Главный закон страны

Размещено на http://www.allbest.ru/

Методическая разработка классного часа

«Главный закон страны»

Конспект классного часа в начальной школе по теме «Главный закон страны»

Автор: Буряченко Мария Юрьевна ,

учитель начальных классов

МБОУ «СШ №40»

Цель: гражданско-патриотическое воспитание.

Задачи: познакомить учащихся с Конституцией России;

объяснить основные обществоведческие понятия;

развивать познавательный интерес к своей Родине;

воспитывать уважительное отношение к символам своего государства;

воспитывать патриотические чувства;

формировать чувство гордости за свою страну.

Оборудование: презентационное оборудование; Конституция России

Ход мероприятия.

1. Эмоциональный настрой

Учитель:

- Сегодня начнём наш разговор с чтения стихотворения Сергея Васильева «Что мы Родиной зовём?»

(Слайды 2-4).

Что мы Родиной зовём?

Дом, где мы с тобой растём,

И берёзки у дороги,

По которой мы идём.

Что мы Родиной зовём?

Солнце в небе голубом

И душистый, золотистый хлеб

За праздничным столом.

Что мы Родиной зовём?

Край, где мы с тобой живём,

И рубиновые звёзды -

Звёзды мира над Кремлём.

Учитель:

- Как называется наша Родина?

- Почему к Москве у нас особое отношение?

(Москва - главный город нашей страны. Москва - столица России.)

Слайды (5).

Работа со словарём.

Учитель:

- Что обозначает слово «символ» (слово «символ» в переводе означает знак, пароль, сигнал)

- Какие символы государства вы знаете?

Слайд 6

Учитель:

- Определите о каких символах идёт речь.

1. Какой символ главный в стране?

- Государственный флаг означает единство страны.

- Под каким номером на слайде изображён флаг России? (Слайд 7).

- Опишите российский флаг.

Ученики:

-Во все времена цвету придавали особое значение: белый означает мир и чистоту совести, синий - небо, верность и правду; красный - огонь и отвагу. Эти цвета чаще других используются в народных костюмах и декоративно-прикладном искусстве.

Бело-синему флагу России уже более трёхсот лет.

Учитель:

2. Это отличительный знак государства, изображаемый на флагах, монетах, печатях. Слово «герб» в переводе означает «наследство». В нём отражена история.

- Что представляет собой Государственный герб России? (Слайд 8).

Ученики:

- Герб - это такой государственный символ, которым можно любоваться как произведением искусства, можно его читать, разгадывая символы.

Фон герба - красный. Это цвет жизни. На фоне красного щита - золотой двуглавый орёл. Крылья орла похожи на золотые солнечные лучи, а сама золотая птица - на солнце.

- Правой лапой сжимает орёл скипетр-жезл, украшенный резьбой, золотом и драгоценными камнями. В его левой лапе держава - золотой шар с крестом наверху. Над головами орла мы видим короны.

В давние времена корона, скипетр и держава служили символами власти. Сегодня они напоминают нам об историческом прошлом нашей Родины, символизируя единство и независимость нашего государства.

- На груди орла помещено изображение всадника на фоне красного щита. Это Святой Георгий Победоносец. Он на белом коне, в правой руке у него копьё, которое помогло ему победить змея.

Чёрный змей - это символ зла. Он повержен героем. Верный конь топчет дракона копытами. Двуглавый орёл является символом России уже более 500 лет.

Учитель:

3. Это символ, который прославляет могущество и величие нашей огромной страны. Это торжественная песня или мелодия, посвящённая родине.

У каждого государства есть свой государственный гимн.

Ученик:

-Гимн исполняется в особо торжественных случаях во время подъёма государственного флага, во время национальных праздников, во время воинских ритуалов и спортивных соревнований.

-При исполнении гимна любой страны, люди, слушающие его, встают, мужчины снимают головные уборы. Так проявляется уважение к стране, чей гимн звучит.

(Слайд 9).

Слушаем гимн России.

Учитель:

- Каждый гражданин должен уважать символы своего государства, знать слова гимна своей Родины. Отношение к символам - это отношение и к самому государству. Оскорбление государственных символов - это оскорбление государства, его народа, его истории и культуры. Об этом и записано в Конституции.

- Что такое Конституция?

Слайд (10).

Учитель: А знаете ли вы, что слово «конституция» происходит от латинского слова «constitution», что означает установление, устройство. Конституция - это самый главный политический и правовой документ государства.

- Конституция - это основной закон государства.

- В Конституции записаны основные правила, по которым мы живём.

В знак уважения к основному закону страны слово «Конституция» пишется с заглавной буквы.

- Какой праздник отмечается в нашей стране 12 декабря? Слайд (11)

(День Конституции. 12 декабря 1993 года была прията Конституция,

по которой мы сейчас живём, Конституция Российской Федерации)

(Учащимся показывается Конституция).

Работа со словарём.

Учитель:

- Ребята, а вам не показалось странным то, что мы с вами живём

в России, а здесь написано Конституция Российской Федерации?

- Наша страна называется Россия, но её полное название

Российская Федерация.

- А что значит слово «федерация» (Федерация - это договор, союз)

Учитель: патриотизм воспитание конституция

- Наша страна называется Российской потому, что большинство её населения - русские. А вот слово Федерация поясняет, что вместе с русским на её землях живут и другие народы. У многих из них есть свои республики, свои национальные округа, но все они объединились в федерацию - союз равноправных народов нашей страны.

- В нашей стране живут более 180 национальностей и народностей. Всех людей, живущих в России можно назвать россиянами. И все люди в нашей стране равноправны.

Об этом записано в Конституции.

- Прочитайте тезисы из Конституции.

(Слайд 12).

Статья 19.

1. Все равны перед законом и судом.

2. Государство гарантирует равенство прав и свобод человека независимо от пола, национальности, происхождения.

3. Мужчины и женщины имеют равные права.

Учитель:

-В Конституции правам и обязанностям человека отведена целая глава, более 50 статей.

Работа со словарём.

-А как вы понимаете, в чём различие понятий права и обязанности?

(Право - это то, что государство гарантирует дать своим гражданам, а обязанность - это то, что граждане гарантируют дать своему государству).

Беседа.

Учитель:

-Давайте посмотрим, о каких правах и обязанностях говорится в нашей Конституции.

- Какими правами вы пользуетесь?

- Какие обязанности возлагаются на вас? На ваших родителей?

(Слайд 13)

Забота о детях, их воспитание - равное право и обязанность родителей.

Учитель:

- Посмотрите, как много у любого россиянина прав и свобод,

а как немного обязанностей возлагает на нас Родина.

В нашей стране жизнь любого человека охраняется законом и государством. Никто не может лишать человека жизни, подвергать его пыткам, унижать. Никто не вправе силой удерживать человека в каком-либо месте или стране. Но если гражданин совершил какой-либо проступок или преступление, нарушил права других людей и его вина доказана в суде, то человека понесёт наказание предусмотренное законом.

Каждый гражданин России может выражать свои мысли во всеуслышание, но если при этом он несправедливо оговаривает кого-нибудь, оскорбляет, то в соответствии с Конституцией его могут привлечь к правовой ответственности за клевету. Поэтому, прежде чем что-то сказать, нужно хорошо подумать!

5.Итог.

Учитель:

-Наш разговор подходит к концу. Я думаю, что он был полезен для вас. Вы многое узнали о Конституции России, о правах и обязанностях граждан.

Чтобы стать достойным гражданином своей Родины, нужно многое знать и уметь.

Я думаю, что постепенно вы научитесь всему, узнаете обо всех законах, сможете обдумывать свои слова и контролировать свои поступки, научитесь ценить чужой труд, уважать себя и окружающих вас людей, сможете по достоинству оценить ту страну, где вы родились и живёте. Вы - будущее нашей Родины. Вам преумножать её славу и беречь её богатства.

- Я предлагаю закончить наше занятие песней «Моя Россия».

(Учащиеся исполняют песню). (Слайд14-21 ).

Использованная литература

1. Конституция Российской Федерации. - Новосибирск: Сиб.уни.изд-во, 2007.

2. Классные часы: 2 класс/ Авт.-сост. Т.Н. Максимова. - М.:ВАКО, 2008.

3. Гребёнкина А.К., Жокина Н.А. и др. Сценарии классных часов. - М.: Центр «Педагогический поиск», 2003.

4. Кульневич С.В., Лакоценина Т.П. Воспитательная работа в начальной школе. - Ростов-на-Дону: Творческий центр «Учитель»,2000.

5. Пчелов Е.В. Государственные символы России - герб, флаг, гимн: Учебное пособие. - М.: «ТИД» Русское слово - РС», 2002.

6. Синова И.В. Герб, гимн, флаг России. - Издательский дом «Литера», 2006.

7. Степанова Е.Н., Александрова М.А. Классному руководителю о классном часе. - М.: ТЦ Сфера, 2004.

8. Павлова О.В. Тематические классные часы в начальной школе. - Волгоград: Учитель, 2007.

9. Ривина Е.К. Греб и флаг России. - М.6 АРКТИ, 2002.

Размещено на Allbest.ru