Урок изобразительного искусства в 7 классе
Формирование представлений о жанрах в изобразительном искусстве. История и развитие сюжетной картины. Изучение произведений, отражающих события повседневной жизни. Характерные черты батального и исторического жанров. Особенности и виды пейзажной живописи.
Рубрика | Педагогика |
Вид | разработка урока |
Язык | русский |
Дата добавления | 21.01.2016 |
Размер файла | 14,0 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://allbest.ru
Урок изобразительного искусства в 7 классе
Цели урока
1. Сформировать представление о тематической (сюжетной) картине, ее видах.
2. Подвести учащихся к пониманию особенностей жанра через повторение и обобщение.
3. Воспитывать нравственно-эстетическое отношение к миру и искусству.
4. Развивать ассоциативно-образное мышление, творческую и познавательную активность.
Оборудование и материалы
1. Подбор иллюстраций и репродукций различных жанров.
2. Компьютерная презентация о жанрах изобразительного искусства.
3. Художественные материалы для практической работы.
План урока
1. Беседа о понятии жанра с проверкой и закреплением знании учащихся.
2. Ознакомительная беседа о тематической картине, ее видах с демонстрацией иллюстраций.
3. Постановка художественной задачи.
4. Практическое выполнение задания.
5. Подведение итогов и анализ работ.
Ход урока
На уроках в прошлой четверти речь шла о роли изобразительного искусства в жизни человека и о том, что является главной темой в нем. Человек. Да, искусство главным образом говорит о человеке, о его достижениях, мыслях, о его жизни. Изобразительное искусство говорит об этом на языке различных жанров: уже знакомых вам и тех, о которых вам еще предстоит узнать.
Уроки этой четверти - об истории и развитии сюжетной картины и, в частности, ее особого типа- бытового жанра.
- Вспомните, какие виды изобразительного искусства вы знаете.
Изобразительное искусство делится на пять видов: архитектура, скульптура, графика, живопись, ДПИ. Каждый из этих пяти видов делится на жанры. Ярче всего это деление проявляется в живописи и графике.
Что же такое жанры в изобразительном искусстве?
Художники пишут разные картины. На одних мы видим природу, на других - людей, третьи рассказывают о самых повседневных, обыденных вещах. И вот по содержанию их стали делить на жанры: изображение природы- пейзаж, вещей- натюрморт, человека- портрет, событий жизни- сюжетно-тематическая картина.
(Показ презентации о жанрах)
В свою очередь каждый из жанров имеет свои подразделения - жанровые разновидности. Так, пейзаж может быть сельский, городской, индустриальный. А художники, изображающие море, называются маринистами. В жанре портрета тоже есть разновидности - портрет парадный, интимный, групповой. Жанровые разновидности сюжетно-тематической картины - историческая, батальная, бытовая картины.
А теперь выберите из картин, представленных на доске те, жанр которых вам знаком.
( Учащиеся группируют картины, предложенные учителем.
Учитель спрашивает о том, что объединяет оставшуюся группу картин. Сюжет? Но он может быть абсолютно разным.)
Каков сюжет представленных живописных работ?
( Учащиеся стараются определить сюжет, рассуждая «о чем эта картина».)
- Итак, какие же сюжеты может иметь тематическая картина?
Исторический - ему принадлежит особое место. Этот жанр включает произведения на тему большого общественного звучания, отражающие значительные для истории события.
Какие картины в историческом жанре вам знакомы? Попробуйте вспомнить автора.
(В.И. Суриков «Утро стрелецкой казни», «Переход Суворова через Альпы», К. Брюллов «Последний день Помпеи» и др.)
Однако не обязательно произведение должно быть посвящено минувшему: это могут быть какие-либо важные события наших дней, имеющие большое историческое значение.
(Такими картинами могут считаться произведения художников 60-70-х годов, посвященные покорению космоса.)
Батальный жанр (от франц. bataille - битва) - посвящен темам войны, битв, походов и эпизодов военной жизни. Он может быть составной частью исторического и мифологического жанра, а также изображать современную жизнь армии и флота.
(Произведения Тициана, Ф. Гойя, А. Ватто, В Верещагина, М. Грекова).
- Попробуйте самостоятельно дать определение сказочно-былинному и религиозно-мифологическому жанрам, расскажите о них и приведите примеры. изобразительный искусство живопись жанр батальный
(Учащиеся дают определение сказочно-былинному жанру, вспоминая произведения В.М. Васнецова «Богатыри», «Витязь на распутье», «Иван-царевич на сером волке» и др. учитель дополняет представленный ряд картиной М. Врубеля «Царевна Лебедь», «Демон» и др.
При разговоре о религиозно-мифологическом жанре демонстрируются картины С. Боттичелли, Рафаэля, Рубенса, Рембрандта, А. Иванова и др.)
- Понятие бытового жанра формируется в европейском искусстве нового времени. Его родиной считается Голландия XVII века. В наше время это один из наиболее распространенных жанров изобразительного искусства, хотя еще в первой половине XIX века, он считался низшим, недостойным внимания художника. Часто произведения на бытовые сюжеты называют жанровыми, или относящимися к жанровой живописи.
К бытовому жанру относятся картины, рисунки, скульптуры, рассказывающие о событиях повседневной жизни.
Об этом жанре мы подробнее поговорим на следующем уроке, на примере знакомства с творчеством «малых голландцев».
Я предлагаю вам выполнить поисковую творческую работу на тему «Что я знаю о малых голландцах?».
А сейчас попробуйте выполнить зарисовки для будущей картины в любом из жанров. Дома доделайте работу и назовите ее.
Домашнее задание
Подготовиться к уроку-конференции «Что я знаю о малых голландцах?». Выполнить творческую работу (сообщение-реферат) с подбором иллюстративного материала на любую из предложенных тем:
1. История возникновения голландской живописи.
2. Голландия-родина жанровой живописи. Почему?
3. Творчество П. Брейгеля и др.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Традиции голландского натюрморта в живописи 17-19 вв. Реалистические натюрморты в европейской живописи 18 века. Возможности применения элементов игрового метода на уроках изобразительного искусства в 5 классе. Интереактивные методы обучения учащихся.
дипломная работа [2,4 M], добавлен 20.04.2015Становление пейзажа как жанра изобразительного искусства. Передача состояния времен года в картинах художников. Техники акварельной живописи. Живописные задачи при работе акварелью на уроке изобразительно искусства. Опытно-практическая работа с учащимися.
дипломная работа [6,5 M], добавлен 08.08.2013Культуроведческий аспект и его особая роль в воспитании речевого развития. Работа над живописным произведением. Мысленное воспроизведение ранее рассмотренной картины. Формирование умения выполнять целостный анализ произведений изобразительного искусства.
курсовая работа [47,2 K], добавлен 23.03.2015Понятие о воображении, его роль в обучении и воспитании детей. Виды воображения, возрастные особенности его проявления. Воображение и формирование ребенка как личности. Исследования возможностей развития детей на уроках изобразительного искусства.
дипломная работа [222,4 K], добавлен 21.09.2012Основы развития чувства юмора у дошкольников через произведения изобразительного искусства. Виды произведений изобразительного искусства, развивающих чувство юмора. Рекомендации воспитателю детского сада по развитию чувства юмора у дошкольников.
курсовая работа [68,8 K], добавлен 12.02.2010Теоретические основы процесса развития творческого воображения средствами пейзажной живописи. Истоки развития пейзажного жанра в русском искусстве. Методические рекомендации проведения занятий. Технология изображения пейзажа в зависимости от времени года.
курсовая работа [35,4 K], добавлен 09.07.2009Методы художественной педагогики. Взаимодействие музыки и изобразительного искусства на уроках музыки в программах Кабалевского Д.Б. и Критской Е.Д. Разработка конспектов уроков музыкальных занятий в 5 классе по теме "Музыка и изобразительное искусство".
курсовая работа [38,7 K], добавлен 20.04.2016Понятие об искусстве. Виды и жанры изобразительного искусства. Исторический аспект, задачи и содержание ознакомления детей старшего дошкольного возраста с произведениями живописи. Исследование уровня их восприятия и понимания детьми шестого года жизни.
дипломная работа [56,1 K], добавлен 01.12.2014Понятие интеграция и интегрированный урок. Влияние русской народной игрушки на формирование личности ребенка. Содержание серий интегрированных уроков изобразительного искусства, способствующих формированию интереса школьников к народному искусству.
дипломная работа [327,7 K], добавлен 26.09.2012Изобразительная деятельность. Методы формирования эстетического и художественного восприятия дошкольников. Представление о видах изобразительного искусства и народного творчества. Знакомство детей с произведениями живописи великих русских живописцев.
аттестационная работа [38,5 K], добавлен 26.12.2008Особенности развития активного атрибутивного словаря у детей с общим недоразвитием речи. Функции пейзажной живописи в педагогическом процессе. Ее использование на логопедических занятиях для обогащения словарного запаса у дошкольников с нарушением речи.
дипломная работа [1,1 M], добавлен 23.02.2014Формирование познавательного интереса учащихся к народным промыслам России в процессе обучения декоративно-прикладному искусству. Характеристика урало-сибирской росписи и ее воспитательные возможности. Современный урок изобразительного искусства.
курсовая работа [42,1 K], добавлен 19.05.2017Исследование понятия творческого воображения в психолого-педагогической литературе. Изучение особенностей развития творческого воображения младших школьников. Анализ использования нетрадиционных методов рисования на уроках изобразительного искусства.
дипломная работа [4,1 M], добавлен 09.09.2017Обучение рисованию с натуры на уроке изобразительного искусства во 2 классе. Изучение строения еловой ветки и техники "восковые мелки и акварель". Основные этапы урока, его конспект. Совместная работа учителя и учеников. Подведение основных итогов работы.
конспект урока [1,5 M], добавлен 11.06.2016Теоретические основы изобразительного искусства и возможности приобщения детей дошкольного возраста к живописи. Принципы отбора произведений искусства для дошкольников. Структура искусствоведческого рассказа. Ознакомление детей 5-6 лет с пейзажем.
дипломная работа [67,3 K], добавлен 12.02.2013Закрепление представлений о правах ребенка, понятия о том, что каждый ребенок имеет права. Развитие художественного восприятия произведений изобразительного искусства. Воспитание эстетических чувств. Подготовка и разучивание тематических стихов.
разработка урока [19,7 K], добавлен 04.12.2011Возникновение и особенности развития изобразительного искусства в первобытном обществе. Академическая система художественного образования в XVI-XII веках. Педагогические взгляды П.П. Чистякова. Цели и задачи преподавания изобразительного искусства.
шпаргалка [102,6 K], добавлен 29.10.2013Особенности раскрытия художественно-творческого потенциала личности в процессе изобразительной деятельности. Методическая последовательность раскрытия художественно-творческого потенциала у учащихся 6 классов в процессе изучения пейзажной живописи.
дипломная работа [87,5 K], добавлен 15.11.2014Общее понятие и значение цвета в образовательно-воспитательном процессе на уроках изобразительного искусства. Основы цветоведения, используемые в обучении младших школьников. Практические аспекты применения методики организации уроков в начальной школе.
курсовая работа [88,4 K], добавлен 15.05.2011Использование электронных обучающих средств на учебных занятиях в вузе. Специфика дисциплины "История изобразительного искусства и культуры", усовершенствование ее преподавания при помощи инновационных технологий. Создание мультимедийных презентаций.
реферат [29,6 K], добавлен 15.07.2012