Внедрение современных информационных технологий и передового педагогического опыта в учебно-воспитательный процесс при подготовке будущих офицеров Государственной уголовно-исполнительной службы Украины

Размещено на http://www.allbest.ru/

Институт уголовно-исполнительной службы (Украина, г. Киев)

ВНЕДРЕНИЕ СОВРЕМЕННЫХ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ И ПЕРЕДОВОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОПЫТА В УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС ПРИ ПОДГОТОВКЕ БУДУЩИХ ОФИЦЕРОВ ГОСУДАРСТВЕННОЙ УГОЛОВНО-ИСПОЛНИТЕЛЬНОЙ СЛУЖБЫ УКРАИНЫ

Дука Олег Анатольевич

главный научный сотрудник научно-исследовательской лаборатории научно-исследовательского центра

Эффективность выполнения задач, поставленных перед Государственной уголовно-исполнительной службой Украины (ГУИС), напрямую зависит от результативности и качества работы органов и учреждений исполнения наказаний. [1, с. 7 ].

Сегодня пенитенциарная система Украины, как никогда, нуждается в высокопрофессиональных, добросовестных, честных, дисциплинированных сотрудниках, которые способны выполнять возложенные на них социально значимые функции на основе самых современных подходов и методов работы. Данную задачу невозможно решить без надлежащей профессиональной подготовки будущих специалистов-пенитенциаристов в ведомственных учебных заведениях Государственной пенитенциарной службы Украины (ГПтС) [ 2 ].

Одним из приоритетных направлений деятельности ГПтС Украины является создание эффективной системы отбора и подготовки квалифицированного персонала ГУИС Украины, введение специализированной системы образования, которая бы охватывала все виды обучения: от начальной профессиональной подготовки до полного высшего образования и дальнейшего последипломного образования, а также обеспечение системы непрерывного образования, которая направлена на удовлетворение потребностей ГУИС Украины в случае необходимости переподготовки и повышения квалификации персонала.

Большое значение для становления и развития ведомственного пенитенциарного образования в Украине имеют научные исследования таких ученых, как И. Богатырев, А. Беца, А. Караман, В. Костенко, Н. Климов, В. Кривуша, Т. Кушнирова, А. Олийнык, Г. Радов, В. Синев, Н. Супрун, А. Третьяк, И. Яковец (история пенитенциарной педагогики, социально-воспитательная и психологическая работа с осужденными, проблема ресоциализации осужденных и профессиональные качества пенитенциарного персонала).

Целью статьи является установить основные направления внедрения в учебно-воспитательный процесс передового педагогического опыта при подготовке будущих офицеров ГУИС Украины, а также определить инновационные методы работы при подготовке будущих специалистов пенитенциарной системы Украины.

Важным шагом в реформировании ведомственного образования ГУИС Украины стало образование высшего учебного заведения III-IV уровня аккредитации - Института уголовно-исполнительной службы (ИУИС), который начал свою историю по распоряжению Кабинета Министров Украины "О создании Института уголовно-исполнительной службы" от 17 марта 2011 г. № 201. Институт создан в составе Академии Министерства внутренних дел Украины с предоставлением отдельных признаков юридического лица[4, с. 32].

Основание нового высшего учебного заведения продиктовано требованиями реалий в которых функционирует и развивается пенитенциарная система Украины. Современная пенитенциарная система Украины представляет собой совокупность органов и учреждений исполнения наказаний, которая составляет комплекс государственно-правовых, социально-экономических и психолого-педагогических институтов. Сейчас она находится на очередном этапе своего реформирования. Вехой в развитии уголовно-исполнительной системы Украины стало принятие Указа Президента Украины "Об оптимизации системы центральных органов исполнительной власти" от 9 декабря 2010 № 1085/2010, согласно которому Государственный департамент Украины по вопросам исполнения наказаний был реорганизован в ГПтС Украины, ставшей составной частью ГУИС Украины как центральный орган исполнительной власти по вопросам исполнения наказаний [5]. Главная идея такой реорганизации - формирование новой философии деятельности по исполнению уголовных наказаний с целью создания реальных и необходимых условий для исправления и ресоциализации осужденных. Поэтому сегодня, как никогда, пенитенциарная служба нуждается в высокопрофессиональном, высоконравственном, духовно и физически подготовленном сотруднике, способном выполнять возложенные на него непростые функции воспитания и ресоциализации преступника на основе современных подходов и методов работы. Данную задачу невозможно решить без надлежащей профессиональной подготовки персонала службы, качество которой можно обеспечить лишь путем организации адекватного современным требованиям непрерывного обучения в специализированных учебных заведениях по соответствующим образовательно-профессиональным программам [2]. В таких условиях работа ИУИС в направлении надлежащей подготовки будущих специалистов пенитенциарной системы - нынешних курсантов, приобретает особое значение.

В основу внедрения образовательных инноваций в ИУИС положены следующие основные идеи: развитие теоретического мышления, гуманитаризация и интеграционные процессы в области образования, развитие внутренних резервов и творческих способностей слушателей, курсантов.

Для предоставления содержания образования инновационного характера важное значение имеет информационная его составляющая. Особенно важными в инновационной деятельности являются проблемы, связанные с разработкой и использованием информационно-коммуникативной среды электронного обучения. В связи с этим актуализируется проблема информационных ресурсов (библиотечный фонд, интернет-ресурсы, доступ к методическому обеспечению учебных дисциплин).

Сегодня среди основных направлений развития Института по использованию современных инновационных технологий, являются: внедрение информационных и коммуникационных технологий в деятельность образовательного учреждения, организация эффективного взаимодействия с интернет-ресурсами, предоставление сервиса для дистанционного обучения (электронные версии учебных курсов и семинаров, телеконференции, телемосты, дистанционное сопровождение учебных дисциплин и спецкурсов и т.п.), обеспечение специализированных курсов, семинаров с использованием информационных технологий, обучение и сопровождение работы пользователей в телекоммуникационных сетях. Следует отметить, что возможности использования интернет-ресурсов и других информационных сред, подключенных к сети Интернет позволяют обеспечивать предоставление качественных информационно-коммуникативных образовательных услуг в деятельности Института.

С момента образования ИУИС значительная работа проведена по созданию и использованию в учебном процессе и организации самостоятельной работы курсантов и слушателей мультимедийных технологий обучения.

Курсанты и слушатели в процессе обучения активно используют возможности общения с преподавателями как через сайт Института, так и через индивидуальные аккаунты преподавателей: консультации в режиме онлайн; передачи выполненных учебных задач; рецензирования контрольных и курсовых работ и т.п.

Инновации предполагают формирование и выработку у курсантов и слушателей навыков алгоритмического мышления, работы с литературой и самообразования, самостоятельной постановки задач, выбора эффективных инструментов, средств достижения поставленной цели; работы в коллективе и коллективного решения задач, самооценки результатов деятельности.

Значительное внимание уделяется методическому обеспечению инновационного характера - электронные образовательные ресурсы: электронные учебники и пособия, электронные копии печатных учебно-методических работ, электронные интерактивные учебные материалы (программы, учебно-методические пособия, методические рекомендации и т.п.).

Важной составляющей инновационной деятельности Института является методика преподавания. Для достижения результативности по основным направлениям деятельности в отношении качественной профессиональной подготовки курсантов и слушателей при проведении занятий отдается приоритет интерактивным инновационным и информационным формам и методам обучения: мультимедийным лекциям, использованию учебных фильмов и видеоматериалов, а также проведению тренингов, брейн-рингов, круглых столов, учебно-тренировочных сборов деловых и ролевых игр [3]. Бесспорно, что все выше перечисленное способствует более качественному усвоению практических умений и выработки навыков профессиональной деятельности будущих специалистов пенитенциарной системы.

Следующей составляющей инновационной деятельности Института является контроль знаний, доминирующей формой которого на сегодня стало тестирование. К его достоинствам относят, в первую очередь, объективность оценки. Следует отметить, что тестирование не может быть единственным универсальным средством оценки знаний, хотя и достаточно продуктивным.

Особое внимание использованию указанных инновационных методик в учебном процессе уделяется преподавателями кафедр Института на занятиях по иностранному языку, тактико-специальной подготовке, а также предметов: "История Украины" и "История украинской культуры", "Философия" и "Философия права", "История государства и права зарубежных стран", "История государства и права Украины", "Теория государства и права".

Таким образом приоритетными направлениями деятельности Института по обеспечению научно-методического, учебно-методического и технологического внедрения инновационных образовательных технологий должны стать: педагогический пенитенциарный подготовка офицер

-распространение передового опыта использования инновационных технологий в учебном процессе ИУИС;

-изучение, обобщение и внедрение в учебный процесс инновационных достижений отечественных и зарубежных вузов, правоохранительных органов, создание тематических каталогов научно-образовательных инновационных разработок (в т.ч. базы электронных учебников и учебно-методических пособий, разработанных учеными вузов; банка тестовых заданий по учебным дисциплинам); формирование и размещение на сайте Института учебных видеоматериалов и видеофильмов; организация семинаров для научно-педагогических сотрудников по разработке и использованию электронных образовательных ресурсов и современных инновационных технологий в образовательной деятельности.

Поскольку сегодня Институт является единственным высшим учебным заведением III-IV уровня аккредитации - это накладывает особую ответственность на его научно-преподавательский состав в подготовке квалифицированных пенитенциарных кадров. Учитывая современные тенденции развития образования именно внедрение инновационных методов обучения в учебно-воспитательный процесс будет способствовать надлежащей подготовке будущих офицеров Государственной уголовно-исполнительной службы Украины.

Библиографический список

1. Дука О.А. Порядок та умови проходження служби в Державній кримінально-виконавчій службі України (на допомогу молодому фахівцю) : навч. посіб. / [ О.А. Дука, Л.В. Заславська, С.А. Зінченко, І. М. Копотун ] ; за заг. ред. О.В. Лісіцкова. - К. : Державна пенітенціарна служба України, 2013. - 213 с.

2. Зінченко С.А. Формування повноцінної системи підготовки пенітенціарного персоналу - головна умова практичних змін у Державній пенітенціарній службі України (створення повноцінної системи підготовки кадрів Державної пенітенціарної служби України) Травень 2012/ С.А. Зінченко/Міністерство юстиції України

[Електронний ресурс]. - Режим доступу:

http://www.minjust.gov.ua/40797

3. Методика викладання психології у вищій школі : [навч. посіб.] / Ю.Ю. Бойко-Бузиль, С.Л. Горбенко, Супрун М.О. та ін. - К. : Атіка, 2012. - 272 с.

4. Пенітенціарна система України: історія та сучасність: видання до 15 річниці утворення центрального органу виконавчої влади з питань виконання покарань / [Богатирьов І. Г., Богунов С.О., Дука О.А. та ін.] ; за заг. ред. канд. юрид. наук О.В. Лісіцкова. - К. : Державна пенітенціарна служба України, 2013. - 270 с.

5. Про оптимізацію системи центральних органів виконавчої влади: Указ Президента України від 9 груд. 2010 р. № 1085/2010 [Електронний ресурс]. - Режим доступу: http://zakon2.rada.gov.ua/laws/show/1085/2010.

Аннотация

Статья посвящена вопросам внедрения передового педагогического опыта в учебно-воспитательный процесс при подготовке будущих офицеров Государственной уголовно-исполнительной службы Украины. Особое внимание уделено применению информационных технологий при подготовке будущих специалистов пенитенциарной системы Украины.

Ключевые слова

инновационные методы обучения, информационные технологии, курсанты, Государственная уголовно-исполнительная служба Украины.

Abstract

The article focuses on incarnation of advanced pedagogical experience in teaching and educational process at training future officers of the State Penitentiary Service of Ukraine. Particular attention is given to demonstrate the information technology in the process by professional training of future specialists of the penitentiary system in Ukraine.

Keywords

innovative teaching methods, information technology, the cadets, the State Penitentiary Service of Ukraine.

Размещено на Allbest.ru