Начальное, среднее, высшее профессиональное образование

Размещено на http://www.allbest.ru/

РЕФЕРАТ

На тему: «Начальное, среднее, высшее профессиональное образование»

Выполнила:

студентка 1 курса

Зайченкова Евгения

Проверил:

ассистент

Анфиалатова Ю.О.

Введение

Проблема образования на сегодняшний день является одной из самых актуальных. Вопросы, которые мучают родителей и их детей связаны с выбором будущего института, профессии, доступным и качественным образованием. В своей работе я познакомлю Вас с видами образования в Российской Федерации, их историей, а также содержаниями и формами.

Цель работы: ознакомиться с основными понятиями и терминами, подробно изучить 3 основных вида образования (начальное, среднее, высшее профессиональное) образование обучение высший

Задачи:

1. Дать определение понятиям «образование», «система образования»;

2. Детально рассмотреть закон «Об образовании»;

3. Исследовать структуру системы образования в РФ;

4. Охарактеризовать виды образования в РФ и рассмотреть их деление;

5. Дать определение понятию «начальное образование»;

6. Рассмотреть основные идеи и задачи начального образования;

7. Дать определения понятию «среднее образование»;

8. Познакомиться с историей среднего образования и его основными принципами;

9. Дать определение понятию «высшее профессиональное образование»;

10. Рассмотреть приведенные в работе диаграммы (рейтинги вузов);

11. Изучить структуру и форму высшего образования;

12. Сделать вывод о проделанной работе;

Глава 1. Основные понятия и термины

Для того чтобы разобраться в данной теме («Начальное, среднее, высшее профессиональное образование»), для начала обратимся к определению понятия образования.

Образование --это процесс усвоения знаний, обучения и просвещения[1].

В широком смысле слова, образование -- процесс формирования ума, характера, физических и умственных способностей личности.

Если рассматривать определение в более узком смысле, то образование -- это процесс, с помощью которого общество через институты образования передаёт накопленное знание, ценности и навыки. Образование (в контексте социального прогресса) позволило человеку разорвать связь с природой, в которой объём познания и длительность жизни взаимосвязаны.

Ещё Пифагор отмечал, что "образование можно разделить с другим человеком и, дав его другому, самому не утратить его". "Вообще именно образованием отличаются люди от животных, эллины - от варваров, свободнорожденные - от рабов, философы - от простых людей"[2], - считал он.

Русское слово «образование» заключает в себе напоминание об «образе». Право на образование в настоящее время подтверждено такими правовыми актами, как Европейская конвенцией о защите прав человека и основных свобод и Международным пактом об экономических, социальных и культурных правах, принятым ООН в 1966 году[3].

Подробно разобрав смысл данного определения. Обратимся к тексту Конституции РФ (Глава 2, ст. 43)

1.Право на образование имеет каждый гражданин РФ.

2. В РФ дошкольное, основное общее и среднее профессиональное образование общедоступно и бесплатно в государственных или муниципальных образовательных учреждениях.

3.Каждый гражданин РФ может на конкурсной основе бесплатно получить высшее образование в государственном или муниципальном образовательном учреждении.

4.Основное общее образование обязательно. Родители или (опекуны) обеспечивают получение детьми основного общего образования.

5.Федеральные государственные образовательные стандарты устанавливает и поддерживает Российская Федерация [4].

Глава 2. Система образования в РФ

Сделав важные замечания в начале своей работы, помогающие нам разобраться в данной теме, перейдем непосредственно к системе образования в РФ.

В России система образования включает:

1. Организации, осуществляющие педагогическую деятельность. Педагогических работников, обучающихся и их родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся.

2. Общественные объединения, которые осуществляют педагогическую деятельность.

3. Образовательные программы (различных видов и уровней)

4. Организации, осуществляющие оценку качества образования и обеспечивающие образовательную деятельность. Образовательные стандарты, федеральные и государственные требования

5. Органы управления в сфере образования.

Виды образования в Российской Федерации и их деление

На сегодняшний день система образования в Российской Федерации выглядит так:

общее образование (дошкольное образование, начальное общее образование, основное общее образование, среднее общее образование) профессиональное образование (среднее профессиональное образование, высшее образование - бакалавриат, высшее образование - специалитет, магистратура)

высшее образование (подготовка кадров высшей квалификации)

дополнительное образование (дополнительное образование детей и взрослых,

дополнительное профессиональное образование)

профессиональное обучение

Более детально в последующих главах рассмотрим начальное, среднее и высшее профессиональное образование.

Глава 3. Начальное образование

Начальное образование - это первая ступень общего образования. Поднимаясь на эту ступень, ребенок приобретает основные знания об окружающем мире, навыки в общении, именно в этом возрасте начинается социализация (процесс усвоения индивидом социальных норм) ребенка.

Если у ребенка отсутствуют противопоказания по состоянию здоровья, то обучение в начальной школе начинается с шести лет (или не позже достижения им восьмилетнего возраста).

Именно начальное образование определяет важные навыки и умения, уровень освоения которых в значительной мере прогнозирует успешность всего последующего процесса обучения. Школьники, которые успешно завершившили начальное общее образование, переходят на новую ступень основного общего образования.

Федеральный компонент государственного стандарта начального общего образования направлен на реализацию личностно-ориентированной развивающей модели массовой начальной школы и призван обеспечить выполнение следующих основных целей:

1. Охрана и укрепление психического и физического здоровья детей;

2. Интерес к обучению, развитие творческих способностей ребенка;

3. Освоение знаний, навыков и умений, осуществление разнообразных видов деятельности;

4. Поддержка и сохранение индивидуальности ребенка;

5. Воспитание нравственных и эстетических чувств, бережного отношения к себе и окружающему миру;

Следующие предметы устанавливаются обязательными к изучению в начальных школах на федеральном уровне:

1. Русский язык;

2. Математика;

3. Литературное чтение;

4. Окружающий мир;

5. Иностранный язык;

6. Основы религиозных культур и светской этики (4 класс)

7. Физическая культура;

8. Изобразительное искусство;

9. Музыка;

10. Технология;

Глава 4. Среднее образование

Среднее образование - традиционное название этой ступени - образование между начальным и высшим.

В России этот термин имеет неустойчивое значение и поэтому может применяться в качестве синонима к общему образованию, школьному образованию (полученному в средней школе), среднему (полному) общему образованию, среднему профессиональному образованию, совместно к основному общему и среднему (полному).

Среднее образование, обычно подразделяется на cреднее (полное) общее образование и среднее специальное (профессиональное) образование.

В настоящее время среднее общее образование в России дают школы (средняя школа, школа с углубленным изучением предметов, профильная школа, лицей, учебно-воспитательный комплекс, гимназия в рамках школьного образования), а среднее профессиональное образование получают в колледжах и техникумах.

История

Среднее образование, как промежуточная ступень между начальным и высшим образованием, окончательно сформировалось в конце средних веков.

В XV--XVI вв. в России система среднего образования оформилась в виде классического образования с основным типом учебных заведений - гимназиями.

В XVIII веке в России наряду с общим образованием получило распространение специальное образование, получаемое в реальных училищах.

В конце XIX -- начале XX вв. дифференциация среднего образования на общее и специальное укрепилась в системах просвещения большинства стран.

До 1917 года в России среднее образование давалось прежде всего в гимназиях, реальных и коммерческих училищах.

Глава 5. Высшее образование

Высшее профессиональное образование - высшая ступень профессионального образования, следующий этап после среднего общего или профессионального образования. Включает в себя совокупность систематизированных знаний и практических навыков, которые позволяют решать теоретические и практические задачи по профессиональному профилю, используя и творчески развивая современные достижения науки, техники и культуры. Под термином «Высшее образование» понимается также подготовка специалистов высшей квалификации для отраслей экономики, науки, техники и культуры в различных типах высших школ.

Высшие учебные заведения

Высшее образование осваивают в высших учебных. В некоторых странах существуют собственные традиционные названия или вариации указанных названий.

На представленном графике (см. график 1) показаны столичные вузы с самой высокой стоимостью обучения. Проанализировав данный график можно убедиться, что проблема образования на сегодняшний день является одной из актуальных проблем современного общества.

Структура и форма обучения

Система высшего образования в разных странах базируется на одно-, двух-, трёх и четырёхуровневой структуре. В России принята трёхуровневая система образования, таким образом деление происходит на бакалавров (первая ступень),магистров и специалистов (вторая ступень) (при этом поступавшие в вузы до 2011 года и ранее дипломированные специалисты, в отличие от последующих, относятся к первой ступени и имеют право на бесплатное обучение второй ступени образования) и лиц с учёной степенью.

Высшее образование можно получить по очной, заочной, очно-заочной (вечерней) или свободной формах обучения (дистанционное образование), а также в форме экстерната. Причем, в некоторых странах, в зависимости от формы и целей обучения, количества изучаемых дисциплин, уровня подготовки и т. д., происходит деление студентов на «регулярных», «условных», «специальных», «случайных», «вольных» и т. п.

В зависимости от формы обучения, страны, системы и профиля срок обучения для получения высшего образования колеблется от четырех до девяти лет.

Заключение

Таким образом мы исследовали тему «Начальное, среднее, высшее профессиональное образование», поставленная цель достигнута.

Материал изложен кратко и доступно, что позволяет наглядно изучить данную тему, систематизировать и структурировать полученную информацию.

Исследуя проблему образования, в работе были представлены гистограммы, таблицы рейтингов вузов страны, что делает реферат более интересным, понятным и дифференцированным.

В заключении, хочется обратить внимание на то, что проблема образования и на сегодняшний день остается одной из животрепещущих проблем современного общества. Именно поэтому необходимо быть осведомленным в данной теме («Начальное, среднее, высшее профессиональное образование»), уметь вызвать интерес ребенка к обучению с раннего возраста, научить его учиться и самостоятельно позаботиться о будущем образовании своего чада уже сегодня.

Размещено на Allbest.ru