Образовательный маршрут "Экспедиция в Заполярье" как средство формирования навыков познавательных универсальных учебных действий

Размещено на http://www.allbest.ru/

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ МАРШРУТ «ЭКСПЕДИЦИЯ В ЗАПОЛЯРЬЕ» КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ НАВЫКОВ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ

А.А. Семенова, М.В. Байганова (г. Самара)

Более четырех лет прошло со времени утверждения Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования и уже в этом учебном году среднее звено приняло бывших младших школьников, прошедших обучение в рамках ФГОС. Сегодня мы, пусть еще не совсем определенно, но уже можем подводить промежуточные итоги, говорить об успешности этих процессов и выявлять их отрицательные последствия для дальнейшей коррекции. Совершенно определенно мы можем утверждать то, что переход на новые стандарты образования - процесс насущный и необходимый, важный и от этого, в том числе, весьма сложный...

Современное общество постоянно выдвигает новые требования к выпускнику школы и ВУЗа, однако, основным их мотивом является то, что каждому человеку сегодня важен не «багаж знаний», а умение эти знания добывать самостоятельно, использовать их на практике. В связи с этим формирование и развитие основ умения учиться (формирование универсальных учебных действий) определены ФГОС как одна из важнейших задач образования. А значит, особую важность приобретает работа учителя (как начальной, так и основной школы), направленная на формирование основ познавательной деятельности обучающихся и развитие их познавательной активности, в силу того, что:

• познавательная деятельность - сознательная деятельность субъекта, направленная на приобретение информации об объектах и явлениях реальной действительности, а также конкретных знаний [1];

• познавательная активность - качество учебной деятельности учащегося, которое проявляется в его отношении к содержанию и процессу обучения, в стремлении к эффективному овладению знаниями и умениями, в мобилизации нравственно-волевых усилий на достижение целей.. .[2].

Крайне важно вести такую работу еще в начальной школе, не упустить момент. Современный мир невероятно интересен, однако, современного ребенка сложно чем-либо заинтересовать, в сети Интернет большое количество познавательных ресурсов, однако, большая часть из них не востребована детьми. На данном этапе мы имеем множество возможностей для организации познавательной деятельности, но это не решает проблемы. Почему?

Развитие ребенка зависит от того, насколько едины в сотрудничестве с ним семья и школа. Организатором такого сотрудничества должен быть учитель, поскольку на сегодняшний день кроме него никто эту функцию на себя взять не готов и не может. Партнерство семьи и школы должно работать в интересах ребенка, разделяя ответственность за его развитие и образование. В период младшего школьного возраста семейная атмосфера является для ребенка наиболее важным фактором его развития, а работа учителя в классе может не принести желаемых результатов без активного участия родителей.

Современные родители для учителя - это уникальная аудитория, с одной стороны, в большинстве своем они являются активными пользователями средств и инструментов информационных технологий, сети Интернет, с другой - у них совершенно отсутствует опыт их использования с целью решения образовательных задач. В связи с этим, одним из возможных, весьма органичных и достаточно естественных способов организации совместной работы учителя, родителей и ребенка нам видится образовательный маршрут.

Образовательный маршрут - это движение в образовательном пространстве, создаваемом педагогом для ребенка и его семьи с целью формирования навыков познавательных универсальных учебных действий. Это сравнительно новый вид внеклассной образовательной деятельности, он недостаточно методически разработан и содержательно наполнен: отсутствуют методические пособия и количество разработанных маршрутов не так велико, как хотелось бы. В связи с этим автором был создан образовательный маршрут «Экспедиция в Заполярье» для детей 9-12 лет, в процессе прохождения которого они в увлекательной форме знакомятся с удивительными и до сих пор не до конца изученными полярными зонами.

Весь материал маршрута разбит на несколько смысловых частей, которые выстраиваются в логическом порядке: от общей информации к более конкретной, на заключительном этапе проводится закрепление и проверка изученного материала. Предполагается, что отдельный этап рассчитан на одно занятие, поэтому мультимедийные вставки, которые содержатся во всех частях маршрута, небольшие по времени (от 5 до15 минут). Перед началом движения родителям важно настроить ребенка на совместную продуктивную работу, совершенно естественно, что не каждый знает, какими способами и путями достичь этого. Конечно же, материал маршрута подобран таким образом, чтобы он был каждый шаг был содержательным, насыщенным и интересным, а информация, доступной для понимания детьми младшего школьного возраста. Тем не менее, автор рекомендует проводить с ребенком беседу, делать это непринужденно, а возможные темы и вопросы для обсуждения уже представлены в тексте.

Остановимся подробнее на содержании образовательного маршрута «Экспедиция в Заполярье» [3] и попытаемся обосновать его методическую ценность.

На первом этапе «Отправляемся в царство снега» родители должны заинтересовать ребенка темой маршрута и обрисовать возможные перспективы, познакомить его с общей информацией. В связи с этим целесообразно организовать просмотр двух выпусков детской передачи «География» о полярных зонах и Антарктиде [4]. В тексте маршрута представлена дополнительная информация, которая не озвучена в видеофрагментах, но с которой следует познакомиться для более успешной работы в рамках маршрута. Специфика и ценность данного этапа заключаются в том, что он открывает возможности для формирования и развития как общеучебных действий - умения поставить учебную задачу, выбрать способы и найти информацию для ее решения, структурировать полученные знания, так и логических действий, а именно умения анализировать и синтезировать новые знания, устанавливать причинно-следственные связи.

На следующих этапах детям предстоит познакомиться с полярным днем и полярной ночью, животным миром Заполярья, одним из главных средств передвижения в ледяных морях - ледоколом, с удивительным природным явлением - полярным сиянием; виртуально посетить музей Арктики и Антарктики и побывать на арктической и антарктической станциях. В процессе просмотра предложенных видеофрагментов можно делать паузы и давать ребенку возможность подумать над возникающими вопросами, выдвигать вместе с ним гипотезы, генерировать идеи. Все это позволяет организовать работу по формированию и развитию у него умения формулировать проблему и находить способ ее решения.

Образовательный маршрут - метод обучения, который может использоваться в любой образовательной области и позволяет изучить многие темы, которым уделяется мало или не уделяется вообще времени в школьной программе. Информация в ходе прохождения образовательного маршрута подается небольшими, но содержательными, завершенными частями, что улучшает ее усвоение и позволяет выстроить систему знаний по рассматриваемой теме. Прохождение каждого этапа маршрута сопровождается беседой с ребенком по теме, обсуждением его точки зрения, в ходе такой работы у него формируются умения полно и точно выражать свои мысли в соответствии с задачами коммуникации, выдвигать и обосновывать гипотезы. Помимо этого в маршруте используются видеофрагменты из познавательных передач, их просмотр мотивирует на изучение темы, в связи с тем, что материал сюжетов подается в увлекательной игровой форме.

Важно отметить большое значение образовательного маршрута в установлении положительного взаимодействия между родителями и детьми, ведь многие из нас зачастую не знают, как донести до ребенка ту или иную информацию, как выстроить с ним диалог. Помимо этого, маршрут является важной частью работы по установлению эффективного взаимодействия между учителем и родителями, через его материал педагог направляет их действия, советует, что нужно обсудить с ребенком, каким вопросам уделить больше внимания и какой вид работы выбрать. Таким образом, образовательный маршрут сегодня - это эффективное средство формирования навыков познавательных универсальных учебных действий.

учитель образовательный маршрут

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК

1. Словарь по книге «Психология человека от рождения до смерти»/ Под общей редакцией А.А. Реана, 2002 г.

2. Вишнякова С.М. Профессиональное образование Словарь. Ключевые понятия, термины, актуальная лексика. - М. НМЦ СПО, 1999. - 538 с.

3. Семенова А.А. Образовательный маршрут «Экспедиция в Заполярье». [Электронный ресурс]. Режим доступа http://goo.gl/5VhIks

4. География. Полярная зона. [Электронный ресурс]. Режим доступа http://www.radostmova.ru/proiect/shishkina shkola geografiva video/?watch=polvamava zona

Размещено на Allbest.ru