Главная Коллекция "Revolution" Педагогика Формирование познавательной активности на уроках математики

Формирование познавательной активности на уроках математики

Современные требования к уроку математики. Структура интегрированного курса "Начальный курс математики". Виды заданий для учащихся 5 классов. Описание рекомендаций по формированию познавательной активности в контексте универсальных учебных действий.

Рубрика Педагогика
Вид статья
Язык русский
Дата добавления 22.03.2016
Размер файла 15,8 K
рефераты на заказ со скидкой

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Размещено на http://www.allbest.ru/

Формирование познавательной активности на уроках математики

Латипова Разида Назифовна

Современное общество требует от человека способности моментального реагирования на изменяющиеся потребности общества. Эта жизненная мобильность напрямую зависит от умения и желания постоянно учиться и самосовершенствоваться, от готовности к самостоятельным действиям и оперативному принятию решений. В настоящее время на первое место в педагогике выходит не размер накопленного теоретического багажа знаний, а способность человека самостоятельно найти необходимую информацию, осмыслить ее и применить в конкретной ситуации для достижения желаемого результата. Вот почему в настоящее время главными компетенциями учащегося является самоконтроль, самосовершенствование, самообучение. Огромные возможности для этого предоставляет формирование познавательной активности в контексте освоения универсальных учебных действий в образовательном процессе.

Математика является одним из опорных предметов в школе. Изучение математики формирует самостоятельный, независимый взгляд на мир, учит ответственно подходить к решению задач. Не случайно именно поэтому изучение математики было высшей привилегией среди верхних слоев правящей элиты древней Греции, Китайской Империи. Сегодня этому предмету уделяется не меньше внимания в школах, колледжах и университетах. учебный математика урок познавательный

Для успешного освоения учащимися образовательных программ по математике, необходимо сформировать такие умения как:

· целеполагание,

· планирование, прогнозирование,

· контроль, оценка,

· смыслообразование, алгоритмизация действий,

· построение самостоятельного процесса поиска, исследование, выбор наиболее эффективного способа решения задачи

· систематизация, обобщение, логическое рассуждение, доказательства

· использование полученной информации, участие в продуктивном диалоге, самовыражение, монологические высказывания разного типа.

Процесс формирования таких УУД не сиюминутный и требует определенной системной работы, как педагога, так и учащегося. Одним из немаловажных факторов, препятствующих обучению, является страх ученика перед сложным предметом, вызванный неуверенностью. Этот страх и порождает лень, стремление отложить выполнение задания на завтра, завтра - еще на один день, "до вечера", вечером - еще на несколько часов и т.д. Ученики испытывают неуверенность в собственных силах, не могут сосредоточиться на контрольных и самостоятельных работах, испытывают отвращение к учебе.

Современные требования к уроку математики подразумевают принципиально иную модель отношений - партнерство. Учитель, более старший и опытный, помогает ученику разрешить возникшие у него проблемы. Совместные усилия направлены на достижение одной общей цели. И тогда раскрываются новые грани предмета. Появляется уверенность в своих силах, исчезает страх: страшнее всего непонятное. Я обычно объясняю ученикам, есть два типа людей. Одни боятся того, что им непонятно. Это - слабые люди. Но есть и другие. Столкнувшись с неизведанным, они начинают искать пути решения проблемы, не теряют уверенности в собственные силы, что, в конечном счете, вырабатывается привычкой. И побеждают. Куда-то уходит лень, у подростка появляется ощущение гордости: "И это я смогу все сам, один!", "И даже такая сложная задача мне по плечу!"

Начальный курс математики - интегрированный курс, т.к в нем объединены арифметический, алгебраический и геометрический материал, поэтому на первой ступени освоения математики в среднем звене я упор делаю на формирование познавательной активности, развитие способности «творческого мышления».

Я использую в своей деятельности для учащихся 5 классов следующие виды заданий:

1. Участие в проектах («История возникновения числа и цифры», «Суеверия о числах», «Занимательные способности чисел» и т.д.)

2. Рейтинг достижений (самооценка на каждом уроке, взаимоконтроль по итогам четверти),

3. Устный счет с «ловушками» - преднамеренными ошибками, модульные тесты с самоконтролем и взаимоконтролем,

4. Поиск информации в предложенных источниках, работа в парах сменного состава, в мобильных группах

5. Составление схем -опор, кластеров, таблиц, диаграмм

6. Оценка работы товарища.

Примеры заданий, которые можно использовать для формирования познавательной активности на уроках математики в 5 классе:

1. Записать только ответы

И самопроверка с «ловушкой»

Алгоритмизация действий, логика мышления, рассуждение, Выражение своей точки зрения

2. Решите ребус: одинаковые буквы соответствуют одинаковым цифрам

составление плана и последовательности действий, способность к волевому усилию и преодолению трудностей

3. Решить самостоятельно задачу построение самостоятельного процесса поиска, исследование, выбор наиболее эффективного способа решения задачи, логическое рассуждение

Рекомендации по формированию познавательной активности в контексте универсальных учебных действий :

1. Личностного направления

· помните, что каждый ребенок индивидуален. Помогите найти в нем его индивидуальные личные особенности;

· в жизни ребенка, в каком бы возрасте он не был взрослый это тот человек, который открывает ему реальный мир. Помогите раскрыть и развить в каждом ученике его сильные и позитивные личные качества и умения;

· организуя учебную деятельность по математике, учитывайте индивидуально-психологические особенности каждого ученика.

2. Регулятивного направления

· научите учащегося контролировать свою речь при выражении своей точки зрения по заданной теме;

· научите учащегося контролировать, выполнять свои действия по заданному плану, образцу, правилу, алгоритму;

· помогите учащемуся научиться адекватно оценивать выполненную им работу. Научите исправлять ошибки.

3. Познавательного направления

· постарайтесь помочь учащимся овладеть наиболее продуктивными методами учебно-познавательной деятельности, учите их учиться;

· развивайте творческое мышление, познавательные задачи решайте несколькими способами, чаще предлагайте учащимся творческие задания

4. Коммуникативного направления

· создавайте условия, чтобы учащиеся чаще высказывали свои мысли, мнения, задавали вопросы;

· не бойтесь «нестандартных уроков», внедряйте различные виды современных технологий в образовательный процесс, различные виды и формы работы на уроке;

· изучайте и учитывайте жизненный опыт учащихся, их интересы, особенности развития.

Размещено на Allbest.ru

...

Подобные документы

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.

© 2000 — 2023, ООО «Олбест» Все права защищены