Дидактичні умови інтеграції знань з математики та спеціальних дисциплін у підготовці майбутніх радіотехніків

16. Васіна Л. С. Обґрунтування умов інтеграції математичних та спеціальних дисциплін у підготовці радіотехніків // Сучасні інформаційні технології та інноваційні методики навчання у підготовці фахівців: методологія, теорія, досвід: Зб. наук. пр. - Київ; Вінниця: ТОВ фірма “Планер”, 2005. - Вип. 7. - С. 138-142.

17. Васіна Л. С. Інтеграція професійних та математичних знань у підготовці фахівців радіоелектронного профілю // Проблеми інтеграції у сучасній професійній освіті: методологія, теорія, практика: Монографія / За ред. І. Козловської та Я. Кміта. - Львів: Сполом, 2004. - С. 126-133.

Матеріали конференцій і тези

18. Васіна Л. С. Прикладні задачі як мотивація навчання // Методичні проблеми викладання математики у вищих закладах освіти: Тези доповідей III наук.-практ. конф. - Львів: ЛТК, 1998. - С. 21-22.

19. Васіна Л. С. До питання використання пакетів прикладних математичних програм при викладанні вищої математики // Методичні проблеми викладання математики у вищих закладах освіти: Тези доповідей VI наук.-практ. конф. - Львів: Українські технології, 2001. - С. 35-38.

20. Васіна Л. С., Мохонько В. Д., Мохонько А. З. Про деякі прийоми підвищення ефективності викладання вищої математики у вищих технічних навчальних закладах // Одинадцята міжнародна наукова конференція імені академіка М. Кравчука: Мат-ли конф. - Київ: Задруга, 2006. - С. 791-792.

Анотація

Васіна Л. С. Дидактичні умови інтеграції знань з математики та спеціальних дисциплін у підготовці майбутніх радіотехніків. - Рукопис.

Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наук за спеціальністю 13.00.04 - “Теорія і методика професійної освіти”. - Інститут педагогіки і психології професійної освіти АПН України, Київ, 2006.

Дисертація присвячена проблемі інтеграції знань із математики та спеціальних дисциплін у підготовці майбутніх радіотехніків. На основі виявлення компонентів змісту професійної та математичної підготовки й обґрунтування їх взаємодії визначені та теоретично обґрунтовані необхідні та достатні дидактичні умови інтеграції математичних і спеціальних дисциплін у підготовці радіотехніків. Конкретизовано дидактичні принципи науковості, технологічності, проблемності, наступності, прогностичності та доступності для інтеграції знань із математики та спеціальних дисциплін у підготовці фахівців радіотехнічного профілю, з урахуванням яких розроблено систему прикладного математичного забезпечення для підготовки майбутніх радіотехніків і сформовано методику використання пакетів прикладних програм для її реалізації в умовах технічного коледжу.

Ключові слова: дидактичні умови, інтеграція знань, спеціальні дисципліни, математика, професійна підготовка, фахівець із радіотехніки.

Аннотация

Васина Л. С. Дидактические условия интеграции знаний по математике и специальным дисциплинам в подготовке будущих радиотехников. - Рукопись.

Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук по специальности 13.00.04 - “Теория и методика профессионального образования”. - Институт педагогики и психологии профессионального образования АПН Украины, Киев, 2006.

В работе рассмотрены образовательные требования к современным специалистам в области радиотехники; проблемы преподавания математики и специальных дисциплин в технических колледжах; теоретические основы интеграции знаний в современной дидактике.

Обоснованы группы необходимых и достаточных условий интеграции знаний по математики и по специальным дисциплинам в подготовке радиотехников. К необходимым условиям отнесены те, без которых интеграция невозможна по сути, а достаточные условия обеспечивают высокий уровень ее реализации. К необходимым дидактическим условиям интеграции математики и специальных дисциплин относятся: методологическая совместимость элементов интеграции, профессиональная направленность математических знаний и умений, обеспечение единства теоретического и эмпирического уровней интеграции, мотивация изучения математики, обеспечение системного подхода и результата интеграции. Необходимые и достаточные условия представлены в виде дидактических блоков, каждый из которых выполняет определенную функцию: интеграции (общий блок), оптимизации (блок принципов), взаимодействия (блок информационных технологий), конкретизации (блок внедрения).

Общий блок (дидактические условия интеграции знаний по математике и по специальным дисциплинам в подготовке радиотехников) обеспечивает системный подход к реализации дидактических условий. Блок принципов (прикладное математическое обеспечение подготовки радиотехников) содержит конкретизированные для интеграции знаний по математики и специальным дисциплинам подготовки радиотехников дидактические принципы научности, технологичности, доступности, проблемности, последовательности, прогнозируемости. На их основе сформировано систему прикладного математического обеспечения, которую рассматриваем как совокупность содержания, методов, способов и форм организации процесса подготовки будущих радиотехников в условиях технических колледжей, которая определяет оптимальный вариант его построения и позволяет решить проблему разобщенности математических и профессиональных знаний. Блок информационных технологий (использование пакетов прикладных программ при изучении математики и специальных дисциплин в подготовке радиотехников) обеспечивает взаимодействие между отдельными компонентами системы. Блок внедрения (интеграция знаний математики и специальных дисциплин будущих радиотехников в технических колледжах) обеспечивает методическую реализацию общего блока (конкретизация дидактических условий на методическом уровне).

Для реализации системы прикладного математического обеспечения разработано методику использования пакетов компьютерных программ при интегративном изучении математики и специальных дисциплин в подготовке специалистов радиотехнического профиля, в результате внедрения которой у студентов формируется справочник (“Компьютерный блокнот”) с алгоритмами решения практических задач профессиональной направленности с помощью пакетов прикладных программ, который позволяет сделать более эффективными последующее обучение и профессиональную деятельность.

На практике доказана целесообразность интеграции математических и специальных знаний при условии использования компьютерной техники, обоснована необходимая на каждом конкретном этапе степень интеграции.

Ключевые слова: дидактические условия, интеграция знаний, специальные дисциплины, математика, профессиональная подготовка, специалист-радиотехник.

Summary

Vasina L. S. The didactic conditions of integration of knowledge of mathematics and special subjects in training of the future radio technicians. - Manuscript.

The dissertation for a scientific degree of the Candidate of Pedagogical Sciences in speciality 13.00.04 - “Theory and methodology of professional education”. - The Institute of Pedagogy and Psychology of Professional Education of the Academy of Pedagogical Sciences of Ukraine, Kyiv, 2006.

Dissertation is dedicated to the problem of integration of knowledge of the mathematics and special subjects in preparation of the future radio technicians. All necessary and sufficient conditions of integration of knowledge in mathematics and special subjects in the training of the radio technicians are developed on the basis of definition the most important components of professional and mathematical training and substantiation of their interaction. Such principles as scientific, technological, problematic, prognostic as well as the principles of consecution and availability of mathematics knowledge integration and special objects in the training of the radio technical specialists are covered in this scientific work. The system of applied mathematical software for training of the future radio technicians is used on the basis of the developed and improved methods of applied programme package usage.

Key words: didactic conditions, integration the knowledge, special subjects, mathematics, the professional preparation, the radio technician specialist.

Размещено на Allbest.ru