Использование информационных технологий в учебном процессе

Размещено на http://www.allbest.ru/

Казахский Национальный Университет Международных Отношений и Мировых Языков имени Абылай хана

Реферат

Тема: ИКТ используемые в процессе преподавания иностранного языка в работах следующих ученых Джусубалиева Д.М., Чакликова А.Т., Нурова А.Б., Асматуллаева Н.С.,Атабаева Ф.К., из российских ученых Е.С.Полат, Роберт И.В.

Выполнила: Студентка 215 группы

Акимбекова Каракоз

Проверила: Джусубалиева Дина Муфтаховна

Алматы 2016

Введение

Проектная деятельность и ИКТ. Я работаю над изучением и внедрением проектной методики в процесс обучения уже более 8 лет. Данная образовательная технология также эффективно решает задачи личностно - ориентированной парадигмы* в обучении.

В 2003 году я прошла курсы в ИЦО по теме «От проекта к культуре проектирования», где защитила проект по теме «Внедрение проектной методики на уроках английского языка». В сентябре 2004 года я прошла курсы повышения квалификации при ТОИПКРО по той же методике. Вначале это были первые шаги - создание проектов, потом учащиеся (старшие классы) начали проектировать свою деятельность, приобретать исследовательский опыт. Я же выступала в роли «тьютора». Вместе со школьниками мы готовили уроки - проблематизации, уроки - проекты, интегрированные уроки - проекты с применением ИКТ. В феврале 2005 года на базе нашей школы проходил районный семинар по внедрению новых педагогических технологий на уроках иностранного языка. В последующие годы, когда роль информационной технологии начала приобретать все большее значение, то я стала проводить интегрированные уроки - проекты с ИКТ. В 2009 году, проходя курсы в структурном подразделении «Центр педагогики, психологии и воспитания» при ТОИПКРО по теме «Современные педагогические технологии в условиях модернизации образования» вместе с педагогом по иностранному языку (из нашей школы), защитили проект «Молодежный форум подростков по теме «Легко ли быть молодым?». В декабре прошлого года, мы смогли его реализовать, получилось очень серьезное мероприятие среди учащихся 9х-11х классов. Цель форума была: создать условия для общения школьников на иностранном языке, совершенствовать уровень владения иностранным языком и методами ИКТ, выявить и поддержать одаренных учащихся в данных областях. Через предмет и внеклассные мероприятия по английскому языку мои старшеклассники самостоятельно создают оригинальные проекты, которые предполагают владение определенными навыками работы в Интернете, знание таких программ, как PowerPoint, Movie Maker, Adobe Photoshop и другие.

Уникальность проектной работы в том, что, во-первых, в создании проектов может участвовать каждый ученик, а во-вторых, умение создать интересный проект с использованием компьютерных технологий - это вопрос престижности учащегося в классе. Поэтому они бесконечно совершенствуют свои работы, усложняя и оформляя их все новыми и новыми деталями. Работа по подготовке проектов в программе PowerPoint имеет огромное значение в развитии учащихся. Старшеклассники учатся практически использовать программы, с которыми познакомились на уроках информатики. Освоение проектной методики в интеграции с ИКТ помогло мне скоординировать мою внеклассную работу по предмету, воспитательную и общественную и позволила мне скоординировать всю мою педагогическую деятельность:

- проведение интегрированных уроков- проектов с ИКТ в старших классах;

участие в проекте по воспитательной работе по теме «Формирование ценностных отношений к нормам культурной жизни»;

- участие в социальном проекте на основе консолидированного бюджета в рамках АРО «Помощь детям - сиротам России» с присвоением гранта;

- участие в областном фестивале Проектов при ТОИПКРО с проектом «Языковая гостиная»;

- участие в проекте «Форум подростков» на курсах «Современные педагогические технологии в условиях модернизации образования» при ТОИПКРО.

1. Использование ИКТ в обучении иностранному языку

Преподавание иностранного языка на современном уровне невозможно без применения информационных технологий. Использование ИКТ - это не только новые технические средства, это новые формы и методы преподавания, новый подход к самому процессу обучения. Применение ИКТ является важным фактором повышения мотивации учащихся к изучению иностранного языка, делает уроки более насыщенными, продуктивными и интересными, развивает все виды коммуникативной компетенции* учащихся через учебную и внеклассную деятельность по предмету. Использование информационных технологий очень актуально в наши дни. Современное образование предъявляет педагогу все более высокие требования к обучению иностранного языка в школе, делая упор на коммуникативной компетенции учащихся во всех ее составляющих.

Возможности использования компьютера безграничны: обучающие программы, мультимедийные словари и электронные учебники, презентации, проекты, дистанционное обучение, Интернет - олимпиады и многое другое. Варианты использования самые разнообразные: повторение пройденного материала, изучение и закрепление нового, домашнее задание, проведение контроля усвоения материала.

Современное образование требует от учителя деятельностного подхода к обучению, поэтому я на своих уроках уделяю большое внимание не только обучению основам языка - чтению и письму, грамматике, словарному запасу, устной речи и аудированию, но и развитию уверенности и свободы в общении. Главная цель всей моей работы - это так заинтересовать ученика, чтобы он полюбил иностранный язык и сам захотел учиться.

Задачи:

- развивающая: развивать языковые компетенции и способность к самостоятельному изучению английского языка с применением различных средств информации и коммуникации;

- обучающая: способствовать использованию учащимися комплекса средств для предоставления информации (текст, графики, анимация, видео…)

- воспитательная: развивать у учащихся воображение, фантазию, творческую инициативу.

Мне хочется представить мой опыт по использованию информационных технологий по двум направлениям: в учебной и внеучебной деятельности. В своей педагогической практике я использую методические приемы ИКТ: презентации, обучающие программы, проекты. Применение компьютерных презентаций позволяет:

- интенсифицировать усвоение учебного материала;

- акцентировать внимание учащихся на значимых моментах излагаемой информации;

- создавать наглядные эффектные образы в виде иллюстраций, схем, диаграмм, графиков;

- воздействовать сразу на несколько видов памяти: зрительную, слуховую, эмоциональную и в некоторых случаях моторную;

- адаптировать учебный материал под особенности обучающихся;

- вовлечь учащихся в самостоятельный процесс обучения, что особенно важно для развития их общеучебных навыков.

Мне и моим ученикам особо нравится уроки с использованием компьютерной презентации. Одна из самых эффективных программ для создания компьютерных презентаций - Microsoft PowerPoint. Мною были разработаны серии интегрированных уроков (в 6х-11х кл.), в которых сочетаются две технологии: технология РКМЧП* и ИКТ. Я давно работаю именно в сочетании этих двух технологий, и вижу, что они гармонично дополняют друг друга, делая уроки увлекательными, насыщенными, разнообразными и полезными.

Помимо уроков, я использую компьютерную презентацию во внеклассных мероприятиях по предмету. Я проводила литературную гостиную с учащимися 8а класса. Ребята сами делали презентации о творчестве замечательных английских писателей и поэтов: Р. Бернсе, А. Кристи, В. Шекспире и др., которые они сопровождали интересными выступлениями. В 9-х классах я проводила конкурс «Слайд - шоу» по теме «Английский язык - язык мирового общения». Учащиеся должны были показать свое техническое мастерство (качество, дизайн) и языковые умения, оригинальность, логику, творческий подход при подачи материала в презентации. Действительно получилось шоу, где ребята продемонстрировали прекрасные презентации, привлекли интернет-ресурсы, видеоклипы, анимацию, музыкальное сопровождение. Ежегодно мои ученики старших классов выступают в школьных и районных гуманитарных конференциях и нередко являются ее победителями. Свои выступления они предпочитают сопровождать презентациями, используя материал Интернет - ресурсов… Они занимают призовые места три года подряд, делая доклады по теме «Юмор как отражение британской национальной культуры», «Английская поэзия в переводе русских классических и современных поэтов», «Родная природа в творчестве поэтов-Тегульдетцев».

В своей профессиональной деятельности я часто применяю этот метод ИКТ. В прошлом году на районный конкурс «Из опыта работы…» я представила доклад-презентацию «Анализ собственного опыта в реализации технологии «Развитие критического мышления через чтение и письмо» (РКМЧП) в учебном процессе по английскому языку». На районном семинаре по иностранному языку я давала «мастер-класс» по теме «Современные образовательные технологии» с применением ИКТ.

Применение обучающих программ:

- не исключает традиционных методов обучения, а гармонично сочетается с ними на всех этапах обучения;

- помогает стимулировать учащихся к самостоятельному изучению английского языка, что особо важно на старшей ступени обучения;

- позволяет комплексно подходить к изучению курса;

- приближает детей к естественной коммуникации;

Мой методический опыт по применению обучающих программ, я отношу больше к начальной школе. Работая с младшими школьниками (в этом году я работаю в среднем и старшем звене), я на своих уроках использовала обучающую компьютерную программу «Enjoy English with professor Higgins». Для младших школьников также интересна электронная версия «Lingua Land». Эта обучающая программа для дошкольного и начального обучения по пяти иностранным языкам. Также использовала обучающие компьютерные программы к УМК «Enjoy English» М.З. Биболетовой для начальной школы, которые замечательно дополняют материал учебника, позволяют комплексно подходить к изучению курса. Наглядность, красочность, анимация материала часто служит для школьников стимулом к изучению новой темы.

Проектная деятельность и ИКТ. Я работаю над изучением и внедрением проектной методики в процесс обучения уже более 8 лет. Данная образовательная технология также эффективно решает задачи личностно - ориентированной парадигмы* в обучении.

В 2003 году я прошла курсы в ИЦО по теме «От проекта к культуре проектирования», где защитила проект по теме «Внедрение проектной методики на уроках английского языка». В сентябре 2004 года я прошла курсы повышения квалификации при ТОИПКРО по той же методике. Вначале это были первые шаги - создание проектов, потом учащиеся (старшие классы) начали проектировать свою деятельность, приобретать исследовательский опыт. Я же выступала в роли «тьютора». Вместе со школьниками мы готовили уроки - проблематизации, уроки - проекты, интегрированные уроки - проекты с применением ИКТ. В феврале 2005 года на базе нашей школы проходил районный семинар по внедрению новых педагогических технологий на уроках иностранного языка. В последующие годы, когда роль информационной технологии начала приобретать все большее значение, то я стала проводить интегрированные уроки - проекты с ИКТ. В 2009 году, проходя курсы в структурном подразделении «Центр педагогики, психологии и воспитания» при ТОИПКРО по теме «Современные педагогические технологии в условиях модернизации образования» вместе с педагогом по иностранному языку (из нашей школы), защитили проект «Молодежный форум подростков по теме «Легко ли быть молодым?». В декабре прошлого года, мы смогли его реализовать, получилось очень серьезное мероприятие среди учащихся 9х-11х классов. Цель форума была: создать условия для общения школьников на иностранном языке, совершенствовать уровень владения иностранным языком и методами ИКТ, выявить и поддержать одаренных учащихся в данных областях. Через предмет и внеклассные мероприятия по английскому языку мои старшеклассники самостоятельно создают оригинальные проекты, которые предполагают владение определенными навыками работы в Интернете, знание таких программ, как PowerPoint, Movie Maker, Adobe Photoshop и другие.

Уникальность проектной работы в том, что, во-первых, в создании проектов может участвовать каждый ученик, а во-вторых, умение создать интересный проект с использованием компьютерных технологий - это вопрос престижности учащегося в классе. Поэтому они бесконечно совершенствуют свои работы, усложняя и оформляя их все новыми и новыми деталями. Работа по подготовке проектов в программе PowerPoint имеет огромное значение в развитии учащихся. Старшеклассники учатся практически использовать программы, с которыми познакомились на уроках информатики.

ИКТ используемые в процессе преподавания иностранного языка в работах ученного Джусубалиева Д.М.

Основной целью Джусубалиевой по применения ИКТ является:

1. развитие мышления

2. формирование приемов мыслительной деятельности

1. Применения ИКТ в реализации технологии критического мышления на уроках спец. дисциплинах

Требования, предъявляемые к учителю, работающему с применением ИКТ в реализации технологии критического мышления на уроках спец. дисциплинах:

1. владения основами работы на компьютере

2.иметь навыки работы с мультимедийными программами

3.владеть основами работы в Интернете

Критическое мышление - это способ добывать знания, умение анализировать, оценивать, выносить обоснованное суждение, вырабатывать собственное мнение по изучаемой проблеме и умения применять знание, как в стандартной, так и нестандартной ситуации. Критическое мышление есть мышление самостоятельное.

Для проведения учебных занятий с помощью ИКТ мне помогает оборудование учебного кабинета: мультимедийная установка, компьютерная и автомобильная техника.

Каждый студент следует индивидуальному ритму обучения, со своим, именно ему необходимым уровнем помощи, темпом работы, с заданной глубиной изучаемого материала, то есть кто-то усваивает изучаемый материал мгновенно («на лету»), кому-то необходимо объяснять более одного раза - для облегчения этой задачи используется презентация. При использовании презентации у студента участвует зрительная восприятие: студент слышит, видит и читает учебный материал. Примененные на занятиях презентации, создаются мной самостоятельно, их активно используют студенты для представления проектов. Широко использую дидактические материалы - это сборники задач, упражнений, - представленные в электронном виде. Эта дает возможность четко определить результат усвоения учебного материала каждого студента. Применение на уроке компьютерных тестов позволяет за короткое время получать объективную картину уровня усвоения изучаемого материала у всех учащихся и своевременно его корректировать. При этом есть возможность выбора уровня трудности задания для конкретного студента. Основной «плюс» в использовании ИКТ технологий это наглядность и доступность.

Опыт показывает, что применения ИКТ во внеклассных мероприятиях по плану воспитательной работы колледжа способствует повышению интереса учащихся ко всему происходящему в колледже, стимулирует познавательную и творческую активность учащихся.

Особое место в моей деятельности отводится работе в программах «Power Pаint», которая позволяет не перегружать зрительное пространство, фиксируя внимание на изучаемом объекте. Кроме того, позволяют вернуться в любую точку урока, затрачивая минимальное количество времени, используя гиперссылку. Текстовой редактор Microsoft Word - один из важнейших дидактических принципов - наглядность. Текстовый редактор предоставляет большие возможности для его реализации. С его помощью можно подготовить наглядные пособия, разнообразные материалы программы, дидактические карточки, создать иллюстрированные тесты, упражнения, организовать выпуск периодических изданий по предмету, оформить кабинет. Текстовый редактор предоставляет большие возможности для творческой работы. С его помощью можно выполнять творческие проекты, задания, исследования, доклады для конференций можно представлять в интересной, визуально привлекательной форме.

В помощь проведения занятий мной используется видео материал (видеофильм). Читая учебный материал, включается видеофильм, который останавливает на середине просмотра, это делается с целью - побудить студента к размышлению, к анализу, то есть студент из услышанного материала и увиденного ролика должен сделать анализ (предположить) дальнейших ход событий. Данный способ позволяет преподавателю оценить аудиторию, а именно понять все ли студенты работают на занятиях и как они усваивают учебный материал, определяется способность к мышлению, анализированию и принятию решения. Видеофильм служит помощником, как для усвоения теоритических знаний, так и для закрепления практических знаний.

Применение ИКТ на уроках делает урок нетрадиционным, ярким, насыщенным приводит к необходимости пересмотра различных способов подачи учебного материала различных подходов в обучении. Но не следует забывать, что к информационным технологиям необходимо обращаться только в том случае, когда они обеспечивают более высокий уровень образовательного процесса на том или ином этапе обучения по сравнению с другими методами.

На мой взгляд, для формирования критического мышления являются методы проблемного и исследовательского обучения, которые позволяют привлекать студентов к «открытию для себя» новых знаний на основе информационно-коммуникационных технологий.

Умение мыслить самостоятельно, понимать мысль другого, выделять главную идею в содержании.

Умение применять теорию на практике.

Рефлексия Компьютерные тесты, предназначенные для контроля за уровнем усвоения знаний учащихся.

* Выполнение творческих заданий и научно-исследовательских работ.

* Презентации учащихся.

* Просмотр кинофильмов. Умение работать не только со знаниями, но и с собственными способами получения знаний.

Умение применять полученные знания на практике.

Формируются навыки самоконтроля.

От опыта учителя и его творческой фантазии зависит, в какой мере и на каких этапах урока он будет использовать возможности новых информационных технологий. Но при этом все¬гда нужно соблюдать чувство меры и помнить, что никакие сверхсовершенные технические средства не заменят живое, эмоциональное слово учителя, художественную книгу.

В заключение отмечу, что персональный компьютер сегодня одно из самых мощных и эффективных из всех существующих до сих пор технических средств обучения, позволяющий заметно повысить качество усвоения информации и интерес к предмету, а так же осуществлять интерактивный подход в обучении.

2. Перспективы применения ИКТ

Повышение квалификации педагогов:

1. обеспечение доступа к ресурсам Интернета

2. дистанционные курсы повышения квалификации, в том числе с использованием режима видео-конференций.

3. курсовая подготовка сотрудников.

4. участие в Интернет -- конференциях.

У образовательной системы колледжа, на базе уже накопленного опыта работы с использованием информационных технологий, должны прослеживаться характерные особенности:

1. Роль преподавателя - функция координирования образовательного процесса, корректировка и консультирование студента с помощью компьютерных и сетевых технологий;

2. Роль студента - самоорганизация, мотивированность, овладение навыками самостоятельной работы;

3. Гибкость - возможность обучаться в удобное для студента время, в удобном месте и удобном темпе;

4. Внедрение и использование информационных технологий и средств обучения - технологий, основанных на компьютерном оборудовании, компьютерных сетях, мультимедиа ресурсах, Интернет-технологиях, специализированного программного обеспечения для обучения студентов;

5. Тестовый контроль качества знаний - использование тестовых оболочек на базе компьютерных технологий.

ИКТ используемые в процессе преподавания иностранного языка в работах ученного Нурова А.Б

Педагог новой технологий Нурова внесла в развитие образования в наши дни органично связано с повышением уровня его информационного потенциала. Эта характерная черта во многом определяет как направление эволюции самого образования, так и будущее всего общества.

Состояние информационного голода, которое существовало еще 20 лет назад, никак не сравнимо с тем обилием и доступностью любой информации, которые мы имеем сейчас. Коренным образом изменилось телевидение, появились и вошли в повседневную практику разнообразные электронные носители, легко можно воспроизвести и отредактировать любой текст. Огромный скачок сделала вычислительная техника, все более доступным становится Интернет. Учителю с большим опытом работы все труднее и труднее разбираться не только в современной технике, но и в самих подходах к современной информационной структуре, новым носителям информации. Освоение учителем всех этих премудростей - это не дань моде, не разовая компания, а насущная профессиональная необходимость. И причин к этому несколько:

Если раньше роль учителя в основном сводилась к передаче информации школьнику, то, чем дальше, тем больше она будет носить функцию структурирования знаний и формирования навыков самостоятельного поиска и сопоставления необходимой школьнику в учебной деятельности информации.

Освоение новой техники для ребенка - процесс относительно простой и естественный, для учителя он гораздо более сложен, требует больших затрат времени и сил. Отставание учителя в этом вопросе приводит к тому, что уже доступные для работы новые технологии учителем не используются, а некоторые задания и упражнения, задаваемые учителем, перестают нести обучающую функцию. На каждую задачу учебника найдется решение в решебнике, текст с иностранного языка можно достаточно быстро перевести, используя компьютер, а затем слегка подредактировать. Если реферат раньше требовал серьезной работы с литературой, то теперь для большинства школьников это способ достаточно легко заработать хорошую оценку, не вникая при этом в содержание текста.

3. А самое главное - доступность информации не ведет автоматически к повышению уровня знаний школьника, а часто имеет прямо противоположный эффект. Большинство учеников выбирают из всего, что им доступно, лишь развлекательную составляющую. Творчество - основной двигатель развития личности школьника - уходит на задний план. Учителю, не владеющему информационными технологиями, вмешаться в эту ситуацию очень трудно. А, тем не менее, используя те же информационно коммуникационные технологии, можно развернуть школьников к творчеству.

4. Несмотря на сложности освоения, компьютерные технологии в дальнейшем, при грамотном использовании, должны повысить эффективность учебного процесса, особенно для тех школьников, кому учеба дается с трудом, расширить возможности углубленного преподавания предметов для более способных детей.

Радость познания - вот что даёт использование компьютера на уроках. А это, в свою очередь, вместе с развитием мышления ведёт к развитию инициативной речи.

В своём выступлении перед депутатами областной Думы в марте 2008 года Евгений Степанович Савченко озвучил ряд задач, стоящих перед системой образования на современном этапе. В числе этих задач были названы развитие коммуникативных навыков в части обязательного владения английским языком на функциональном уровне и свободное пользование информационными технологиями. Необходимо отметить, что с каждым годом материальная база образовательных учреждений улучшается. Но никакой учебный процесс не будет успешным без творческого подхода учителя, без его самоотдачи и ежедневного кропотливого труда. От учителей сейчас требуется на должном уровне овладеть современными информационно коммуникационными технологиями и максимально эффективно использовать их для достижения более высокого уровня знаний учащихся, для подготовки конкурентно способных в условиях рыночной экономики выпускников.

ИКТ используемые в процессе преподавания иностранного языка в работах российских ученых Е.С.Полат, Роберт И.В.

Мнение о том, что, главное - это научить учителя пользоваться компьютером, а дальше все произойдет автоматически, является в корне неверным. Это подтверждается практикой. Главное в том, что использование ИКТ должно быть, прежде всего, удобным, доступным и эффективным в учебной и воспитательной работе. Только в этом случае обучение этим технологиям будет носить осмысленный и продуктивный характер. Несмотря на трудности освоения, большая часть учителей-предметников уже использует компьютер для подготовки к урокам, но использовать интерактивные программы непосредственно на уроках могут только единицы. И причина в отсутствии компьютеров на рабочем месте в учебном кабинете, а так же в очень малой гибкости предлагаемых учителю информационных продуктов, выпускаемых на дисках. Е.С.Полат считает что учителю важно адаптировать любой материал под особенности своей работы, под программу, в рамках которой он работает, под особенности детей, обучаемых в этом году и в этом классе.

Мир новейших информационных технологий занимает всё большее место в нашей жизни. ИКТ способствуют усилению учебной мотивации изучения иностранных языков и совершенствованию знаний учащихся. Они направлены на интенсификацию процесса обучения, совершенствование форм и методов организации учебного процесса.

Роберт И.В. обобщает что использование их на уроках даёт учителю возможность повышать познавательную активность учащихся всех возрастов, расширять их кругозор. Сейчас уже невозможно представить себе проведение предметных недель по иностранным языкам, олимпиад, конкурсов исследовательских работ и творческих проектов, конференций, праздников без использования ИКТ. Просмотр и обсуждение фильмов на английском языке, литературные и музыкальные гостиные, заочные экскурсии, встречи со студентами, изучающими английский язык - всё это способствуют повышению интереса и формированию устойчивой мотивации к изучению английского языка.

Использование на уроках компьютера и электронных учебников помогает учителю и в решении целого ряда дидактических задач: формирование навыков чтения, совершенствование письменной речи школьников, пополнение словарного запаса учащихся. Как на уроках, так и во внеклассной деятельности учащиеся под руководством учителя активно вовлекаются в исследовательскую деятельность по созданию мультимедийных продуктов: творческих проектов, презентаций, буклетов, коллажей, рефератов, видеофильмов.

Под применением ИКТ в работе преподавателя понимается использование компьютера, демонстрации презентаций и мультимедиа.

Компьютер является эффективным техническим средством, а мультимедиа - это представление объектов и процессов с помощью фото, видео, графики, анимации, звука. Применение мультимедиа помогает воссоздать ситуацию, погружая нас в определённые состояния. Именно этот механизм - эмоциональное погружение - и лежит в основе новых возможностей.

Компьютерные технологии позволяют информации быть краткой, и в то же время - яркой. Добавим к этому интерес студента, и мы получим включение эмоциональной сферы, которая и формирует особое отношение к миру, то самое «ценностное сито».

Применение ИКТ в учебно-воспитательном процессе не замыкается лишь на использовании компьютера как печатной машинки для подготовки каких-либо иллюстративных материалов и не ограничивается только демонстрацией презентаций и мультимедиа.

Возможности использования ИКТ технологий:

1. повышают и стимулируют интерес у учащихся;

2. позволяют моделировать процессы, явления, сложные для демонстрации в реальности;

3. предоставляют студенту возможность самостоятельного поиска материалов, опубликованных в Интернет для подготовки докладов, рефератов;

4. создают огромное поле для развития креативных способностей, формирования общей и информационной культуры.

Заключение

В заключении можно сказать, интегрированные проекты с ИКТ необходимы в практической и интеллектуальной деятельности человека, их использование является неотъемлемой частью учебно-воспитательного процесса, так как это способствует модернизации общего образования, повышает культуру учителя и ученика, способствует формированию коммуникативной и информационной компетенции учащихся. Но компьютер не может заменить учителя на уроках иностранного языка, он только является эффективным инструментом для работы с все возрастающим объемом информации, практическим помощником в процессе обучения и воспитания школьников. Уникальность проектной работы в том, что, во-первых, в создании проектов может участвовать каждый ученик, а во-вторых, умение создать интересный проект с использованием компьютерных технологий - это вопрос престижности учащегося в классе. Поэтому они бесконечно совершенствуют свои работы, усложняя и оформляя их все новыми и новыми деталями. Работа по подготовке проектов в программе PowerPoint имеет огромное значение в развитии учащихся. Старшеклассники учатся практически использовать программы, с которыми познакомились на уроках информатики.

От опыта учителя и его творческой фантазии зависит, в какой мере и на каких этапах урока он будет использовать возможности новых информационных технологий. Но при этом все¬гда нужно соблюдать чувство меры и помнить, что никакие сверхсовершенные технические средства не заменят живое, эмоциональное слово учителя, художественную книгу.

В заключение отмечу, что персональный компьютер сегодня одно из самых мощных и эффективных из всех существующих до сих пор технических средств обучения, позволяющий заметно повысить качество усвоения информации и интерес к предмету, а так же осуществлять интерактивный подход в обучении.

иностранный дистанционный язык компьютер

Литература

1. Джусубалиева Д.М. Формирование информационной культуры студентов в условиях дистанционного обучения. Алматы, 1997. - 228 с.

2. Использование современных информационных и коммуникационных технологий в учебном процессе: учебно-методическое пособие / Авторы - составители: Д.П. Тевс, В.Н. Подковырова, Е.И. Апольских, М.В. Афонина. - Барнаул: БГПУ, 2006.

3. Е.В. Одинокова, ст. преподаватель филиала Московского государственного университета технологий и управления (г. Мелеуз). «Информационно-коммуникационные технологии в образовательной среде - технического ВУЗа». СПО № 8, 2009 год, с. 20.

4. Концепция информатизации среды образования Российской Федерации // Бюллетень «Проблемы высшей школы». 1998. № 3-4.

5. Г.П. Скамницкая, профессор МГГУ им. М.А. Шолохова. «Информационно - коммуникационные педагогические технологии как фактор повышения качества профессионального образования». СПО № 1, 2008 год, с. 55.

6. Информационные технологии в образовательном процессе. Материалы III - ей научно-практической конференции. Г. Семей, 3 мая 2008 года.

Размещено на Allbest.ru