Підсумковий урок читання у 3 класі: літературні казки

Размещено на http://www.allbest.ru/

I. Організація класу

-Добрий день, діти! Сідайте. Сьогодні урок читання проведу вам я, звуть мене Олександра Сергіївна.

II. Оголошення теми і мети уроку

-Сьогодні у нас незвичайний урок. Незвичайним він буде тим, що ми будемо перевіряти ваші знання з теми «Літературні казки та п*єса-казка».

III. Основна частина

Подивіться на дошку, що ви на ній бачите? Здогадайтесь, з яких казок ці герої (епізоди).

Кроссворд

Вікторина «Чарівна пелюстка»

Запитання:

- Хто запропонував назву «Місто дружних майстрів»?

- Чим літературні казки відрізняються від народних? (Літературні казки мають автора)

- Чому прочитані казки називаються чарівними? (Тому що в них змальовуються фантастичні пригоди, місця, дивовижні перетворення)

- Хто є автором прозових казок, а хто -- віршованих?

- Назви яких казок звучать як питальне речення?(Для чого людині серце, чому вода солона)

- Які особливі прикмети має п'єса-казка? (у п*єсі зміст передано через розмови дійових осіб, п*єси читають за ролями і розігрують як вистави на сцені)

За допомогою яких чарівних речей у цих казках відбувалися дивовижні перетворення? (« Чарівні жорна», «Чарівна лялька»)

Який прочитаний розділ відображено на форзаці підручника? («Літературні казки й п*єса-казка»)

Гра «Путанка»

-Діти, погляньте на дошку. Назви казок переплутались з їх авторами. Давайте разом розплутаємо цю путанку! Для цього вам треба розбитись на групи по рядам.

«Місто дружних майстрів» Олександр Олесь

«Суд у цирку» Анатолій Дімаров

«Для чого людині серце?» Вадим Скомаровський

«Чому у морі вода солона?» Всеволод Нестайко

«Бабусина пригода» Юрій Ярмиш

- А тепер подивіться на дошку і перевірте себе! Яка група розплутала без помилок? (За правильне виконання діти отримують по пелюстці)

Гра «З якої казки чарівний предмет?»

- Діти, скажіть, за допомогою чого у казках відбувались фантастичні перетворення? (за допомогою чарівних предметів) Подивіться на дошку і встановіть відповідність між чарівними предметами і назвами казок.

Чарівні окуляри «Чому в морі вода солона»

Чарівні жорна «Місто дружних майстрів»

Чарівна лялька «Суд у цирку»

Гра «Знайди епізод з казки»

Послухайте епізоди з казки і скажіть, яка це казка і хто її автор.

1.«Крос легко збіг на поміст. В руках у нього була напрочуд гарна лялька!Вона розплющила очі й сказала «Добрий День! Нарешті я зможу розповісти вам про своє народження!...»

( Місто дружних майстрів, Юрій Ярмиш)

2.«..Дивно й незвичайно почував себе чоловічок, повернувшись до своїх одноплемінників.. побачить пораненого птаха, оточеного цікавими чоловічками, відразу почне докоряти…»

(Для чого людині серце, А. Дімаров)

3.«Міркуючи і сяк, і так, до моря квапився юнак, спускався стежкою по схилу, і наштовхнувсь на круглу брилу..»

(Чому в морі вода солона, Вадим Скомаровський)

4.«І раптом Ромку наче засмоктало якимось могутнім пилососом- він почав задкувати-задкувати, безсило розмахуючи руками і зник за рогом»

(Суд у цирку, Всеволод Нестайко)

5. «Чому ж ведмедику не дати, коли він хоче ласувати, на хліб намазати- чи так?»

(Бабусина Пригода, Олександр Олесь)

«Поясни значення слів»

В казках ви часто бачили незрозумілі вам слова. А чи добре ви їх запам*ятали? Давайте перевіримо!

1.Ринутися-

2.Дошкулити

3..Баркас

4.Оповісник

5.Праліс

6.Волати

7.Фелюга

8.Капосний

1.Кинутися (Для чого людині серце)

2.Завдати шкоди, заморозити (Для чого людині серце)

3.Великий човен (чому в морі вода солона)

4.Той, хто повідомляє, сповіщає про що-небудь (Місто дружних майстрів)

5.Незайманий, віковий ліс (Бабусина пригода)

6.Сильно кричати (Чому в морі вода солона)

7.Невеличке вітрильне судно (чому в морі вода солона)

8.Завдає шкоди, робить неприємність ( Бабусина пригода)

казка читання урок

1-1, 2-2, 3-3, 4-4, 5-5, 6-6, 7-7, 8-8.

Інсценізація (за рядами)

-Діти, чи були ви колись в ляльковому театрі? Хто там грає? (актори) Як відбуваються дії?

Зараз ми теж станемо акторами лялькового театру.

Ми будемо інсценізувати по групам п*єсу «Бабусина пригода», а в кінці визначимо, хто проілюструє її найкраще.

Перша группа

Бабуся 

Як любо, мило серед гаю!.. 

Спочину, ляжу задрімаю.

Лягає на траву й кладе клуночок під голову. Виходить Ведмідь, розглядається навкруги і враз спиняється, побачивши Бабусю.

Ведмідь 

А хто це тут лежить та спить? 

Хто смів ногою тут ступить? 

Тут все моє -- і луг, і гай. 

Я з'їм тебе! Ану, вставай!

Бабуся (прокинувшись) 

Ой лишенько! Ведмідь! Боюся...

Ведмідь

Ти хто така?

Бабуся

Та я -- Бабуся.

Там, під горою, в мене хатка... 

А тут пасу я каченятка.

Ведмідь 

А що то в клуночку у тебе?

Бабуся 

Та це ж медку взяла для себе.

Ведмідь (облизуючись) 

Медку? Медку! Люблю медок!

Але ненавиджу бджілок! 

(До Бабусі лагідно.) 

Коли медку мені даси, 

хоч і щодня качат паси.

Бабуся

Чому ж Ведмедику не дати, 

коли він хоче ласувати...

На хліб намазати -- чи так?

Ведмідь

 І сам не знаю, краще як...

Бабуся бере ложку й набирає з горнятка меду. Ведмідь нетерпляче тупцює й похапливо їсть, обли¬зуючи ложку й лапи. Здалека чути гавкання Песика.

Песик

 Гав-гав, гав-гав! Гав-гав, гав-гав!

Бабуся

Ой Боженьку, це ж Лис напав!

Ведмідь 

Не бійсь, Бабусю, захищу, 

а Лиса хитрого провчу!

Друга група

Ведмідь 

Ой, будеш, Лисе, у мішку... 

Чого це ніс твій у пушку?

Лис

Та я хотів пограти з ними...

Ведмідь

Ага! Попався! Не пручайся! 

Кажи всю правду, признавайся: 

чого ти гнався за малими?

Лис

То Каченя мене напало

і якось в рот саме попало...

Ведмідь 

Не вірю, Лисе!

 (До Песика.) 

Він сказав неправду, Песику?!

Каченя (до Ведмедя) 

Неправду каже Лис, 

що я його напало... 

Чого б я в рот скакало?! 

Щоб голову одгриз?

Ведмідь 

Кажи негайно, признавайся, 

а коли ні, то в торбу пхайся.

(До Лиса.)Не сором гнатись за малими?

Лис

Та я хотів пограти з ними...

Ведмідь

 Бабусю, маєш ти лозину? 

Ану, почухай Лису спину.

Третя група

Лис (до Бабусі)

Скажіть, щоб він хоч не лякав.

(Стає на коліна.)

Пустіть, у мене діточки...

Всі золоті, як зірочки.

Вони мене додому ждуть,

без мене не їдять, не п'ють.

Я вже не буду, присягаю...

Бабуся (до Ведмедя)

Пустіть! І я вже вас благаю,

він більш не буде...

Ведмідь (до Лиса)

Ну, дивись!

А попадешся -- не просись.

Пускає Лиса. Песик кидається за Лисом.

Ведмідь (до Песика)

Чому ж ти Лиса не впіймав?

Песик винувато стає перед Ведмедем, склавши передні лапки й похиливши голову.

Бабуся (до каченят)

Напаслися? Наїлися?

На Лиса надивилися?

Каченята (киваючи головами)

Так-так! Ках-ках, так-так, ках-ках...

Бабуся

Ходімте вже до хатки.

Вже вечір. Час і спатки.

Подякуйте ж, маленькі,

Ведмедеві гарненько.

Каченята (вклоняються Ведмедеві) 

Так-так! Ках-ках, так-так, ках-ках...

Ведмідь 

Коли б щось трапилось, кричіть: 

«Біжіть, Ведмедику, біжіть!» 

Хай нападе чи Вовк, чи Лис -- ,

вже не сховається у ліс.

Бабуся (бере клуночок і лозину) 

То ми вже підемо до хати...

(До Ведмедя.) 

Хотіла б я вам щось сказати.

Ведмідь 

Кажіть, Бабусю: наперед я 

вам віддячуся за мед.

Бабуся 

Чи не могла б я вас просити 

колись до мене загостити? 

Зробіть цю ласку: завітайте!

Ведмідь 

Чи ж то безпечно? Уважайте -- 

щоб там до лиха не прийшло. 

Це ж вам не праліс, а село!

Бабуся 

Та й близько там села немає! 

Гора, а з неї ліс збігає, 

та десь потік шумить здалека -- 

оце й уся вам небезпека. 

Побачите мою хатинку 

й таку (показує) з горішками торбинку.

Ведмідь

Прийду!Кажу:прийду, і край!

Бабуся

А я до вас! Такий звичай.

-Отже, як ви вважаєте, яка група найкраще про інсценізувала? Кого ми можемо взяти до акторів театру? (нагородження пелюстками найкращих)

Гра «Обери позицію»

-Діти, на дошці у нас є два квадрати- чорний та червоний, та імена казкових героїв. Розподіліть в червоний квадрат добрих персонажів, а в чорний- поганих, і поясніть, чому ви так вважаєте

ІМЕНА: Лар, Крос, Роман, Рудик, Рудольфо, Ведмідь, Лис.

III. Підсумок уроку

- Які знання ви сьогодні повторили? Що запам*яталось вам найбільше?

Оцінення учнів.

Размещено на Allbest.ru

...