Урок доброти
Обговорення прочитаних творів В. Сухомлинського. Переказ учнями оповідання "Усмішка". Створення квітника доброти. Обговорення змісту оповідання "Красиві слова і красиві діла". Методика "Речення з відкритим кінцем". Вміння проявляти доброту, співчуття.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | разработка урока |
| Язык | украинский |
| Дата добавления | 15.03.2016 |
| Размер файла | 17,3 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
УРОК ДОБРОТИ
ТЕМА УРОКУ:
«ТОЙ, ЩО ТВОРИТЬ ДОБРО, ТВОРИТЬ САМЕ ЖИТТЯ»
урок доброти
ТЕМА УРОКУ: «Той, що творить добро, творить саме життя».
МЕТА: учити учнів проявляти доброту, співчуття, турботу про інших; розвивати почуття відповідальності за свої вчинки; виховувати віру в силу добра.
ОБЛАДНАННЯ: збірники художніх творів В.Сухомлинського; плакати з висловами відомих людей про добро; паперове сонечко-модель уроку, таблиця «Чесноти доброї людини»; різнокольорові пелюстки.
доброта сухомлинський оповідання переказ
ХІД УРОКУ
І. Організація класу.
- Уроки бувають різні: сумні і веселі, цікаві і не дуже, повні дивних відкриттів, переконливих доказів, практичних дій, міркувань та передбачень.
ІІ. Повідомлення теми. Психологічне налаштування.
Сьогодні я хочу подарувати вам урок Доброти. Зобразила я його у вигляді моделі Сонечка. У нього добрі очі, добра посмішка, добре серце. Разом із Сонечком ми будемо вчитися відчувати «Лише серце добре бачить. Найголовнішого не побачиш очима», - говорив мудрий письменник А.Екзюпері.
Девізом нашого уроку будуть такі слова:
Хай сьогодні в кожне серце наш урок додасть тепла,
Хай прийде до нас натхнення, в очах сяє доброта.
Діти, у кожного з вас на парті лежить кольорова модель Сонечка. Візьміть своє Сонечко. Воно поцілує вас промінчиком у щічку, залоскоче чубчика і покотиться розсіювати свої промінці. Сонечко освітить, зігріє вас і принесе багато - пребагато добра. І ви володар його. У вас багато добра! Ви світлі, щасливі і усміхнені.
ІІІ. Криголам «Сонечко».
Відчуйте в собі тепло, доброту.
Потріть долоні одна об одну, щоб відчути ще більше тепло. «Зліпіть» уявну кульку з вашого тепла і добра і «передайте» її однокласнику. Подаруйте щиру посмішку один одному. Вона поведе вас дорогою тепла, дорогою Добра й мудрих і вічних казок В.О.Сухомлинського.
ІV. Представлення збірників художніх творів В.О.Сухомлинського.
Сухомлинський Василь. Казки Школи під Голубим Небом: Казки притчі, оповідання. /упоряд. О.В.Сухомлинська: Худож. М.В.Перевальська.-К.: Рад.шк.,1991.-191 с.; іл..
Українські літературні казки /Упоряд.: Т.Качалова, О.Шевченко. - К.: Школа, 2002 - 192 с. - (сер.»Хрестоматія школяра»).
V. Обговорення прочитаних творів В.Сухомлинського.
1. Методика «Гронування».
Робота в групах.
На дошці прикріплено картку із словом «Усмішка». Такі ж картки отримує кожна група.
Діти, обговоріть в групах і напишіть всі слова та ідеї, які виникли у вас відносно цього поняття.
Учні записують слова та фрази на картках в прикріплюють їх на дошці біля ключового слова.
УСМІШКА
люди мир довкілля
радість захоплення
любов симпатія задоволення
взаєморозуміння спільні інтереси
позитивна енергія
Якою пишною і красивою стала виноградна лоза. Її прикрасили слова, що виражають всі почуття і уявлення про значення усмішки для знаходження взаєморозуміння між людьми.
2. Переказ учнями оповідання В.Сухомлинського «Усмішка».
То в чому виражається велика сила?
Учні записують на одному з промінчиків свого Сонечка слово «усмішка».
«Добро починається з усмішки», - роблять висновок школярі.
3. В.О.Сухомлинському належать слова; які є провідною думкою сьогоднішнього уроку: «Роби добро не тільки тоді, коли тебе бачать люди. Значно більше треба для того, щоб залишатись людиною тоді, коли тебе ніхто не бачить».
Як ви розумієте цей вислів?
4. Читання вчителем твору В.Сухомлинського «Конвалії перед вікном». Обговорення змісту:
Що сталося з Наталочкою?
Як однокласники підтримували хвору дівчинку?
Яке диво побачила Наталочка?
Чи можна сказати, що в дівчинки добрі друзі?
5. Створення квітника Доброти.
На дошці розміщена таблиця
|
«Чесноти доброї людини» |
|
|
Довіра - (фіолетовий), вірність - (оранжевий) чуйність - (зелений) взаєморозуміння - (жовтий) чесність - (голубий) співчуття - (синій) щедрість - (рожевий), повага - (червоний) |
Діти, у кожного із вас на парті лежать різнокольорові пелюстки відповідає тим чи іншим чеснотам. Виберіть 4 основних, на вашу думку, понять, які найбільш притаманні добрій людині. Створіть квітку Доброти.
Діти виготовляють різнокольорову квітку і розміщують її на квітнику Доброти.
Подивіться, як розквітли «квіточки - чесноти», який красивий наш квітник. Пропоную подарувати його хворій однокласниці.
Запишіть на промінчиках вашого Сонечка вибрані вами чесноти доброї людини.
6. Учні пригадують і переказують оповідання В.О.Сухомлинського «Добре слово».
Що трапилось з Олею?
Як родичі рятували дівчинку?
Що зробила прабабуся Надія?
Що повернуло дівчинку до життя?
Який можна зробити висновок з цього твору?
7. «Коло Друзів»
Запрошую вас у коло Друзів. Спробуємо і ми один одному сказати добре слово, ласкаве слово, привітне слово.
8. Обговорення змісту оповідання «Красиві слова і красиві діла».
Чи пожаліли хлопці незнайомого хлопчика, що змок?
Як кожний із них це зробив?
Як зрозуміти вислів: «Гарні не красиві слова. Гарні красиві діла»?
9. Методика «Асоціативний кущ».
Добро людина завжди прийде на допомогу іншому.
Чи приходилось вам надавати допомогу людям?
Чи вимагали ви плату за допомогу? Якщо ні, тоді яка це допомога?
Чи важливо отримати допомогу саме тоді, коли людина цього дуже потребує? Яка це допомога?
Учні створюють «асоціативний кущ», ключовим словом якого є слово «допомога»
Сердечна корисна
Безкорислива своєчасна
Щира друзі
Батьки
У житті треба не тільки чекати добрих вчинків від інших, а й віддавати тепло своєї душі людям, що нас оточують. Адже, людина живе для того, щоб творити добро, щоб допомагати один одному. І допомога має бути своєчасною, щирою, безкорисливою.
10. Методика «Речення з відкритим кінцем».
- Уявіть собі, що у вас є можливість перетворитися у Добро. Закінчіть речення про свої дії в образі Добра
Я - Добро
Я живу ……. Я роблю …….
Я знаю ……. Я мрію ……..
Я бажаю ……
VІ. Підсумок уроку.
То якою є має бути добро людина?
Із слів «розсипанки» складіть вислів:
«Людина повинна жити так, щоб комусь було від цього радісно»
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Проведення уроку-роздуму на тему "В. Сухомлинський "Красиві слова і красиве діло": актуалізація опорних знань, мотивація навчальної діяльності, повідомлення теми, мети і завдань уроку, методика вивчення нового матеріалу, підведення підсумків уроку.
разработка урока [9,3 K], добавлен 10.01.2010Феномен та структура рольової гри, її роль у створенні сприятливих умов для обговорення учнями певної проблеми. Ефективність рольової гри як методичного прийому на уроці англійської мови. Завдання для контролю розуміння учнями прослуханого тексту.
доклад [25,3 K], добавлен 30.09.2009Методи проведення дискусії та колективного обговорення: "Дерево рішень" (метод усіх можливих варіантів), "Дискусія у вигляді телевізійного ток-шоу", "Мозковий штурм". Культура мовлення під час проведення дискусії, недозволені методи ведення суперечок.
статья [15,3 K], добавлен 09.11.2011Речення як основна одиниця синтаксису. Ознаки виділення речення як лінгвістичної одиниці. Експериментальне дослідження перспективності у формуванні поняття простого речення на уроках рідної мови. Зміст роботи по формуванню поняття простого речення.
дипломная работа [89,4 K], добавлен 19.09.2009Проведення уроку-конференції на тему "Оповідання Б. Грінченка "Олеся", його мета, обладнання та структура: організація класу, вступна та основна частини (історичні довідки, робота з прислів'ями, інсценування), підведення підсумків, домашнє завдання.
конспект урока [10,9 K], добавлен 10.01.2010Зміст поняття "інтеграція навчання", історичний аспект проблеми. Способи інтеграції змісту та психологічні особливості сприймання учнями навчального матеріалу. Проведення інтегрованого уроку в початковій школі. Результати експериментального дослідження.
дипломная работа [234,1 K], добавлен 02.11.2009Методика проведення уроку: ознайомлення з громадськими діячами другої половини ХІХ ст., характеристика літературного процесу, зв’язок мистецтва слова з провідними тенденціями свого часу. Актуалізація опорних знань і розкриття тематики художніх творів.
разработка урока [33,7 K], добавлен 11.03.2011Психолого-педагогічні особливості формування ціннісних орієнтирів у школярів та використання їх у навчальному процесі. Розвиток морально-етичних, родинних, гуманістичних цінностей у молодших школярів, їх обґрунтування. Аналіз творів В.О. Сухомлинського.
дипломная работа [166,5 K], добавлен 21.10.2009Лінгводидактичні основи формування комунікативної компетенції на уроках вивчення синтаксису простого речення. Компетентнісний підхід у мовній освіті. Сучасний стан викладання тем простого речення в основній школі (аналіз програми та підручника).
магистерская работа [144,9 K], добавлен 15.10.2014Ретроспективний аналіз праць В.О. Сухомлинського. Методологічні підходи, принципи, методи та форми роботи щодо естетичного виховання молодших школярів у творчій спадщині педагога. Зв'язок змісту естетичного розвитку дітей з культурою емоцій педагога.
статья [28,4 K], добавлен 24.04.2015Методика проведения урока русского языка в игровой форме. Изучение синонимов и омонимов. Расстановка ударений в словах. Вопросы к прилагательным и существительным. Составление слова из двух других слов. Замена фразеологических оборотов синонимами.
презентация [381,3 K], добавлен 02.10.2010Теоретичні основи екологічного виховання молодших школярів в педагогічній спадщині В.О. Сухомлинського. Експериментальна перевірка ефективності використання принципів екологічного виховання В.О. Сухомлинського у практиці сучасної початкової школи.
дипломная работа [81,0 K], добавлен 23.10.2009Ознайомлення учнів з основними видами наркотичних речовин, їх дії на організм людини та шляхами профілактики наркозалежності. Обговорення проблеми наркоманії в моральному, правовому, медичному аспектах. Виховання розуміння переваг здорового способу життя.
конспект урока [26,5 K], добавлен 04.03.2011Описание морфемного состава слова в современном русском языке. Членение слова на морфемы в целях установления его лексического значения. Роль понимания структуры слова в обучении чтению и правописанию. Методы и приемы работы по изучению состава слова.
курсовая работа [49,5 K], добавлен 19.03.2015Мета проведення тематичного виховного заходу "Вся правда про алкоголь". Включення студентів у активне обговорення і осмислення проблеми небезпеки вживання спиртних напоїв. Проблема розповсюдження алкоголю та шляхи попередження алкогольної залежності.
конспект урока [25,4 K], добавлен 26.03.2012Урок - основна форма навчання географії. Типи і структура уроків. Вивчення нового матеріалу, вдосконалення знань, контроль і корекція навичок. Основні вимоги до змісту. Методика проведення етапів макроструктури уроку. Організація самостійної роботи учнів.
курсовая работа [46,1 K], добавлен 13.04.2013Основні властивості творчого мислення. Вміння, які необхідно сформувати на етапі розвитку творчого, продуктивного мислення дітей. Вправи, які допомагають школярам зрозуміти причинно-наслідкові зв’язки конфлікту та вміння будувати проблемну ситуацію.
курсовая работа [35,2 K], добавлен 20.03.2019Аналіз музичних творів як наукова проблема. Сутність художньо-педагогічного аналізу творів на уроках музики у школі. Вікові особливості молодших школярів. Методичні рекомендації щодо проведення художньо-педагогічного аналізу творів у початковій школі.
курсовая работа [70,7 K], добавлен 13.05.2012Своєрідність японської поезії, розвиток поетичних стилів в стародавній Японії. Особливості японського віршування хоку. Методика вивчення японської поезії на уроках зарубіжної літератури (на прикладі ліричних творів японського класика Мацуо Басьо).
курсовая работа [65,4 K], добавлен 12.06.2014Урок інформатики: ретельний опис процесу створення папки, зразки, рекомендації. Видалення папки чи файла, перевірочні запитання. Способи копіювання файла чи папки. Тренувальне завдання по процесу створення папки, її копіюванню, видаленню, перевірка знань.
учебное пособие [776,3 K], добавлен 06.05.2009
