Образовательные технологии на уроках математики для учащихся в рамках дистанционного обучения
Технологии дистанционного обучения как реальная возможность получения образования различными категориями обучающихся. Современные технологии обучения математике для учащихся с ОВЗ. Реализация здоровьесберегающих технологий. Интерактивные методики.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | статья |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 15.04.2016 |
| Размер файла | 7,4 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://allbest.ru
Образовательные технологии на уроках математики для учащихся в рамках дистанционного обучения
Обеспечение реальной возможности получения образования различными категориями обучающихся, в том числе и лицами с ограниченными возможностями здоровья, - это актуальная проблема, решить которую возможно при помощи технологий дистанционного образования.
В рамках дистанционного обучения для учащихся с ОВЗ на уроках математики используются современные образовательные технологии.
В практику дистанционного обучения вошли занятия с использованием средств интерактивного обучения (чатов, форумов, виртуальных экскурсий, видеоконференций, виртуальных досок, видеотрансляций, компьютерных тестов и др.). Широко на уроках математики используются видеоконференции, так как ее участники могут видеть и слышать друг друга в реальном времени, а также обмениваться данными и совместно их обрабатывать.
Для работы над заданиями используем функции «белой доски». С помощью такой «доски» ученик с тяжелыми нарушениями речи может делать свои пометки и знакомиться с комментариями и поправками других участников конференции и педагога. Возможность одновременно работать над заданием, записывая и проговаривая решение позволяет облегчить работу как учащемуся так и учителю.
При работе с учащимися с ОВЗ на каждом уроке предусмотрено задания по формированию культуры здоровья учащихся, мотивации их к ведению здорового образа жизни. Это физкультминутки, гимнастика для глаз, ТБ при работе на компьютере и др. Системный подход реализации здоровьесберегающих технологий позволяет сохранить и укрепить здоровья учащихся с тяжелыми нарушениями речи, а тем более учащихся с ОВЗ.
Для выполнения творческих заданий учащиеся знакомятся и работают в программах по созданию и редактированию фильмов (QшckTimePlayer, iMovie). Для создания чертежей и решения задач по готовым чертежам на уроках математики используется программа Живая Математика. В результате у учащихся развивается информационное мышления и формируются информационно-коммуникационные компетенции, а также приобретаются навыки работы на компьютере с соблюдением правил безопасности.
Для решения поисковых и проблемных задач на уроках математики учащиеся с ОВЗ учатся работать в поисковых системах, правильно задавать поисковые вопросы и работать с метками. Организация проектной деятельности с использованием ИКТ позволяет сделать этот процесс интересным, с одной стороны, за счет новизны и необычности такой формы работы для учащихся с ОВЗ, а с другой, сделать его увлекательным и ярким, разнообразным по форме за счет использования современных технологий; осуществлять самостоятельную учебно-исследовательскую деятельность, развивая тем самым у учащихся творческую активность. При оформлении ответов учащиеся часто используют презентации, интерактивные доски, так как устные ответы вызывают у учащихся затруднения. Работают в офисных программах и с презентациями на Google-диске с совместным доступом.
Наиболее продуктивны для учащихся с ОВЗ - интерактивные методы обучения (специальная форма организации познавательной деятельности, направленная на диалоговое обучение, в ходе которого осуществляется взаимодействие.) Творческие задания на уроках математики учащиеся любят выполнять в программе Логомиры, для создания кроссвордов используем программы OpenOffice, PowerPoint или он-лайн сервис «Фабрика кроссвордов»
В рамках внеурочной деятельности для учащихся проводилась «Лаборатория познания по математике», где была проведена онлайн игра «Что? Где? Когда?», ответы на вопросы приходили на чат видеоконференции - это позволило учащимся с нарушением речи участвовать на равных с другими учащимися.
Принципы гибкости, модульности и интерактивности, положенные в основу построения дистанционного урока, дают возможность организации учебного процесса на основе индивидуальной образовательной траектории, реализовывать дифференцированный подход к учащимся с разным уровнем готовности к обучению, тем самым, создавая адаптивную систему обучения.
дистанционный обучение математика интерактивный
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Неинтерактивные технологии дистанционного обучения. Преподаватель в системе дистанционного обучения. Доступность и открытость обучения. Основные преимущества и недостатки ДО. Развитие дистанционного обучения в РБ. Анализ технических возможностей ДО.
курсовая работа [111,2 K], добавлен 18.03.2011История становления и развития технологии дистанционного обучения, область его применения, преимущества и недостатки. Сущность и характерные черты технологии дистанционного обучения, её формы и средства. Применение системы руководящих критериев.
лекция [26,6 K], добавлен 26.05.2014Понятие дистанционного образования и обучения. Информационные и педагогические технологии в системе дистанционного образования. Типы технологий в учебных заведениях нового типа. Система дистанционных образовательных технологии при изучении физики.
курсовая работа [271,2 K], добавлен 21.11.2013Преимущества использования информационных технологий мультимедиа на уроках. Рекомендации по разработке мультимедийных презентаций. Понятие и технологии дистанционного обучения. Типы учебных материалов, используемых при дистанционном образовании.
курсовая работа [1,1 M], добавлен 13.04.2013Дистанционное обучение как форма организации учебного процесса. Разработка тематического планирования и инструкционно–технологических карт для учащихся по теме "Системы счисления". Описание методики использование технологии дистанционного обучения.
дипломная работа [483,9 K], добавлен 13.04.2014Применение современных технологий в обучении студентов. Рассмотрение способов реализации технологии дистанционного обучения. Разработка учебного комплекса в среде Moodle по курсу "Теория вероятностей и математическая статистика" для обучения студентов.
курсовая работа [1,5 M], добавлен 08.05.2015Описание опыта реализации технологии дистанционного обучения в Ярославском государственном педагогическом университете им. К.Д. Ушинского. Возможности применения такого обучения, позитивные стороны данной формы работы для преподавателей и студентов.
статья [17,9 K], добавлен 07.08.2017Понятие открытого образования и дистанционного обучения. Специфика и роль технологии дистанционного обучения. Сущность автоматизированных обучающих систем. Особенности электронного учебника и энциклопедии, их значение и использование. Роль википедии.
доклад [168,3 K], добавлен 19.06.2011Понятие дистанционного обучения. Дистанционные образовательные технологии в военном образовании. Вклад Московского государственного университета экономики, статистики и информатики в создание теоретической основы дистанционного образования в России.
контрольная работа [26,9 K], добавлен 18.07.2013Реализация здоровьесберегающих образовательных технологий в учебном процессе. Их особенности на уроках химии как фактор повышения мотивации обучения учащихся. Технологии оптимальной организации учебного процесса и физической активности школьников.
дипломная работа [72,2 K], добавлен 05.08.2013Организационно-методические и технологические модели дистанционного образования. Типы технологий в дистанционных учебных заведениях. Характеристика средств обучения и форм дистанционного образования, интерактивное взаимодействие учителя и учащихся.
реферат [35,6 K], добавлен 07.01.2011Система дистанционного обучения на основе Интернет-технологий - современная универсальная форма профессионального образования. Модели, технологии и способы организации обучения. Технические требования к архитектуре модели коммуникативного класса.
дипломная работа [4,6 M], добавлен 25.06.2009Использование тестов для оценки качества знаний учащихся по математике. Использование тестов в технологии блочного обучения математике. Экспериментальное применение тестов в блочном обучении математике на примере темы "Интеграл".
дипломная работа [272,7 K], добавлен 08.08.2007Определение методов обучения и их реализация в учебном процессе. Разработка уроков с применением методов обучения и их реализация в процессе преподавания "Технологии" 8 класса. Способы упорядоченной взаимосвязанной деятельности преподавателя и учащихся.
контрольная работа [23,3 K], добавлен 10.03.2009Характеристика современных обучающих технологий и их развивающих способностей: недостатки традиционных методов. Методика организации проблемного обучения на уроках технологии в школе в целях активизации учащихся. Проблемные ситуации на уроках технологии.
курсовая работа [48,6 K], добавлен 30.05.2013Понятие дистанционного обучения как особой формы обучения, история его возникновения и развития, а также структура, технологии, формы и роль в модернизации российского образования. Анализ мирового опыта интеграции дистанционного и других форм обучения.
доклад [16,5 K], добавлен 24.05.2010Формы, компоненты и принципы организации дистанционного обучения, его эффективность. Схема модели дистанционного обучения, его характеристики с точки зрения психологии и педагогики. Сравнительная характеристика традиционного и дистанционного обучения.
реферат [223,5 K], добавлен 20.05.2014Методические основы использования модульного обучения учащихся 5-х классов работе на сверлильном станке на уроках технологии. Опытно-экспериментальная проверка модели процесса обучения учащихся. Оценка результатов работы учащихся, выбор лучших работ.
курсовая работа [62,7 K], добавлен 24.06.2011Определение методов обучения и их реализация в учебном процессе, педагогические технологии. Частично-поисковый (эвристический) метод обучения. Разработка уроков с применением методов обучения и их реализация в процессе преподавания "Технологии".
контрольная работа [23,6 K], добавлен 06.03.2009Опыт внедрения технологии дистанционного обучения в Казахстанско-российском университете, проблемы и перспективы его развития. Сущность и технологическая основа обучения. Особенности реализации информационно-спутниковой образовательной технологии.
реферат [28,3 K], добавлен 13.10.2011
