об устройстве учебных заведений. Открытие университетов. Царскосельский лицей.
презентация [1,4 M], добавлен 22.04.2014Основные задачи научно-исследовательской деятельности студентов в вузах. Факторы, тормозящие процесс научно-исследовательской деятельности студентов в вузе. Меры, принимаемые для решения существующих в вузе проблем научно-исследовательской деятельности.
реферат [23,5 K], добавлен 03.12.2010Классификация научных исследований по способу их финансирования, длительности и целям. Виды научно-исследовательской работы в зависимости от методов исследования. Примеры тем "чистого" математического, историко-математического видов исследований.
реферат [34,4 K], добавлен 20.08.2015Высшее образование в России в середине XIX в. Университетские реформы Александра II. Разработка нового университетского устава, структура университетов. Формирование системы высшего женского образования в России. Расширение сети высших учебных заведений.
курсовая работа [27,6 K], добавлен 10.12.2013Республиканская летняя научно-исследовательская школа учащихся и учителей. Турнир юных математиков, научно-исследовательские конференции и семинары. Методы научно-исследовательской работы школьников. Неполная индукция, обобщение, аналогия, специализация.
курсовая работа [163,3 K], добавлен 05.09.2009Спектр свободных образовательных средств в Соединенном Королевстве. Государственные, средние, технические и современные школы в Великобритании. Получение аттестата об общем среднем образовании. Колледжи дальнейшего образования. Карьера в бизнесе.
реферат [25,0 K], добавлен 08.12.2010Литературное путешествие как одна из форм туризма. Содержание литературных программ и маршрутов. Специфика организации урока-экскурсии и факультативных занятий по английскому языку. Формы и методы работы по теме "Литературная география Великобритании".
дипломная работа [3,2 M], добавлен 21.01.2017Значимость научно-исследовательской работы обучающихся в системе высшего военно-профессионального образования. Развитие у курсантов общекультурных и профессиональных компетенций средствами военно-научной работы. Анализ форм военно-научной работы.
статья [17,9 K], добавлен 10.08.2017Взаимосвязь творчества и исследовательской деятельности личности как философско-психологическая проблема. Вопрос развития творчества студентов в научно-исследовательской деятельности. Состояние педагогического обеспечения развития творчества студентов.
курсовая работа [101,5 K], добавлен 01.11.2008Характеристика исследовательской деятельности в современных условиях. Организация учебно-исследовательской и научно-исследовательской работы студентов как средство повышения качества подготовки специалистов, способных творчески решать научные задачи.
реферат [27,8 K], добавлен 24.03.2014Рейтинговая система контроля и оценки учебных достижений в компьютерных системах обучения. Методика постановки целей обучения и выбора критериев для оценки его качества. Система рейтингового контроля умений и знаний студентов агролицея №59.
курсовая работа [77,2 K], добавлен 14.02.2007Определение понятий "наблюдение", "эксперимент", "гипотеза". Правила подготовки научно-педагогических работников в аспирантуре, магистратуре и докторантуре вузов. Выявление основных задач научно-исследовательской работы студента; этапы ее написания.
презентация [55,4 K], добавлен 22.08.2015
