системное ПО (операционная система, операционные оболочки, сетевое ПО, антивирусные средства, средства резервного копирования и восстановления информации и т.п.);

программное обеспечение базовых информационных технологий (текстовые редакторы, электронные таблицы, СУБД, системы компьютерной графики и системы подготовки компьютерных презентаций, телекоммуникационное ПО и др.);

инструментальное программное обеспечение общего назначения;

ПО учебного назначения (рекомендуется к применению при наличии сертификата Министерства образования РФ);

ПО поддержки издательской деятельности для нужд учебного заведения.

При оборудовании и использовании компьютерных кабинетов чрезвычайно важное значение имеет строгое соблюдение санитарных правил и норм (СанПиН), предназначенных для предотвращения неблагоприятного воздействия на человека вредных факторов, сопровождающих работы с видео дисплейными терминалами.

Обратим внимание только на некоторые положения СанПиНа для учителей общеобразовательных школ: деятельность работы в дисплейных классах и кабинетах информатики устанавливается не более 4 часов в день, а для инженеров, обслуживающих учебный процесс в кабинетах с ВДТ и ПЭВМ, продолжительность работы не должна превышать 6 часов в день. Дополнительно для снижения нагрузки в течение рабочего дня устраиваются регламентированные перерывы в работе.

Разрешаемое время непрерывной работы учащихся в кабинете информатики зависит от их возраста, но не должно превышать:

для учащихся 1 кл. - 10 мин;

для учащихся 2 - 5 кл. - 15 мин.;

для учащихся 6 - 7 кл. - 20 мин.;

для учащихся 8-9 кл. - 25 мин.;

для учащихся 10 -11 кл. - на первом часе занятий - 30 мин., на втором - 20 мин.

После установленной выше длительности работы в кабинете информатики должен проводиться комплекс упражнений для глаз, а после каждого урока на переменах - физические упражнения для профилактики общего утомления.

Брауэр Ф.Л., Ганц Р., Хилл У. Информатика. Вводный курс: Пер. с нем. /Под ред. А.П. Ершова. - М..: Мир, 1976

Бочкин А.И. Методика преподавания информатики: Учеб. пособие. - Минск: Вышэйш. Шк., 1998.

Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования по специальности 030100 «Информатика». Минобразование РФ, 200.

Дидактика средней школы: Некоторые проблемы современной дидактики/ Под ред. М.Н. Скаткина. - М.: Просвещение, 1977.

Дородницын А.А. Информатика: предмет и задачи // Кибернетика. Становление информатики. - М.: Наука, 1986.

Ершов А.П., Звенигородский Г.А. Школьная информатика (концепции, состояние, перспективы). Новосибирск 1999.

Кузнецов А.А. Основные направления совершенствования методической подготовки учителей информатики в педвузах // ИНФО. - 1997. №6.

Лапчик М.П. Методика преподавания информатики Учеб. пособие.: Академия .- 2003 .

Лихачев Б.Т. Педагогика. Курс лекций: Учеб. пособие для ст. пед. учеб. заведений. - М.: Просвещение. 1992.

Методика преподавания информатики и вычислительной техники: Прог. пед. ин-тов/ Сост. В.М. Заварыкин, В.Г. Житомирский, М.П. Лапчик .- М.: Минпрос. 1999.

Приложение №1

Тема урока _____________________________________________

Цели урока : 1. обучающие_______________________________

2. развивающие______________________________

3. практические______________________________

4. воспитательные____________________________

Тип урока_______________________________________________

Вид урока (сдвоенный, продолжительный)__________________

Год обучения_____________________________________________

Возраст обучающихся_____________________________________

Оформление кабинета_____________________________________

Оборудование_____________________________________________

Методическое обеспечение урока ( приложение, карточки, Физминутки, справочный материал…)_________________________

Литература используемая при подготовке к уроку_____________________________________________________

План урока.

ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ ЭТАП.

-Решение уч-ся 2 -3 занимательных задач

-Заполнение журнала

-Объяснение темы

-Рассказ о ходе урока

-Раздача творческих карточек и материалов.

ПРОВЕРОЧНЫЙ ЭТАП.

-Выполнение уч-ся задания

-Диктант (экспресс-опрос)

3.ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП.

-Изложение нового материала

-Выполнение упражнения для глаз

4.ОСНОВНОЙ ЭТАП.

-Выполнение уч-ся обязательных заданий

-Выполнение творческих и индивидуальных заданий

5.РЕФЛЕКСИВНЫЙ ЭТАП.

-Просмотр творческих карточек уч-ся

6.ИТОГОВЫЙ ЭТАП.

-Оценивание работы каждого ученика и группы в целом

-Подведение итогов

-Упражнение для снятия эмоционального напряжения

7.ИНФОРМАЦИОННЫЙ ЭТАП.

-Выдача домашнего задания

-Объяснение темы следующего урока

-Информационные минутки «Из жизни ПК»

Таблица примерной последовательности урока информатики

Приложение № 2

Физминутка для глаз.

Ребята, закройте глаза, расслабьтесь, представьте осенний лес, шорох листьев, пение птиц ; медленно откройте глаза и посмотрите влево, вправо, вверх, вниз, поводите зрачками по кругу. Снова закройте глаза, медленно откройте, сядьте и продолжайте работу.

Физминутка для снятия общей утомляемости.

Встаньте из-за стола. Встаньте на носки, руки вверх и потянуться за руками. Встать в исходное положение и повторить ещё раз.

Руки развести в стороны, опустить вниз и расслаблено скрестить перед грудью, голову наклонить вперёд. Быстрым темпом повторить 6 - 8 раз.

Солнце греет небо слабо (руки вверх и вниз)

По ночам трещит мороз (руки на пояс, наклоны в сторону)

Во дворе у снежной бабы (дети показывают на нос и поворачиваются вокруг себя)

Побелел морковный нос.

В речке стала вдруг вода

Неподвижна и тверда (прыжки на месте)

Вьюга злится, снег кружится (дети кружатся)

Замирает всё кругом

Белоснежным серебром (дети имитируют движения руками).

Приложение № 3

Дидактические принципы

1. Принцип сознательности и активности;

2. Принцип наглядности;

3. Принцип систематичности и последовательности;

4. Принцип прочности;

5. Принцип доступности;

6. Принцип научности;

Принцип связи теории с практикой.

Методы обучения

- Частично-поисковый;

- Репродуктивный (проблемный);

- Интегрированный;

Исследовательский;

Метод проектов,

Кейс-метод;

Коучинг метод.

Формы работы

Беседа;

Фронтальное решение задач;

Использование компьютера для реализации групповой, индивидуальной, коллективной работ уч-ся;

Фронтальное решение задач с использованием ПК для моделирования;

Самостоятельная работа с использованием ПК;

Работа в тетради с печатной основой;

Зачетная индивидуальная и практическая работа на ПК;

Индивидуальная работа;

Групповая работа;

Демонстрация;

Практическая работа;

Лабораторная работа;

КВН и др.

Приложение №4

Методические рекомендации по подготовке и проведению компьютерных уроков

1. Все задания желательно оформить графикой, снабдить игровыми эффектами.

2. Необходимо предусмотреть защиту от несанкционированных действий пользователя, разработать дружеский интерфейс.

3. Должны быть предусмотрены реакции на ошибочный ответ и возможность его исправить.

4. В конце работы на экран необходимо выводить протокол выполнения программы, содержащей число допущенных ошибок по каждому заданию и общий итог. Желательно иметь досрочный выход из программы.

5. Каждая программа должна быть рассчитана на 15 - 20 минут, что соответствует санитарно-гигиеническим требованиям.

6. Желательна индивидуальная работа уч-ся с компьютерной программой.

7. Можно разбивать класс на две группы: первая группа работает на компьютере, а вторая выполняет работу по карточкам в рабочей тетради.

Через 20 минут уч-ся меняются местами.

8. Компьютерные уроки целесообразно проводить с начала второго полугодия учебного года.

Приложение № 5

Техника электропожарной безопасности

Электрооборудование в кабинете включать только с разрешения преподавателя и в его присутствии.

Перед включением убедиться в исправности сетевого шнура и вилки.

Плавкие предохранители должны соответствовать напряжению и силе тока сети, на которое рассчитано оборудование.

Запрещается проверять напряжение, касаясь руками тока ведущих частей проводов и розеток.

Нельзя производить замену предохранителей при включенной аппаратуре.

Аппаратуру необходимо заземлить, соблюдая при этом установленные правила.

Строго запрещается заземлять электроприборы на батареи парового отопления или водопроводные трубы.

После окончания работы необходимо отключить все электроприборы от сети и выключить рубильник.

При работе со средствами Т.С.О. необходимо соблюдать все правила пожарной безопасности.

Выход из кабинета вычислительной техники должны быть свободными, двери легко открываемыми.

В кабинете должны быть углекислотные или порошковые огнетушители.

В случае возникновения пожара учитель обязан отключить все средства Т.С.О. и принять меры предотвращения паники среди студентов и их эвакуацию из кабинета. Сообщить в пожарную часть по телефону - 01, скорую помощь - 03.

Приложение №6

Правила работы в кабинете информатики

В кабинет входить только в сменной обуви и в белом халате.

Сумки, пакеты оставлять у входа в шкафу. За рабочее место садиться с ручкой и тетрадкой.

Включать и выключать компьютер только с разрешения преподавателя кнопкой POWER.

При сбое в работе запрещается выключать компьютер, перезагрузку производить кнопкой RESET с разрешения учителя.

Если же компьютер был выключен, то повторное его включение можно производить не реже чем через 30 секунд, такое время требуется для полной остановки жесткого диска. В противном случае может произойти повреждение жесткого диска.

Системный блок нельзя подвергать толчкам и вибрациям, может произойти его повреждение и повреждение жесткого диска.

Любая зрительная работа вызывает значительное напряжения зрения, поэтому мониторы необходимо устанавливать в соответствии с санитарными нормами. Монитор устанавливается так, чтобы на него было удобно смотреть ( под прямым углом, а не сбоку ). Экран слегка наклонен, т.е. нижний край должен быть ближе к Вам. Расстояние от глаз до монитора должно быть 60 - 70 см.

Изображение должно быть четким и контрастным.

На экранах должны быть установлены специальные защитные фильтры.

Мониторы и фильтры быстро загрязняются пылью, поэтому их необходимо протирать .

На клавиатуру запрещается класть посторонние предметы, ставить рядом жидкости и химические реактивы.

Нажатие на клавиши должно быть мягким и кратковременным.

После окончания работы нужно закрыть клавиатуру крышкой.

Дискеты нельзя гнуть, сдавливать, трогать руками открытые участки магнитного покрытия. Желательно хранить дискеты в вертикальном положении в специальных коробках, не допуская попадания влаги и пыли.

15. Нельзя хранить дискеты рядом с намагничивающими приборам.

Приложение №7

Журнал регистрации инструктажа по технике безопасности

Периодический инструктаж на рабочем месте должен быть кратким, содержать четкие и конкретные указания и в необходимых случаях сопровождаться показом правильных и безопасных приемов выполнения работы. Все сведения по проведению инструктажа учащихся заносятся в специальный журнал.

Журнал регистрации пользователей на ПК