Основное содержание подготовки и сдачи Комплексного государственного экзамена

Размещено на http://www.allbest.ru/

Предмет: Введение в профессию

Тема: Основное содержание подготовки и сдачи Комплексного государственного экзамена

Содержание

Введение

Глава 1. Содержание и характеристика комплексного государственного экзамена

Глава 2. Структура и критерии оценки комплексного государственного экзамена

Заключение

Библиографический список

Введение

Тема данной работы является актуальной, так как Комплексный государственный экзамен позволяет выявить и оценить теоретическую подготовку к решению профессиональных задач, готовность к основным видам профессиональной деятельности. Целью проведения комплексного государственного экзамена является проверка знаний и навыков студента, полученных им в процессе обучения и оценка его профессионального уровня.

Целью данной работы является изучение основного содержания подготовки и сдачи Комплексного государственного экзамена.

Для достижения поставленной цели следует решить следующие задачи:

1. Рассмотреть содержание и характеристику комплексного государственного экзамена;

2. Изучить структуру и критерии оценки комплексного государственного экзамена.

Глава 1. Содержание и характеристика комплексного государственного экзамена

Согласно требованиям государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования итоговая государственная аттестация бакалавра включает выполнение выпускной квалификационной работы и комплексный государственный экзамен, позволяющий выявить теоретическую подготовку к решению профессиональных задач.

Цель комплексного государственного экзамена заключается в установлении степени профессиональной подготовки выпускника по использованию теоретических знаний, практических навыков и умений для решения профессиональных задач на уровне, требуемом государственным образовательным стандартом.

Основные задачи комплексного государственного экзамена:

1. проверка знаний студентов основных теоретико-методологических подходов и уровня освоения базовых предметов подготовки бакалавра, определяющих профессиональные способности выпускника;

2. демонстрация умения студента ориентироваться в текущей экономической ситуации, иллюстрировать теоретические положения практическими примерами;

3. оценка уровня обоснования студентом собственных выводов, грамотности их изложения;

4. определение соответствия подготовки выпускников квалификационным требованиям федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования (ФГОС ВПО).

Формы и содержание государственного экзамена должны обеспечить контроль выполнения требований к уровню подготовки студентов, завершивших обучение, и подтвердить их соответствие квалификационным признакам:

· знать основные категории экономической науки и социологии, понимать суть социально-экономических явлений, владеть методами анализа экономических и социальных процессов;

· понимать законы функционирования организаций, уметь анализировать и осуществлять основные функции менеджмента;

· владеть практическими навыками менеджера (осуществление коммуникаций, принятие управленческих решений, управление конфликтами и стрессами и др.).

Бакалавр менеджмента должен быть подготовлен к управленческой деятельности в организациях всех форм собственности на должностях, относящихся к среднему штабному или линейному менеджменту.

Государственный экзамен должен иметь комплексный, междисциплинарный характер и проводиться по программам, охватывающим широкий спектр фундаментальных вопросов по базовым курсам, изученным за период обучения.

Требования комплексного государственного экзамена исходят из того, что бакалавр должен уметь решать проблемы, соответствующие его степени (квалификации):

· знаком с основными положениями экономической теории, а также учениями в области управленческих и социальных наук, способен анализировать значимые проблемы и процессы в системах управления, а также умеет использовать методы этих наук в различных видах профессиональной деятельности;

· имеет целостное представление о процессах и явлениях, происходящих в обществе и бизнесе, а также о тенденциях развития российской и мировой экономик;

· владеет методами инструментального анализа, необходимыми для выполнения профессиональных функций;

· владеет компьютерными методами сбора, хранения и обработки информации, применяемыми в сфере менеджмента;

· способен пользоваться профессиональной литературой на иностранных языках;

· подготовлен к продолжению образования, умет приобретать новые знания, в том числе, используя современные информационные технологии.

Глава 2. Структура и критерии оценки комплексного государственного экзамена

Комплексный государственный экзамен включает два этапа проверки знаний и умений студентов:

1. Первый этап - проверка профессиональных теоретических знаний и умений в области управления. Первый этап включает теоретические вопросы, целостно отражающие объём проверяемых знаний и умений по общепрофессиональным и специальным дисциплинам;

2. Второй этап - проверка профессиональных практических знаний и умений в области менеджмента. Второй этап включает ситуационную (профессиональную) задачу по общепрофессиональным и специальным дисциплинам. Её решение обеспечивает проверку подготовленности выпускников к конкретной профессиональной деятельности.

Продолжительность подготовки к ответу по первому и второму этапам - не более 1 академического часа. Продолжительность опроса - не более 30 минут. комплексный государственный экзамен оценивание

Форма проведения экзамена - смешанная.

За первый этап комплексного государственного экзамена оценка выставляется по четырёхбальной системе:

· «5» (отлично) - студент свободно владеет теоретическим материалом, демонстрирует понимание межпредметных связей, может характеризовать теоретические аспекты на основе практических примеров, ответ отличается профессиональной культурой, даны полные и верные ответы на дополнительные вопросы;

· «4» (хорошо) - студент владеет теоретическим материалом, ответ логичен, изложение теоретического материала сопровождается практическими примерами, имеются отдельные негрубые ошибки, при ответе на дополнительные вопросы допущены небольшие неточности;

· «3» (удовлетворительно) - студент владеет теоретическим материалом, но в изложении отсутствует логика, имеются существенные неточности, отсутствуют практические примеры к излагаемым теоретическим вопросам, при ответе на дополнительные вопросы допущены неточности;

· «2» (неудовлетворительно) - студент не владеет теоретическим материалом или неверно определяет основные профессиональные понятия, не даны ответы на дополнительные вопросы.

За второй этап комплексного государственного экзамена по итогам решения ситуационной (профессиональной) задачи оценка выставляется по черырёхбалльной системе. Рекомендуется учитывать следующие рекомендации при выставлении оценок:

· «5» (отлично) - студент выполнил ситуационную (профессиональную) задачу верно, ответ сформулирован обоснованно, логично и последовательно, применен творческий подход, формулировки конкретные, учтены основные нормативно-правовые документы (при необходимости и в логике изложения);

· «4» (хорошо) - студент выполнил ситуационную (профессиональную) задачу преимущественно верно, ответ сформулирован обоснованно, формулировки конкретные, приведены ссылки на нормативно-правовые документы, допущены некоторые неточности в ответе, имеется одна негрубая ошибка;

· «3» (удовлетворительно) - студент выполнил ситуационную (профессиональную) задачу преимущественно верно, ответ сформулирован с нарушением логики, ответ не полный, формулировка ответа общая или неполная, имеются одна или две негрубые ошибки, приведены неверные ссылки на нормативно-правовые документы;

· «2» (неудовлетворительно) - студент выполнил ситуационную (профессиональную) задачу неверно, обоснования неверные, либо дан верный ответ без его обоснования, сделаны грубые ошибки, отсутствуют ссылки на нормативно-правовые документы.

По результатам двух этапов комплексного государственного экзамена выставляется итоговая оценка.

Заключение

Программа Государственного экзамена построена по комплексному принципу, то есть предполагает рассмотрение конкретных вопросов и проблем в контексте всей системы знаний, умений и личных качеств в соответствии с задачами профессиональной деятельности.

Итоговая государственная аттестация проводится в форме, установленной учебным заведением, и включает в себя междисциплинарный Государственный экзамен и защиту выпускной квалификационной работы (бакалаврской работы).

Библиографический список

1. Лекции по учебной дисциплине «Введение в профессию» / В.В. Лизунов. - ФГБОУ ВПО РЭУ им. Г.В. Плеханова Омский институт (филиал), 2015. - 55 с.

2. Программа комплексного государственного экзамена и методические рекомендации бакалавриата по направлению подготовки 080500.62 «Менеджмент» / Осипова А. А., Агешина Е. Ю., Бессонова Е. А., Быков В.Ф., Кривоносова Л.А., Ланец Т.Н., Масалитина Е.С., Николаева Г.Н., Панченко Е.Л., Парфёнов К.Б., Пешая Н.А., Свириденко И.А., Слободянюк М.Г., Чурилова Л.С., Шуляева А.В. - (для студентов очной и заочной форм обучения) - Хабаровск: ДВИ-Ф РАНХиГС, 2011. - 36 с.

Размещено на Allbest.ru