Внеклассная и факультативная работа по иностранному языку на старшем этапе общеобразовательной школы

Размещено на http://www.allbest.ru/

Внеклассная и факультативная работа по иностранному языку на старшем этапе общеобразовательной школы

Иностранный язык относится к числу предметов, которыми учащиеся овладевают в процессе активной речевой деятельности (говорения, письма, чтения, аудирования), в процессе которой взаимодействуют мотивационно-побудительные факторы, связанные с потребностью человека в общении и обеспечивающие подготовку к коммуникации. Одной из основных проблем, стоящих перед учителем иностранного языка, является недостаток интереса учащихся к изучаемому предмету, что приводит к снижению результатов обучения. Для того, чтобы активизировать потенциал учащихся, добиться развития творческих способностей, для возникновения потребности общения в процессе учебной деятельности, нужны соответствующие условия, при которых создаются ситуации, приближенные к действительности, способные мотивировать речевую деятельность учащихся. Необходимо также усовершенствовать виды и формы учебной деятельности. Этого можно достичь с помощью средств обучения, с использованием которых процесс обучения становится доступным, наглядным, управляемым. Такими средствами является внеклассная и факультативная работа по иностранному языку. Она призвана обеспечить достижение основной цели обучения на современном этапе - развитие у обучаемых коммуникативных умений и навыков.

Внеклассная работа по иностранному языку в единстве с обязательным курсом создает условия для более полного существования практических, воспитательных, общеобразовательных и развивающих целей обучения. Она способствует расширению сферы применения навыков и умений, приобретенных в обязательном курсе, и расширению языковой среды. Если внеклассная работа сопровождает весь курс обучения иностранному языку в школе, то она успешно поддерживает так называемую близкую мотивацию, так как в каждой точке учебного процесса создаются условия для применения приобретенных знаний, навыков и умений, что, в свою очередь, обеспечивает стойкое положительное отношение к учению.

Внеклассная работа открывает широкие возможности для осуществления гуманистического воспитания и для формирования мировоззрения школьников. Особую роль в этом отношении выполняют утренники и вечера, посвященные выдающимся общественным деятелям, прогрессивным ученым, представителям разных областей искусства.

Актуальность темы данного исследования обеспечена необходимостью совершенствования обучения иностранному языку.

Цель исследования: изучение форм и методов внеклассной и факультативной работы как современного средства обучения.

Объект исследования: внеклассная и факультативная работа по иностранному языку на старшем этапе общеобразовательной школы.

Предмет исследования: формы и методы внеклассной и факультативной работы по иностранному языку.

В методической литературе и в практике школы традиционно различают три формы внеклассной работы: индивидуальные, групповые и массовые. В основу такого распределения возложен признак количественного охвата участников. Подчеркивая нечеткость понятия "массовости", В.И. Шепелева предлагает различать формы внеклассной работы по ИЯ по организационно-структурным признакам. Соответственно она относит групповые формы к организационно-структурным формам, а индивидуальные и массовые - к неструктурным. [

Массовые формы внеклассной работы не имеют четкой организационной структуры. К ним относят такие мероприятия как вечера художественной самодеятельности, фестивали, конкурсы, карнавалы, тематические вечера и т.п. Эти мероприятия проводятся эпизодически.

По смыслу можно выделить такие формы внеклассной работы по ИЯ:

· соревновательные,

· средства массовой информации,

· культурно-массовые,

· политико-массовые.

Каждая группа указанных форм предусматривает конкретные мероприятия. Мероприятия соревновательного характера, конкурс, игра, олимпиада, викторина и прочие. Средства массовой информации - стенгазета, объявление, бюллетень, устный журнал, дайджест, выставка-викторина и т.п. Мероприятия культурно-массового характера, вечер-праздник, посвященный народным традициям родной страны или страны, язык которой изучается; вечер-портрет, посвященный жизни и деятельности известных писателей, поэтов, композиторов, актеров и т.п.; вечер-встреча с интересными людьми; вечера-хроники в связи со знаменательными событиями. Мероприятия политико-массового характера: форум, фестиваль, пресс-конференция, ярмарка солидарности, телемост и прочие.

Групповая форма внеклассной работы имеет четкую организационную структуру и относительно постоянный состав участников, объединенных общими интересами. К этой форме принадлежат разнообразные кружки: разговорные, вокальные, драматические, переводчиков, филателистов, внеклассного чтения и т.п. Некоторые методисты рекомендуют организовывать для учеников всех классов разговорные и хоровые кружки, для учеников старших классов - литературно-переводческие и страноведческие. Положительно зарекомендовали себя комбинированные кружки, где объединяются разные виды деятельности, например, разучивание песен и подготовка инсценировок, внеклассное чтение и просмотр диафильмов с дальнейшим обсуждением просмотренного. Занятия в кружках, как правило, проводятся регулярно.

Индивидуальная внеклассная работа проводится с отдельными учениками, которые готовят сообщение или доклад о стране, язык которой изучается, о значительных датах и событиях, выдающихся людях, разучивают стихи, песни, отрывки из литературных произведений на иностранном языке, изготовляют наглядные пособия, оформляют стенгазеты, альбомы, стенды и т.п. Индивидуальная работа может проводиться постоянно или эпизодически.

Существуют отличия внеклассной работы от факультативной. Иногда факультатив является не добровольным, а обязательным для некоторых учеников, особенно для отстающих. В то же время факультативные занятия могут организовываться для тех учащихся, кто планирует в будущем сделать иностранный язык своей профессией (переводчики, преподаватели и т.д.). В данном случае проявляется бульшая мотивированность факультатива, чем внеклассной работы. На факультативных занятиях используются различные виды упражнений, поэтому они более приближены к основным урокам, на них также могут даваться домашние задания. Формы и методы внеклассной работы носят более развлекательный характер, чем факультативные занятия, которые носят обучающий характер, хотя на тех и других могут устраиваться праздники, конкурсы, КВН и т.д. Внеклассная работа также характеризуется большей массовостью, участием родителей в мероприятиях, большей инициативностью учащихся, коллективностью, самостоятельностью, разнообразием форм и методов. Факультативная же работа рассчитана на индивидуальные, самостоятельные занятия, более углубленное изучение ИЯ.

внеклассный факультативный иностранный язык

Внеклассное мероприятия “Wer will der Kenner des Deutschlandes wеrden?”(10-11класс)

Цель: Закрепление знаний, умений и навыков в игровой форме на основе изученного материала о Германии

Форма проведения мероприятия: игра

Оснащение: Мультимедийный проектор, компьютер

Ход мероприятия

Игра проводится по принципу телевизионной игры. На экране табло с разделами (темами) викторины. Каждый раздел включает 7 вопросов разной цены. Каждый участник игры выбирает раздел и цену вопроса. Если участник отвечает верно, получает столько баллов, сколько стоил вопрос. Кто набирает большее количество баллов, тот и становится победителем игры. Игра продолжается до последнего вопроса.

Deutschlands Landeskunde (Страноведение Германии)

1 - Deutschland besteht aus …Bundeslдnder (16)

2 - Die Farben der deutschen Flagge sind… (Schwarz, rot, gelb)

3 - Wann wurden die beiden deutschen Staaten, die BRD und DDR, vereinigt? (am 3. Oktober 1990) 4 - Wie nennt man das Bundesland Deutschlands, dessen Hauptstadt Mьnchen ist? (Bayern)

5 - Welcher Fluss Deutschlands hat Nebenflusse, die der Neckar, der Main, die Mosel, die Weser heiвen? (der Reihn)

6 -Nennt bitte die Stadt. (Кцln) 7- Welche deutsche Stadt nennt man “das Elbflorenz”? ( Dresden)

Deutsche Sprache (Немецкий язык)

1 - Wie viel Buchstaben hat das deutsche ABC? (26)

2 - Man glaubt, das Wort “Kaртофель” stammt aus deutschen Wцrter “Kraft” und “Teufel”.Was bedeutet das?

а) зеленые листья;

б) дьявольская сила;

в) карточный домик;

г) сладкий корень. (дьявольская сила)

3 - Wie ist es richtig?

a. Wissen ist Glьck c. Wissen ist Leben

b. Wissen ist Arbeit d. Wissen ist Macht

4 - Ьbersetzt bitte ins Russisch: Ende gut - alles gut. (Всё хорошо, что хорошо кончается)

5 - Welches Wort stammt aus dem Namen deutscher Stadt Kцln?

А. Кулон

В. Колония

С. Одеколон

D. Колонтитул (Одеколон)

6 - Was bedeutet der Name des Deutschlands? (Немецкая страна, земля)

7 - Wie ьbersetzt man ins Deutsch der Name der Stadt «Оренбург»? (Крепость с ушами)

Nenne bitte den Namen (Назови имя)

1 - Die grцвte deutsche Mдrchendichter sind Brьder … (Grimm) 2 - Wer ist das? (Johann Sebastian Bach)

3 - Der Autor des Mдrchens ьber den Kleinen Muck ist … (Wilchelm Hauff)

4 - Welcher Maler konnte einen Kreis ohne Instrumente ziehen und sein Zentrum finden? (Аlbrecht Dьrer).

5 -Zu Ehren welches Zaren wurde der beliebteste Platz in Berlin gennant? (Alexander Platz. Er bekam seinen Namen des russischen Zaren Alexander dem ersten zu Ehren)

6 - Wer wurde in diesem Haus geboren? (Ludwig van Beethoven)

7 - Wer ist Angela Merkel? (Buneskanzler)

Verschieden Quatsch (Всякая всячина)

1 - Welches Tier spielte im “Quartett” von Iwan Krilow und im Ensemble aus Bremen? (Der Esel)

2 - Welcher Berg ist fьr die “Walpurgisnacht” weltbekannt? (der Brocken in Deutschland)

3 - In welchem Museum befindet sich das Werk von Rafael «Sixtinische Madonne»? (Die Dresdener Galerie)

4 - Wo hat der Konzern BMW seinen Hauptsitz?

A. In Mainz

B. In Mьnchen

C. In Mьnster

D. In Mannheim

5 - Welches Tier spielte im “Quartett” von Iwan Krilow und im Ensemble aus Bremen? (Der Esel)

6 - Das traditionelle deutsche Getrдnk ist…. (Пиво)

7 - In welcher Stadt wurde das erste Ampel entschieden? (Berlin, Deutschland)

Rдtsel (Загадки)

1 - In meinem kleinen Zimer

Ist immer kalter Winter.

Da halt ich das Gemьse frisch

Und Beeren fr die Kinder. (Der Kьhlschrank)

2 - Wer sagt mir einen Vogel an,

Der seinen Namen rufen kann? (Der Kuckuck).

3 - Sie liegt in die Ecke und ist grau,

Hat vier Beinen und macht: Miau! (Die Katze)

4 - Welches Jahr hat nur einen Tag? (Das Neujahr)

5 - Ich habe vier Fьвe,

Kann aber nicht gehen.

Ich muss viel tragen

Und muss immer stehen. (Der Tisch)

6 - Es kann viele Sprachen sprechen.

Es spielt jedes Instrument

Und kann alle Lieder singen,

Die ihr aus der Schule kennt. (Das Echo)

7 - Im Haus braucht es die Mutter,

Sie streicht damit die Butter. (Das Messer)

Размещено на Allbest.ru