Організаційно-педагогічні умови створення сприятливого навчально-виховного середовища в загальноосвітньому навчальному закладі
Визначення і теоретичне обґрунтування сутності сприятливого навчально-виховного середовища, в якому взаємодія всіх суб‘єктів педагогічного процесу має результатом інтелектуальне, моральне, фізичне взаємозбагачення, сприяє самореалізації особистості.
Рубрика | Педагогика |
Вид | автореферат |
Язык | украинский |
Дата добавления | 29.01.2016 |
Размер файла | 40,2 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
3.2. Організація взаємодії суб`єктів педагогічного процесу в умовах сприятливого мікроклімату, що забезпечує взаєморозуміння, довіру, розвиток гармонійних взаємин між усіма суб`єктами педагогічного процесу, тобто вміння погоджувати своє життя з іншими на підставі довіри й обопільної відповідальності.
3.3. Управління процесом створення сприятливого навчально-виховного середовища передбачає актуалізацію творчого потенціалу всіх суб`єктів педагогічного процесу стосовно їхньої системи цінностей, здібностей, потреб, установок.
4. Упровадження моделі створення сприятливого навчально-виховного середовища мало позитивні результати: 100% учителів засвідчують, що вони мали сприятливі умови для професійного зростання та самовдосконалення і задоволені взаєминами з колегами, адміністрацією, учнями та їхніми батьками. 100% учнів та батьків вважають школу найкращим навчальним закладом, який дає можливість отримати якісну освіту, сприяє розвитку здібностей та схильностей.
Проведене дослідження не вичерпує всіх аспектів проблеми. Подальше її дослідження вбачаємо у вивченні питань професійного зростання вчителів, розвитку компетентностей учнів.
ОСНОВНИЙ ЗМІСТ ДИСЕРТАЦІЇ ВІДОБРАЖЕНО В ТАКИХ ПУБЛІКАЦІЯХ
І. Статті в наукових фахових виданнях:
1. Макагон О.Е. Соціальне середовище як об`єкт науково-педагогічного дослідження. //Теорія та методика навчання та виховання: Зб.наук.пр. - Харків: Харківський національний педагогічний університет імені Г.С. Сковороди, 2004. - Вип. 13. - С. 27-31.
2. Макагон О.Е. Проблема середовища в педагогічній спадщині А.Макаренка і С.Шацького. //Гуманізація навчально-виховного процесу: Зб.наук.пр. - Слов`янськ: Слов`янський державний педагогічний університет, 2004. - Вип. ХХІІ. - С. 13-17.
3. Макагон О.Е. Середовище як об`єкт науково-педагогічного дослідження //Професійна підготовка та інноваційні процеси у навчально-виховних закладах: Зб.наук.пр. - Харків: Стиль-издат, 2004. - С. 74-79.
4. Макагон О.Е. Показники ефективності управлінської діяльності //Педагогічні основи навчально-виховного процесу у вищих закладах освіти України. - Харків: Стиль-издат , 2004. - С. 134-139.
5. Макагон О.Е. Передумови формування уявлень про сприятливе середовище. //Професійна та моральна культура в педагогічній системі: Зб. наук. пр. - Харків: Стиль-издат, 2003, С. 90-94.
ІІ. Матеріал конференцій, тези доповідей:
6. Макагон О.Е. Сприятливе навчально-виховне середовище. //Матеріали наук.-практ. конференції молодих вчених “Методологія сучасних наукових досліджень”. - Харків: Харківський національний педагогічний університет імені Г.С. Сковороди, 2006. - С. 53.
7. Макагон О.Е. Середовище як об`єкт педагогічного дослідження. //Матеріали наук.-практ. конференції молодих вчених “Методологія сучасних наукових досліджень”. - Харків: Харківський національний педагогічний університет імені Г.С. Сковороди, 2005. - С. 35.
8. Макагон О.Е. Ситуація успіху як умова розвитку сприятливого середовища. //Всеукраїнські науково-практичні читання студентів і молодих науковці, присвячені педагогічній спадщині К.Д. Ушинського. - Одеса: Південноукраїнський державний педагогічний університет ім. К.Д. Ушинського, 2005. - С. 144-147.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Теоретичне обґрунтування психогігієнічної концепції навчально-виховного процесу. Педагогічні умови збереження цілісності індивідуального становлення особистості учня. Психолого-педагогічні засади становлення психогігієни як синтетичної сфери знань.
автореферат [49,9 K], добавлен 23.07.2009Підвищення якості навчально-виховного процесу у професійній школі, використання компетентнісного підходу у підготовці учнів. Роль особистості і потенціалу педагога у створенні середовища, що сприяє формуванню соціальної та моральної компетентності молоді.
реферат [32,9 K], добавлен 27.11.2013Теоретичні й практичні аспекти інноваційних педагогічних технологій організації навчально-виховного процесу у вищих навчальних закладах. Ієрархія і взаємозв'язок понять "технологія" в педагогіці. Впровадження модульно-розвивальних видів навчання.
реферат [163,1 K], добавлен 01.12.2010Поняття та сутність виховання. Цілі та завдання виховного процесу в сучасній школі. Основні риси менеджменту освіти. Організаційно-педагогічні умови, форми і методи, які забезпечують ефективну оптимізацію виховного процесу у загальноосвітній школі.
курсовая работа [50,4 K], добавлен 15.02.2010Особливості основних змін в педагогічній науці України XVII -XVIII ст. - поступовий відхід від середньовічних канонів, посилення світського начала, спричиненого поширенням ідей гуманізму й Просвітництва з Європи. Організація навчально-виховного процесу.
контрольная работа [36,5 K], добавлен 27.09.2010Психолого-педагогічне обґрунтування змісту і методів навчально-виховного процесу, спрямованого на розвиток особистості. Створення та реалізація особистісно-орієнтованого підходу до дітей. Практика застосування ігрових завдань в навчанні та вихованні.
доклад [22,7 K], добавлен 07.06.2010Теоретичне обґрунтування поняття "якість освітніх послуг" за визначенням різних науковців. Розвиток цього поняття в українському суспільстві. Аналіз основних проблем системи управління якістю освітніх послуг в загальноосвітньому навчальному закладі.
статья [14,9 K], добавлен 16.04.2011Суть, функції та організаційно-педагогічні передумови здійснення міжпредметних зв'язків. Взаємозв’язок курсів "Валеологія" та "Фізична культура" в шкільному курсі. Приклади інтегрованих завдань валеологічного змісту в шкільному курсі фізичної культури.
курсовая работа [76,6 K], добавлен 26.09.2010Суб'єктивність учителя в педагогічному спілкуванні. Діалогізація навчально-виховного процесу. Стилі та моделі педагогічного спілкування. Педагогічне мислення вчителя і педагогічне спілкування. Пошук шляхів перебудови педагогічного процесу в школі.
реферат [26,4 K], добавлен 15.09.2009Організація навчально-виховного процесу в навчальному закладі. Кадровий склад викладачів. Індивідуальний план роботи студента. Організація і зміст методичної та виховної роботи в коледжі. Аналіз рівня застосування комп’ютерної техніки у коледжі.
отчет по практике [92,6 K], добавлен 06.04.2016Ознайомлення студентів з особливостями роботи загальноосвітніх навчальних та позашкільних закладів освіти. Організація навчально-виховного процесу в початковій школі повного дня, навчальному закладі „початкова школа-дитячий садок", бібліотеці для дітей.
научная работа [39,3 K], добавлен 14.07.2009Поняття про інтелектуальну культура мислення та аналіз педагогічного досвіду з даної проблеми. Культура мислення молодшого школяра як організаційно-методичний інструментарій навчально-виховного процесу та діагностична основа технології її формування.
дипломная работа [97,8 K], добавлен 02.11.2009Педагогічна діяльність у вищому навчальному закладі. Загальна та професійна культура викладача. Педагогічна взаємодія суб’єктів педагогічного процесу. Оволодіння педагогічною технікою. Поняття самовиховання та самоаналізу, самовиховання викладача.
реферат [28,8 K], добавлен 21.01.2011Оздоровча спрямованість навчально-виховного процесу у дошкільних закладах. Значення рухливих ігор гармонійного всебічного розвитку дитини. Основні функції рухливих ігор у сучасних умовах. Розвиток у дитини м'язової сили. Виховне значення народних ігор.
дипломная работа [91,6 K], добавлен 23.01.2010Життєвий та творчий шлях Марії Монтессорі. Педагогічні погляди щодо самовиховання і самонавчання. Дидактичні засади навчально-виховного процесу. Вимоги до особистості педагога у системі виховання. Вплив системи на розвиток освіти в світі та Україні.
курсовая работа [48,3 K], добавлен 04.02.2015Визначення та класифікація педагогічних технологій. Інноваційні педагогічні технології як основа ефективності організації навчально-виховного процесу. Використання гнучких технологій модульно-рейтингового навчання слухачів та курсантів ВНЗ МВС України.
контрольная работа [68,8 K], добавлен 05.07.2009Основні вимоги та характеристика принципів виховання. Принципи виховання, що стосуються всіх компонентів виховного процесу. Принципи, що стосуються суб'єктів виховання та методики їхньої діяльності. Принципи навчально-пізнавальної діяльності вихованців.
контрольная работа [34,6 K], добавлен 20.11.2010Педагогічне спілкування як професійне спілкування вчителя з усіма учасниками навчально-виховного процесу, напрямки та основні етапи його реалізації. Специфіка та зміст педагогічного спілкування, тенденції його змін на сучасному етапі, основні функції.
реферат [24,5 K], добавлен 15.06.2010Дитяча обдарованість та її психологічні прояви. Поняття і визначення обдарованості у дітей. Роль педагога у навчанні обдарованих дітей. Види обдарованості та виховання обдарованих дітей. Особливості навчально-виховного процесу з обдарованими дітьми.
курсовая работа [41,4 K], добавлен 21.07.2011Різновидність методів навчально-виховного процесу. Педагогічні вимоги до використання методу переконання. Особистий приклад педагога. Ефективність методів переконання. Організація діалогічного спілкування.
реферат [24,7 K], добавлен 04.04.2007