Многообразие межпредметных связей ботаники
Связь ботаники с другими науками и школьными предметами. Изучение фотосинтеза, тканей, корня растений на уроках биологии. Анализ межпредметных связей ботаники в белорусских и туркменских учебниках. Использование мультимедийных технологий на уроках.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | статья |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 18.05.2016 |
| Размер файла | 297,5 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
Многообразие межпредметных связей ботаники
Ахмедова Гулзар Нуруллаевна
Рахимова Огулбабек Кандумовна
Научный руководитель Антонова Елена Владимировна
Межпредметность - это современный принцип обучения, который влияет на отбор и структуру учебного материала целого ряда предметов, усиливая системность знаний учащихся, активизирует методы обучения, ориентирует на применение комплексных форм организации обучения, обеспечивая единство учебно-воспитательного процесса [1].
Изучение растений с помощью межпредметных связей способствует получению более качественных и комплексных знаний, обеспечивает формирование обобщенных познавательных умений и навыков, создает условия успешной самостоятельной учебной деятельности, а также помогает развитию творческих способностей школьников. В курсе ботаники связи возникают со всеми науками: при изучении естественных, точных, а также при изучении гуманитарных наук (рис. 1).
Нельзя представить обучение природоведению без знаний про растительный мир. При изучении фотосинтеза, тканей, корня растений прослеживается связь ботаники с химией. Распространение растений по всему миру, по континентам, странам, где встречаются редкие, необычные виды растений, изучается через знание географии, и, следовательно, через связь ботаники и географии. ботаника межпредметный растение урок
Изучение ботаники также опирается на знание точных наук. Современный мир нельзя представить без компьютерных технологий. Как говорил немецкий педагог Дистервег: «Учитель должен сознательно идти в ногу с современностью, проникаться и вдохновляться пробудившимися в ней силами», знать интересы современных детей. Так и при обучении ботаники использование мультимедийных, компьютерных технологий: презентации, сообщения с использованием интернет ресурсов, различные компьютерные тестовые или другие задания, - повышает у учащихся познавательный интерес, помогает соответствовать миру технологий. Связь ботаники и физики: здесь учитель должен довести до детей, что растительный мир тоже подчиняется законам физики. Перенос знаний математики в ботанику возникает при подсчете, например, корневых волосков растений, при изучении количества различных видов растений, при составлении формул цветков и построении диаграмм. Изучение формы листьев, листовой мозаики, листорасположения, жилкования, строения цветка, типов соцветий опирается на знания по геометрии.
Размещено на http://www.allbest.ru/
Рисунок 1 Связь ботаники с другими науками и школьными предметами
Связь между ботаникой и гуманитарными науками возникает, например, через такие предметы, как Основы безопасности жизнедеятельности, Человек и мир, Обществоведение, История, Всемирная история, Мировая культура. Изобразительное искусство обучает детей нарисовать растения, например: увиденное под микроскопом. Сажать, ухаживать, наблюдать за растениями изучается, конечно, в курсе ботаники, а трудовое обучение позволяет полученные теоретические знания по ботанике применить на практике. Эти теоретические знания используются, например, при озеленении пришкольного участка. Связь ботаники с литературой возникает через красивейшие стихи, рассказы, поэмы, романы. Наверное, нет такого поэта, который не воспевал бы красоту природы, растения; литератора, который не затрагивал бы в своем творчестве растительный мир.
Опережающие связи ботаники в белорусских учебниках прослеживаются с цитологией, гистологией, генетикой, биохимией, физиологией растений и др.
Связь ботаники и цитологии: Строение клетки (цитоплазмы, ядра, органоидов, вакуоли, пластид и др. структур).
Связь ботаники и гистологии: Ткани: образовательные, покровные, механические, проводящие и основные ткани растений.
Связь ботаники и генетики: Тема «Деление и рост клеток». Связь ботаники и биохимии: Фотосинтез, явление листопада.
Связь ботаники и физиологии растений: Фотосинтез, питание, дыхание растений, испарение воды, газообмен.
Связь ботаники и экологии: Темы «Влияние факторов окружающей среды на рост корней», «Прорастание семян и образование новых растений». Связь ботаники и основами сельского хозяйства: Темы «Видоизменения корня»; «Влияние факторов окружающей среды на рост корней», где говорится о минеральных удобрениях, необходимых для питания сельскохозяйственных культурных растений; «Видоизменения побега»; «Вегетативное размножение растений»; изучение отдельных семейств, их характерные особенности, пищевые, лекарственные, декоративные, кормовые, технические и др.
Связь ботаники и систематики растений: Тема «Классификация цветковых растений. Двудольные и однодольные растения».
Связь ботаники и микробиологии: тема «Бактерии»; альгологии: тема «Протисты»; микологии: тема «Грибы. Лишайники».
В туркменских учебниках опережающие связи по школьному курсу ботаники в процентном соотношении отражены на рисунке 2.
Размещено на http://www.allbest.ru/
Рисунок 2 Опережающие связи ботаники на основании анализа туркменских учебников
Темы с межпредметными связами, показаны в таблицах 1. и 2.
Таблица 1 Межпредметные связи ботаники по темам школьного курса по программе Беларуси
|
Темы по курсу ботаники в Беларуси |
Межпредметные связи |
Примеры |
|
|
Жизнедеятельность клетки |
Физика |
Диффузия, тургорное давление, осмос |
|
|
Химия |
Дыхание растений, питание растений, фотосинтез |
||
|
Жизненные формы. Продолжительность жизни растений |
История |
Классификация жизненных форм по Теофрасту: деревья, кустарники, полукустарники, травы |
|
|
Механические, проводящие, основные ткани растений |
Физика |
Передвижение веществ от корней к листьям происходит против силы тяжести |
|
|
Химия |
Органические, минеральные вещества |
||
|
Корень и его функции. Корневые системы |
Физика |
Сила тяжести, диффузия |
|
|
Химия |
Органические, минеральные вещества |
||
|
Строение корня |
Математика |
Количество и суммарная протяженность корневых волосков, их размеры |
|
|
Влияние факторов окружающей среды на рост корней |
Химия |
Химические элементы, необходимые для растений; органические и минеральные удобрения |
|
|
Лист. Внешнее строение листа |
Геометрия |
Формы листьев |
|
|
Листорасположение. Жилкование листа |
Геометрия |
Листовая мозаика, листорасположение, жилкование листа |
|
|
Транспорт воды |
Физика |
Осмотическое, тургорное давление, корневое давление или нижний насос, верхний насос, транспирация |
|
|
Разнообразие, значение папоротников. Образование каменного угля |
История |
Образование и использование каменного угля |
|
|
Строение и функции цветка и его частей |
Математика |
Формула цветка; количество тычинок, пестиков |
|
|
Соцветия |
Геометрия |
Типы соцветий |
|
|
Классификация цветковых растений |
История |
Бинарная номенклатура Карла Линнея |
|
|
Семейство крестоцветные. Семейство бобовые. Семейство розовые. Семейство пасленовые. Семейство злаки |
Математика |
Количество видов семейств; длина, количество тычинок; количество пестиков; формула цветка |
|
|
История |
История открытия семейств, отдельных видов; родина культурных растений |
||
|
География |
Распространение семейств, отдельных видов |
||
|
Бактерии. Протисты. Грибы. Лишайники. Мхи. Плауны, хвощи. Разнообразие и значение папоротников. Голосеменные. Покрытосеменные |
Математика |
Количество видов |
|
|
История |
История открытия, образования и формирования растений; родина растений |
||
|
География |
Распространение растений по континентам, странам, распространение в Беларуси |
Таблица 2 Межпредметные связи ботаники по темам школьного курса по программе Туркменистана
|
Темы по курсу ботаники в Туркменистана |
Межпредметные связи |
Примеры |
|
|
Дикорастущие и культурные растения |
География |
Расселение растений по природным зонам |
|
|
Математика |
Количество видов растений на Земле |
||
|
Жизненные формы растений |
Математика |
Высота растений, продолжительность жизни, количество семян в плодах |
|
|
Увеличительные приборы. Лупа |
Физика |
Лупа и её виды, линза, освещение объекта, зеркало |
|
|
Микроскоп. Приготовление микропрепаратов |
История |
История открытия светового и электронного микроскопов |
|
|
Физика |
Строение микроскопа, сила света |
||
|
Строение растительной клетки |
Химия |
Раствор йода, органические и неорганические вещества, лимонная кислота, красящие вещества |
|
|
Физика |
Нагревание, сжимание |
||
|
Математика |
Количество пластид |
||
|
Движение цитоплазмы. Поступление веществ в клетку |
Физика |
Движение цитоплазмы |
|
|
Химия |
Дыхание растений, питание растений, рост и размножение растений |
||
|
Ткани растений |
Физика |
Испарение воды |
|
|
Клеточное строение молодого корня |
Математика |
Количество и длина корневых волосков |
|
|
Рост и развитие корней |
Математика |
Расстояние между растениями при посадке |
|
|
Основные функции корня |
Химия |
Минеральные удобрения, соли азота, фосфора и др. элементов |
|
|
Виды побегов |
Химия |
Запасание органических веществ |
|
|
Видоизменённые подземные побеги |
Химия |
Эфирные масла, каротин, сахар, витамины, калий, фосфор, кальций, железа, микроэлементы |
|
|
Лист. Строение и функции листа |
Физика |
Транспирация |
|
|
Геометрия |
Жилкование листьев |
||
|
Простые и сложные листья |
Геометрия |
Формы листьев |
|
|
Математика |
Ширина полулиста |
||
|
Клеточное строение листа |
Математика |
Количество устьиц |
|
|
Ткани листа |
Геометрия |
Формы клеток |
|
|
Химия |
Растворение хлорофилла в спирте |
||
|
Фотосинтез и его значение |
Химия |
Органические вещества, кипение в спирте, раствор йода, фотосинтез |
|
|
Испарение воды листьями. Листопад |
Химия |
Испарение воды |
|
|
Физика |
|||
|
Внутреннее строение древесного стебля |
Физика |
Проведение воды, минеральных солей от корней к листьям против силы тяжести |
|
|
Передвижение веществ по стеблю |
Физика |
Передвижение по стеблю растворов органических веществ |
|
|
Химия |
|||
|
Строение цветка |
Математика |
Количество тычинок |
|
|
Формула и диаграмма цветка |
Математика |
Формула и диаграмма цветка |
|
|
Оплодотворение цветковых растений |
История |
История открытия двойного оплодотворения |
|
|
Значение цветковых растений и их охрана |
История |
Ученые, занимающиеся изучением цветковых растений |
|
|
Состав семян |
Химия |
Горючие органические вещества и негорючие минеральные вещества |
|
|
Определение всхожести семян |
Математика |
Определение всхожести семян и вычисление количества проросших семян |
|
|
Отдел мохообразные |
Математика |
Длина и ширина язычковых листьев |
|
|
Голосеменные и покрытосеменные |
Математика |
Высота растений |
|
|
Двудольные и Однодольные. Семейство капустные, розоцветные, злаки, мальвовые, бобовые, пасленовые, луковые, тыквенные, лилейные, виноградные, астровые |
Математика |
Высота растений, число семян, чашелистиков, лепестков, тычинок и пестиков |
|
|
География |
Распространение растений в лесах, горах, на пастбищах и др. местах |
||
|
История |
История открытия; родина растений |
||
|
Цветковые растения, занесенные в Красную книгу Туркменистана |
История |
Создание Красной книги, годы создания заповедников и заказников |
|
|
Математика |
Число охраняемых видов растений |
||
|
Культурные растения: сельскохозяйственные, промежуточные, кормовые, масличные, плодовые. Дикорастущие полезные растения |
История |
История открытия; происхождение и расселения растений; родина растений |
|
|
География |
Распространение растений в Туркменистана |
||
|
Математика |
Количество видов, высота растений |
||
|
Появление многообразия растений на Земле и их развитие |
История |
История появления первых растений, папоротникообразных, голосеменных и покрытосеменных |
|
|
Растение - целостный живой организм |
Химия |
Питание, дыхание, движение, рост и размножение растений |
|
|
Факторы неживой и живой природы |
Физика |
Вода, свет, температура, воздух |
|
|
Растительные сообщества. Пустынные и горные растения |
География |
Растения пустынь и гор |
|
|
Математика |
Виды и высота растений |
||
|
История |
Ученые, изучающие сообщества прибрежных растений |
||
|
Царство бактерий. Лишайники |
История |
История открытия и ученые, изучающие бактерии и лишайники |
Таким образом, межпредметные связи ботаники прослеживаются практически со всеми предметами школьного курса (особенно с химией, физикой, математикой, историей и др.).
Анализ результатов показывает (рис. 3), что в учебнике для белорусских школ больше всего связей ботаники наблюдается с историей (23%), а для туркменских школ - с математикой (31%).
Рисунок 3 Процентное соотношение межпредметных связей ботаники в белорусских учебниках (b) и туркменских учебниках (a)
Многообразие межпредметных связей ботаники характерно как для белорусских, так и для туркменских учебников. Это связи: фактические - изучение общих фактов; понятийные - формирование понятий общих для родственных предметов; теоретические - изучение общенаучных теорий, законов; историко - научные; опережающие. Также прослеживаются хронометрические, связи по направлению, тематические и др.
Список литературы
1. Функции межпредметных связей [Электронный ресурс]. - Режим доступа:http://www.eduneed.ru/ededs-488-1.html (дата обращения: 27.04.2016)
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Интегрированный урок как средство осуществления межпредметных связей, их влияние на состав и структуру учебных предметов. Анализ использования межпредметных связей из опыта работы учителя на уроках ботаники, зоологии, анатомии, внеклассных мероприятиях.
курсовая работа [79,5 K], добавлен 02.11.2014Социальная обусловленность развития идеи межпредметных связей. История развития идеи межпредметных связей. Виды межпредметных связей в содержании обучения биологии. Описание ситуации по применению межпредметных связей в школах на сегодняшний день.
курсовая работа [51,6 K], добавлен 23.08.2011Сущность понятия межпредметных связей их классификация и виды. Общие направления межнаучного взаимодействия в педагогике. Выявление взаимосвязи между школьными предметами и реализацией межпредметных связей на уроках технологии в современном обучении.
дипломная работа [324,3 K], добавлен 26.09.2012Теоретические основы межпредметных связей на уроках иностранного языка. Принципы построения интегрированного урока. Интеграция регионоведения в процесс обучения иностранному языку. Формирование межпредметных и общеучебных умений по С.К. Фоломкиной.
курсовая работа [138,9 K], добавлен 19.04.2011Развитие идей межпредметных связей в истории образования и проблема содержательного и процессуального их пересмотра. Существенная роль в формировании знаний и умений у учащихся при изучении физики, химии и биологии взаимосвязей между предметами.
курсовая работа [30,0 K], добавлен 18.03.2009Понятие и классификация межпредметных связей. Их функции, особенности планирования и примеры реализации. Способы реализации и планирование межпредметных связей в обучении математике и биологии. Их роль в активизации познавательной деятельности учащихся.
курсовая работа [122,9 K], добавлен 12.05.2010Понятие интеграции и межпредметных связей в обучении младших школьников. Программа кубановедения для начальных классов, разработанная для оценки уровня знаний обучающихся на ступени начального общего образования. Пути установления межпредметных связей.
дипломная работа [39,0 K], добавлен 30.05.2015Основные пути совершенствования процесса обучения по ОБЖ с помощью межпредметных связей, которые рассматриваются как как социально-педагогическая проблема. Методика реализации дидактической системы связей, учитывающая их методологические особенности.
дипломная работа [78,2 K], добавлен 18.12.2010Особенности развития речи младших школьников. Письменная речь и задачи ее развития. Межпредметные связи и их роль в формировании связной речи младшего школьника. Формирование письменной речи на уроках русского языка в условиях межпредметных связей.
дипломная работа [232,0 K], добавлен 25.03.2011Анализ современного понимания межпредметных связей как актуального средства комплексного подхода к обучению. Основные средства активизации познавательной деятельности учащихся. Совершенствование форм обучения в процессе реализации межпредметных связей.
курсовая работа [103,2 K], добавлен 16.11.2013Биология растений рода Begonia. Оптимальный вегетативный способ размножения для комнатных декоративно-лиственных растений рода (с помощью листового черенка). Основные формы, методы и приемы преподавания ботаники в школе. Разработка урока ботаники.
курсовая работа [1,3 M], добавлен 08.01.2013Специфика восприятия географических знаний детьми с умственной отсталостью. Роль межпредметных связей в развитии познавательной деятельности учеников специальной школы. Формирование наглядно-образного мышления, общих и единичных географических понятий.
курсовая работа [64,3 K], добавлен 04.07.2015Психолого–педагогическая характеристика интереса к музыкальному искусству. Использование возможностей межпредметных связей в развитии интереса младших школьников к уроку музыки. Практическая работа по развитию интереса младших школьников к предмету.
курсовая работа [316,1 K], добавлен 14.08.2013Теоретические основы реализации межпредметных связей на элективных курсах по математике. Показательная и логарифмическая функции. Методические основы реализации межпредметных связей по началам анализа на элективных курсах в классах гуманитарного профиля.
дипломная работа [853,1 K], добавлен 24.06.2009Использование межпредметных связей для формирования у учащихся основ диалектико-материалистического мировоззрения при изучении III-А и V-A групп периодической системы Д.И. Менделеева (азот, алюминий, бор, галлий). Их биохимическая роль и значение.
реферат [1,8 M], добавлен 10.01.2010Выявление возможностей и значения межпредметных связей при формировании естественнонаучных представлений и понятий у младших школьников. Исключение при помощи применения межпредметных связей в учебном процессе повторов в разных учебных предметах.
дипломная работа [269,6 K], добавлен 02.05.2019Краеведческие подходы к использованию межпредметных связей на уроках литературы. Формы краеведческой работы в школе, литературно-краеведческие вечера. Практическое применение краеведения на уроках литературы. Конспект урока на тему "Масловские чтения".
курсовая работа [30,7 K], добавлен 03.07.2011Информатизация школьного курса биологии осуществляется в форме внедрения средств новых информационных технологий (СНИТ), в том числе мультимедийных пособий. Методические приемы и тематическое планирование использования мультимедиа на уроках биологии.
курсовая работа [256,8 K], добавлен 24.04.2008Типология и структура уроков в школе, предъявляемые к ним требования. Понятие и виды межпредметных связей в содержании обучения биологии и математике, их планирование и реализация. Разработка и проведение бинарных уроков по природоведению и биологии.
курсовая работа [1,2 M], добавлен 17.01.2014Теоретические основы проблемы формирования художественной культуры школьников. Роль межпредметных связей в формировании художественной культуры школьников. Восприятие художественного объекта. Педагогическое планирование.
курсовая работа [16,6 K], добавлен 27.02.2005
