Автоматизация звука "р"
Педагогические методы обучения детей правильному произношению звука "р", развитие зрительного внимания и памяти. Артикуляционная гимнастика и ее значение в логопедии, фонетические представления и произношение звуков, синтез слов в игровой форме.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | конспект урока |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 25.04.2016 |
| Размер файла | 14,9 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Центр развития ребенка детский «Рябинушка»
Конспект подгруппового занятия
Автоматизация звука «р»
Подготовила: Корниенко М.А.
Учитель-логопед МБДОУ ЦРР «Рябинушка»
2014 год
Введение
Цель: Закрепить правильно произношение звука р в словах.
Задачи: 1. Уточнить правильное артикуляцию звука р.
2.Развивать звуковой анализ и синтез слов.
3.Отрабатывать лексико - грамматические конструкции (родительный падеж имен существительных в ед. и мн. числе)
4.Развивать зрительное внимание и память.
5.Развивать навык работы в группе, культуру общения и поведения со взрослыми и сверстниками.
6.Развивать творческие способности, учить входить в воображаемые ситуации
Материал: компьютер, изображения героев сказки Э. Успенского «Дядя Федор, Кот и Пес»; Карточки для арт.гимнастики предметные картинки
Ход занятия
-Дети, сегодня мы с вами проведем занятие с героями сказки Э. Успенского «Дядя Федор, Кот и Пес».
1. Введение в тему занятия
--Нам пришло письмо из Простоквашина.
Дети послушайте, что написано в письме.
Дорогие дети детского сада «Рябинушка»!
Пишет вам дядя Федор из Простоквашино.
Я знаю, что вы сейчас изучаете звуки [р]. Очень нравятся мне эти звуки. В именах моих друзей есть такие же звуки. Приезжайте к нам в гости. Будем очень рады.
Давайте быстрее собираться.
Сообщение темы занятия.
-- Сегодня мы поедем в Простоквашино и мы встретимся с большим количеством слов со Р
Перед тем как отправиться в дорогу мы должны вспомнить правильную артикуляцию звуков Р
2. Артикуляционная гимнастика
Но мы еще должны сделать гимнастику для язычка.
Выполнение артикуляционных упражнений:
«Лошадка», «Заборчик», «Чашека», «Грибочек», «Лопатка», «Вкусное варенье»
Завели моторчик и поехали Р-Р-Р-Р-РРРРРРР (Карточки для арт. гимнастики)
3. Развитие фонематических представлений. Произношение звуков [р] в словах
-- А вот и Простоквашино! Кто нас встречает? (дядя Федор,пес Шарик, кот Матроскин,, короваМурка.) (Дети здороваются.)
Какой звук Вы слышите в их именах? Как вы думаете чье имя отличается от других? Давайте подберем подарки Шарику и пусть он отправляется на охоту.
Остается 6 предметов со звуком Р. Давайте поищем ,где спрятался звук в словах.)
Предлагаю детям работу с инд. карточкой. Определить позицию звука в словах со звуком Р.
Физминутка
(Дети имитируют перечисленные действия в соответствии с текстом четверостиший.)
Психогимнастика
-- Давайте изобразим добродушного Кота Матроскина, испуганного Шарика. Покажите, как Шарик ловит рыбу. Изобразите ворчливого Матроскина. Выразите удивление, потом радость от пойманной рыбы.
-- Дядя Федор приглашает нас к столу, где нас ждет угощение. Какими молочными продуктами нас угостили? (Сыром, творогом, простоквашей, кефиром.) Определить положение звука Р в слове : начало, середина, конец слова (Работа по карточке)
4. Звукослоговой анализ и синтез слов
логопедический обучение педагогический артикуляционный
Дядя Федор предлагает нам поиграть в игру «Придумай слово по первому слогу». (Логопед говорит от имени дяди Федора) Ра-ра-ра, начинается игра. Я прошу со слога ра мне сейчас назвать слова. (Ракета, рана, ромашка, раки, радуга.) Продолжаем мы игру -- где слова со слога ру? (Рука, рукавицы, ручей, рубашка.) Теперь составьте слова из «рассыпанных» слогов: ра, но ...(рано, нора), са, ро ... (роса), ро, до, га ...(дорога), ре, ка ...(река), ки,ра ...(раки).
Фонематическое задание.
Корова Мурка хочет с вами играть: замените в словах первый звук на звук Р, чтобы получилось новое слово. От удовольствия Мурка замычит.
Игра «Чего ни стало».
Матроскин хочет поиграть с вами в игру «Чего ни стало». Посмотрите на картинки, запомните их, закройте глаза, сейчас Матроскин, какую-то картинку уберет. Чего ни стало? (картинки исчезают по щелчку)
Чтение стихотворения
-- Послушайте, какое стихотворение-шутку сочинил Шарик на рыбалке.
В тихой речке у причала Рыбка рыбку повстречала.
Здравствуй!
Здравствуй!
Как дела?
На рыбалке я была. Я удила рыбака --Дядю Федю -- чудака.
Где же твой рыбак? Попался?
Нет, ушел хитрец! Сорвался!
Закрепление символа звука - буквы.
Итог занятия
Выйти из кабинета по слоговым дорожкам. Наступая только на слоги с буквой р.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Анатомо-физиологические и психологические предпосылки овладения и правильным произношением звуков в младшем дошкольном возрасте. Лингвистическое формирование фонетической стороны речи детей. Методические аспекты обучения правильному звукопроизношению.
курсовая работа [53,3 K], добавлен 19.01.2013Особенности обучения грамоте. Методы и правила подготовки артикуляционного аппарата учеников. Постановка звуков, звуковой анализ слова со звуком. Приемы усвоения правильного произношения звука. Скороговорки, пословицы, поговорки для закрепления знаний.
разработка урока [23,9 K], добавлен 08.12.2010Описание правильной артикуляции звука (Г). Характеристика звука по месту и способу образования. Виды и причины нарушений. Способы постановки и автоматизации мягкого звука. Комплекс артикуляционных упражнений. Игры на закрепление звука в речи ребёнка.
контрольная работа [28,0 K], добавлен 18.11.2014Фонетические возрастные особенности речи детей; проблемы овладения правильным звукопроизношением; этапы и методика обучения. Упражнения для развития подвижности губ, щек, языка, нижней челюсти; тренировка мышц глотки, мягкого неба; дыхательная гимнастика.
курсовая работа [61,0 K], добавлен 28.11.2012Лингвистические основы обучения корейцев русскому произношению. Типология звукопроизносительных ошибок корейцев, изучающих русский язык. Средства обучения корейцев русскому произношению. Анализ учебных пособий по фонетике для корейской аудитории.
дипломная работа [164,9 K], добавлен 08.10.2017Предмет и задачи логопедии. Дислалия. Основные формы, направления и методы коррекции. Артикуляционная гимнастика. Формирование произносительных умений и навыков. Различные подходы к классификации речевых нарушений.
реферат [14,3 K], добавлен 30.05.2004Основные этапы развития дошкольника, признаки задержки речевого развития. Артикуляционная гимнастика: принцип отбора упражнений и методика проведения. Комплексы для обработки основных движений и положений губ и языка. Упражнения и игры на развитие речи.
курсовая работа [35,3 K], добавлен 18.10.2012Недостатки произношения заднеязычных звуков. Основные виды каппацизма. Профили артикуляции при постановке звука. Исправление хитизма и парахитизма. Первичная профилактика речевой патологии, нарушений звукопроизношения у детей дошкольного возраста.
контрольная работа [209,2 K], добавлен 03.02.2013Цель и методика проведения артикуляционной гимнастики для детей дошкольного возраста. Принцип отбора упражнений. Комплексы артикуляционных упражнений для отдельных групп звуков и комплекс для отработки основных движений и положений губ и языка.
реферат [23,7 K], добавлен 11.05.2010Развитие внимания у детей дошкольного возраста. Особенности внимания и роль игровой деятельности в развитии внимания старших дошкольников. Определение уровня устойчивости внимания с помощью теста переплетенных линий. Корректурная проба (тест Бурдона).
дипломная работа [667,8 K], добавлен 13.03.2013Автоматизация каждого исправленного звука в слогах, словах, предложениях. Методические рекомендации по коррекции фонетической стороны речи у детей шести лет с ринолалией. Игровой материал для коррекционной работы. Анализ логопедического занятия.
отчет по практике [112,6 K], добавлен 12.09.2010План-конспект уроков по обучению учащихся младших классов правильному произношению гласных звуков, их соотнесению с буквами. Пополнение активного словаря детей существительными и прилагательными. Обучение школьников навыкам слогового анализа и синтеза.
методичка [2,2 M], добавлен 11.09.2009Особенности формирования зрительного восприятия у детей дошкольного возраста с нарушением интеллекта, его значение в формировании других психических функций. Методы диагностики и комплекс занятий. Эффективность коррекционно-развивающего обучения.
дипломная работа [2,1 M], добавлен 24.06.2011Руководство дидактическими играми. Методика руководства начальными видами музыкальной деятельности детей. Задания на различение длительности звука и силы звука. Память как одна из составляющих в дидактических играх. Развивающие игры, действия и правила.
реферат [61,5 K], добавлен 03.09.2010Произвольное внимание как часть познавательной сферы дошкольника. Роль игровой деятельности в развитии произвольного внимания. Проведение экспериментального исследования по изучению возможностей игры как средства развития произвольного внимания детей.
дипломная работа [9,4 M], добавлен 10.06.2011Сущность понятий память и внимание, их психолого-педагогическая характеристика. Особенности развития памяти и внимания у детей младшего школьного возраста на уроках музыки, методы, способы реализации данного процесса в музыкальной деятельности учащихся.
курсовая работа [42,4 K], добавлен 09.12.2012Обучение приемам логического запоминания детей шестого года жизни посредством компьютерных игр. Развитие памяти у детей дошкольного возраста. Педагогические приемы обучения приемам логического запоминания, анализ результатов экспериментальной работы.
дипломная работа [204,9 K], добавлен 28.07.2011Классификация звуков русской речи. Системы гласных и согласных звуков. Слоговой принцип русской графики. Соотношения между звуком и буквой, между литературным произношением и правописанием. Значение изучения звуков и букв в школе для овладения фонетикой.
курсовая работа [166,9 K], добавлен 02.06.2014Формирование умения различать до пяти оттенков серого цвета и выкладывать ряд в порядке цветовой насыщенности в ходе проведения занятия на тему "Животные". Развитие ориентировки в большом и малом пространстве, зрительного внимания и памяти дошкольниов.
конспект урока [8,0 K], добавлен 06.01.2011Педагогические подходы к взаимодействию семьи и дошкольного учреждения в деле обучения и воспитания ребенка. Принцип учета возрастных особенностей и преобладания игровой деятельности в воспитании. Зарубежный опыт обучения детей дошкольного возраста.
курсовая работа [26,5 K], добавлен 18.06.2014
